14.Методы подбора и расстановка кадров

Подбор и расстан-ка кадров – рацион. распредел-е раб-в на определен. должностях. Принципы подбора и расстан кадров: 1) соответ-я-соотв-е личных и деловых качеств претендента занимаемой должности.2) перспективности-условия осущ-я принципа: установл. возрастного ценза для должностей; определ-е продолжит периода работы в одной должности;возм-ть изменения спец-ти путем повыш. квалиф; состояние здоровья. 3) сменяемости-для улучшения жизнедеят-ти орг-ции рекомендуется ротировать кадры.

15.Профессиограмма:понятие,стр-ра

Профессиог-ма – описание особ-й определенной проф-ии, содержащие требования, которые она предъявляет к человеку.(используется для научного подбора и расстановки кадров). СТР-РА Состоит из 6 разделов и содержанию к ним.1) Профессия-общие сведенья о профессии, изменения кот. Произошли с развитием пр-ва. 2) процесс труда - характеристика процесса труда, орудия, сфера деят-ти , рабочее место и поза. 3) санит-гигиенич условия труда - шум, вибрации, освещение, льготы, компенсации и т. д. 4) психофизиол требования – требования к эмоцион-волевым кач-м, деловые кач-ва, особен-м мышления,памяти, внимания и др. 5) проф навыки и знания- переченьнеобход-х знаний, умений, навыков. 6)требования подгот-ки и повышен квалиф – формы, методы и сроки проф обучения, перспектива проф роста.

22. Аттестация работников6 понятие, методика проведения

Аттестация — специальная комплексная оценка сильных и слабых сторон сотрудника (знаний, навыков, умений, черт характера, влияющих на достижение цели), степени их соответствия требованиям должности (при этом нельзя смешивать качества и сведения о них, содержащиеся в документах, например, дипломе), деятельности (сложности и производительности труда) и ее результативности (вклада и вклада в общие результаты подразделения и организации в целом).

Оценка проводится с целью определения соответствия работника должности.

Существует множество различных методов аттестации, однако на практике они в основном представляют собой разные вариации следующих методов:

Ранжирование, в рамках которого требуется расставить подчиненных по порядку в зависимости от их заслуг (достижений), причем, как правило, по их реальной способности выполнять работу, хотя иногда ранжирование проводится по нескольким выбранным характеристикам.

Классификация, в рамках которой работников распределяют по нескольким заранее установленным категориям достижений (заслуг) на основании общей эффективности деятельности работников. Как правило, этих категорий пять.

Шкала оценок — наиболее часто использующийся метод аттестации. Его основу составляет список личностных характеристик или факторов, против каждой из которых размещается шкала, состоящая, как правило, из пяти пунктов, и менеджер (руководитель) отмечает на шкале, в какой степени тот или иной фактор или характеристика присущи работнику.

Метод открытой аттестации представляет собой инновацию сравнительно недавнего времени, которая была введена в связи с неудовлетворительностью схемы шкалы оценки. Вместо того чтобы заставлять менеджера оценивать ряд персональных характеристик, которые не всегда являются подходящими для аттестации, новый метод сосредоточивает внимание на характере выполнения работы, при этом от менеджера требуется всего несколько фраз об аттестуемом работнике вместо проставления галочек в столбцах.

имеющего опыт работы.