
- •1. Предмет і завдання курсу «Історія педагогіки»
- •2. Основні принципи розгляду історико-педагогічного процесу.
- •3. Виховання як категорія суспільного існування. Виховання у первісному суспільстві. Особливості виховання у різних суспільствах
- •4. Афінська школа. Освітні і виховні ідеали.
- •5. Освіта в грецьких містах-колоніях на території України
- •6.Система освіти і виховання у Спарті
- •7.Освіта та педагогічна думка у Стародавньому Римі
- •8. Педагогічні погляди філософів Стародавньої Греції (Сократ, Платон, Арістотель, Демокріт)
- •9. Середньовічні університети (хіі-хy ст.). Започаткування демократичних освітніх ідеалів. Ідеали перших світових і вітчизняних університетів сьогодні
- •10. Гуманізм середньовіччя (ф.Рабле)
- •11. Демократичні і гуманістичні ідеали педагогічної концепції я.А.Коменського
- •12. «Велика Дидактика» я.А.Коменського – узагальнення досвіду теоріі і практики освіти і виховання попередніх епох.
- •13. Теорія вільного виховання Жан-Жака Руссо та її послідовники л.Толстой, м.Монтессорі, в.Сухомлинський, ш.Амонашвілі.
- •14. Д. Локк – прибічник реальної освіти.
- •15. Проблема підготовки вчителя в зарубіжній історії педагогіки (а. Дістерверг)
- •18. Принцип природовідповідності (Руссо, Коменський, Песталоцці) в історії педагогіки.
- •19. Й.Г.Песталоцці. Основи початкової освіти. Спроби гармонізувати класичну і реальну освіту
- •20. Теорія розвиваючого навчання за й.Г.Песталоцці і а.Дістервегом
- •21. Й.Ф.Гербарт. Внесок в педагогіку як у наукову дисципліну
- •22. Герберт Спенсер – прибічник реальної освіти
- •23. Зарубіжна педагогіка 20 ст.
- •24.Виховання на території України у додержавний період
- •25. Особливості виховання дітей у сім’ях східних слов’ян
- •26. Християнство і поширення знань у Європі та Київській Русі
- •27.Розвиток писемності і шкільної освіти на Русі(іх-х ст.)
- •28.Педагогічна думка в Київській Русі
- •29.Зародження і поширення знань в епоху Ярослава Мудрого
- •30.Просвітництво в період в.Мономаха
- •31."Пересопницьке Євангліє" як вітчизняна першокнига. Книги - слов’янські першодруки
- •32.Братські школи в Україні і Білорусії (xyi-xyii ст.)
- •33. Острозький колегіум як перший на Україні навчальний заклад вищого типу
- •34.Освіта в Україні за часів козацької доби
- •35.Києво-Могилянська академія. Зміст освіти. Навчально-виховний процес
- •36. Педагогічна спадщина г.Сковороди в контексті XVIII ст.
- •37. Особливості педагогічної думки регіонів України о.Духнович.
- •38. Внесок т.Шевченка у моральність і відстоювання освіти для народу
- •39 Т. Г.Шевченко і діти. …
- •40. Букварь южноруський Шевченка
- •41. Розробка к.Ушинським принципу народності виховання ("Про народність у суспільному вихованні")
- •42.К.Ушинський "Людина як предмет виховання"
- •43. К.Ушинський про зміст освіти
- •44. К.Ушинський «Проект учительської семінарії»
- •45. К.Ушинський про народність у вихованні.
- •46.Громадсько-педагогічний рух в Україні (60-ті роки хіх ст.)
- •47. Послідовники к.Ушинського у розробці проблем методики початкової освіти. М.Корф (м.Драгоманов, с.Русова та ін.)
- •48. Національно-освітнє питання: хіх ст
- •50. Демократичні ідеали м.Пирогова, х.Алчевської, т.Лубенця та інших діячів другої пол. Хіх ст.
- •51. Б.Грінченко, і.Франко, Леся Українка та інші відомі українці про національну освіту (кін. Хіх - поч. Хх ст.).
- •52.Просвітницька культурно-освітня і духовно-моральна діяльність і.Огієнка (після 1917р.)
- •53. Університетська освіта в Україні (хіх – початок хх ст.). Відкриття університетів та їх вплив на загальноосвітній стан і національно-освітній процес в Україні.
- •54.1917Р. Центральна Рада. Започаткування першої української системи освіти. Перший міністр освіти України і.Стешенко. Громадська і педагогічна позиція
- •55. Перші декрети Радянською уряду про освіту. Традиції, новації, ідеологія. 1-а Всеукраїнська нарада з питань освіти
- •56.Підготовка учителя в Україні в 20-ті роки
- •57.Перетворення в галузі освіти. Кодекс про народну освіту (1922 р.).
- •59. Ліквідація неписьменності (20-30-ті роки) як фактор зміни загальної культури суспільства
- •60. Співвідношення принципів демократизму і дисципліни в педагогічному методі а.Макаренка. "Педагогічна поема"
- •61. Особистість і колектив упедагогічній системі а.Макаренка
- •62. Альтернативні оцінки педагогічного експерименту а.Макаренка вітчизняною наукою і практикою
- •64.Зміст і форма загальної освіти в Україні в 30-ті роки
- •65.Закон "Про зміцнення зв'язку школи і життям і про дальший розвиток системи народної освіти в урср (1959р., квітень)
- •66.Освіта в Україні (період Великої Вітчизняної війни 1941 -1445 pp.).
