
- •1.Внимание: общая характеристика.
- •2.Виды внимания.
- •3.Основные свойства внимания.
- •4.Эффекты и критерии внимания.
- •5. Физиологические основы внимания.
- •6.Виды внимания по н.Ф. Добрынину.
- •7.Классификация подходов к изучению внимания (по н.Н. Ланге).
- •8.Изучение внимания в психологии сознания.
- •9.Рассмотрение внимания в теории в. Вундта.
- •10. Внимание сточки зрения у.Джемса.
- •11.Моторная теория внимания т. Рибо.
- •12.Изучение внимания в культурно-исторической теории.
- •13.Внимание и его развитие с точки зрения п.Я. Гальперина.
- •14.Изучение внимания в гештальтпсихологии, бихевиоризме и психоанализе.
- •15.Когнитивная психология внимания : общая характеристика.
- •16. Внимание как селекция; модели ранней и поздней селекции.
- •17. Модель с фильтрацией (д.Бродбент).
- •18. Модель делителя (э. Трейсман).
- •19. Внимание как селекция, модели поздней селекции.
- •20.Модель единых ресурсов д. Канемана.
- •21.У. Найссер: внимание как перцептивное действие.
- •26.Проблема воображения в культурно-исторической теории.
- •27.Методы изучения воображения.
- •28.Понятие мышления. Признаки мышления. Роль мышления в жизни человека.
- •29.Характеристики, формы и операции мышления.
- •30.Виды мышления. Общая характеристика.
- •31.Методы изучения мышления.
- •32.Задача как объект мышления. Виды задач.
- •33.Структура задачи. Характеристика условий задачи.
- •34.Субъект мышления. Роль мотивации и эмоций в мыслительной деятельности.
- •35.Общая характеристика наглядно-действенного мышления. Понятие действия. Виды действий. Структура действия.
- •36.Общая характеристика наглядно-образного мышления. Понятие образа.
- •37.Общая характеристика словесно-логического мышления. Язык и речь.
- •38.Виды, функции и единицы речи.
- •39.Развитие речи. Проблема эгоцентрической речи: ж. Пиаже и л с. Выготский.
- •40.Роль семантических и понятийных психических структур в мышлении.
- •41.Специфика понятия как формы мышления. Методика формирования искусственных понятий. Стадии и развития понятий. Стратегии построения понятий.
- •42.Общая характеристика основных подходов к изучению мышления.
- •43.Механистические (детерминистские) подходы к изучению мышления.
- •44.Целостный подход к изучению мышления.
- •45.Телеологический подход к изучению мышления. Вюрцбургская школа психологии. Теория комплексов о. Зельца.
- •46.Мышление как познавательный процесс. Понятие когнитивной схемы. Периодизация интеллектуального развития (ж. Пиаже).
- •47.Личностный (мотивационный) подход к изучению мышления.
- •48.Регуляционный подход к изучению мышления.
10. Внимание сточки зрения у.Джемса.
Центральной идеей является идея избирательности (селективности) сознания, связанной с ограниченностью объёма сознания. Описывая явление «рассеяния внимания», он использует определение «тусклый фон сознания» и ясное сознание – сосредоточенное внимание. При этом к критерию ясности в описании феномена внимания он добавляет критерий избирательности (селективности) сознания
У. Джемс внёс существенный вклад в развитие представлений о формах внимания. Им предложено несколько классификаций видов внимания.
А. По объекту внимания:
1) чувственное внимание, объектом которого является ощущение;
2) интеллектуальное внимание – его объектом является воспроизведённое представление.
Б.По опосредованности процесса внимания:
1) непосредственное внимание – его объект сам по себе эмоционально привлекателен, интересен непосредственно;
2) опосредованное внимание – его объект сам по себе неинтересен, но связан ассоциативно с эмоционально привлекательным объектом – это апперцептивное внимание.
В. По наличию волевого усилия:
1) пассивное, рефлекторное, непроизвольное, не сопровождающееся волевым усилием;
2) активное, произвольное, сопровождающееся волевым усилием.
11.Моторная теория внимания т. Рибо.
Моторная (моторно-эмоционалъная) теория внимания Т. Рибо. Автор указанной теории полагал, что непроизвольное и произвольное внимание непосредственно обусловлены интенсивностью и продолжительностью эмоциональных состояний, ассоциированных с объектом внимания.
Важное внимание в теории Рибо уделяется изучению семейного древа человека. С помощью генеалогического древа Рибо исследовал свойства внимания, характера, памяти и т.д. нескольких поколений одной семьи. Благодаря генограмме, в частности, установил, что случаи глубокого и устойчивого непроизвольного внимания обнаруживают все признаки неутомимой страсти, постоянно возобновляющейся и постоянно жаждущей удовлетворения.
Т. Рибо определяет внимание как «умственный моноидеизм» (господство одной идеи в сознании), сопровождаемый естественным (при непроизвольном внимании) или искусственным (при произвольном внимании) приспособлением индивида.
Внимание представляет собой определенное психофизиологическое сочетание, для которого как двигательные, так и субъективные составляющие являются необходимыми элементами. Внимание, по мнению французского психолога, это психологическая неподвижность, которая противоречит нормальному течению жизненных процессов.
С учетом значения физиологических коррелятов психических процессов и состояний для изучения механизмов внимания Р.С. Немов предлагает называть концепцию Т. Рибо психофизиологической. Как чисто физиологическое состояние внимание включает комплекс сосудистых, дыхательных, двигательных и других произвольных или непроизвольных реакций.
Интеллектуальное внимание также сопровождается усилением кровообращения в органах, обеспечивающих процессы мышления. Неразрывный характер физиологических и психологических сторон внимания Т. Рибо иллюстрирует устойчивыми идиоматическими выражениями: «собраться с мыслями», «ломать голову», «глаза на лоб полезли».
Двигательный эффект внимания, по мнению Т. Рибо, состоит в том, что некоторые ощущения, мысли, воспоминания получают особую интенсивность и ясность вследствие того, что вся двигательная активность оказывается сосредоточенной именно на них. Так, для органов чувств – зрения и слуха – внимание означает сосредоточение и задержку движений, связанных с их настройкой и управлением ими. В умении управлять движениями как раз и заключается секрет произвольного внимания.