- •67.Педагогічна наука України в кінці 40-60-тих pp.
- •68.В.Сухомлинський про виховання громадянина. Книга "Народження громадянина"
- •69.Новаторство в.Сухомлинського у контексті XX ст.
- •70. В.Сухомлинський про поєднання виховних завдань школи і сім'ї. Книги "Батьківська педагогіка". "Серце віддаю дітям"
- •71. Послідовники в. Сухомлинського (о.Захаренко, ш.Амонашвілі і ін.)
- •72. Національний педагогічний університет імені м.Драгоманова. Етапи становлення
- •74.Досвід зарубіжної педагогіки XX ст. В сучасній діяльності освітян України
- •75.Відкритість сучасної школи і сприйняття нею зарубіжних тенденцій освіти
- •77. Апн України. Педагогічна наука ( кін. Хх – поч. Ххі ст.)
- •78. Базова освіта як визначальна тенденція пошуку національного виховання
- •80. Педагогічний університет ім драгоманова в системі вищої освіти України
- •81. Історичний досвід освіти педагогічного пошуку. Його переосмислення і втілення у концепції сучасної національної освіти
- •82. Зміст Державної національної програми "Освіта ("Україна XXI ст.").
- •83. Державні документи про освіту: Державна національна програма «Освіта» («Україна» ххі ст.), Закон України «про загальну середню освіту» (1999 р.).
- •84. Рицарська система виховання
- •85. Класична освіта
- •86. Реальна освіта
- •87. Ломоносов і Києво-Могилянська академія.
- •88. Рух "нове виховання"
- •89 Демократизація суспільного життя в Україні
80. Педагогічний університет ім драгоманова в системі вищої освіти України
Сьогодні НПУ імені М. П. Драгоманова – найбільший і найвпливовіший в Україні вищий навчальний заклад. Він успішно виконує високу місію підготовки вчителя, повновладно очолює педагогічну освіту України, підтверджує високий статус національного закладу, йде в ногу з часом, змінюється відповідно до вимог Болонського процесу, нарощує свій науковий, освітній і виховний потенціал, ініціює нові підходи до підготовки вчителя ХХІ століття.
Система підготовки кадрів вищої кваліфікації університету характеризується такими показниками:
* навчається 17000 студентів;
* аспірантів – 568, серед них 15 – громадяни іноземних держав, 64 особи – на контрактній формі навчання;
* докторантів – 63 особи;
* здобувачів наукового ступеня кандидата наук – понад 200 молодих перспективних вчених-дослідників із 30 вузів України, наукового ступеня доктора наук – 19;
* наукових керівників аспірантів і наукових консультантів докторантів – 175 осіб, більшість з них доктори наук, професори;
* наукові стажування в нашому університеті проходять понад 100 викладачів вузів України щорічно.
На сьогодні в структурі університету і його філіалах 88 кафедр, 14 інститутів. Професорсько-викладацький склад університету налічує 962 штатних викладача, в тому числі 104 доктори наук, професори і 427 кандидатів наук, доцентів, решта – старші викладачі, викладачі та асистенти. 30 осіб – дійсні члени і члени-кореспонденти академій наук України.
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова є засновником друкованих засобів масової інформації – збірників наукових праць, які затверджені ВАК України як фахові. Це 22 серії “Наукового часопису НПУ імені М. П. Драгоманова” „Наукові записки”, „Наука і сучасність”, „Нова парадигма”.
Університет є базою для проведення ґрунтовних наукових і науково-методичних заходів. Щорічно організовується понад 60 методичних і практичних конференцій, конференцій з міжнародним статусом, засідань “круглих столів”, науково-методичних семінарів тощо.
В університеті розробляється близько 520 наукових (ініціативних тем). Серед них 72 колективні, що спрямовані на вдосконалення змісту освіти, форм і методів навчання та методик їх вдосконалення у вищих педагогічних закладах. Ведеться спільна співпраця з вченими науково-дослідних інститутів, що працюють в системі АПН України, НАН України із розробки програм і методичного забезпечення для середніх загальноосвітніх навчальних закладів, розробки державних галузевих стандартів; проводяться дослідження інформаційного забезпечення та інформаційної культури суспільства на сучасному етапі; з оновлення змісту освіти. Ведеться робота над науковим проектом „Європейська інтеграція України”, видавничим проектом „Шевченківська енциклопедія” та „Історія української літератури” (у 10-ти томах). Продовжується робота над виконанням Державної Національної програми „Освіта – ХХІ століття”, цільової комплексної програми “Вчитель” і Державної програми розвитку фізичної культури і спорту в Україні.
Основну частину науково-дослідних робіт становлять фундаментальні дослідження. За їх результатами друкується і видається щорічно близько 2500 найменувань друкованої продукції загальним обсягом 4700 друкованих аркушів. Так, у 2006 р. видано: монографій – 33; 74 підручники для середньої та вищої школи; 251 навчально-методичний посібник; збірників наукових праць – 45 (фахові видання), методичні розробки, програми, автореферати, статті в журналах (українських і зарубіжних), газетні статті, тези. 12 навчально-методичних посібників на електронних носіях (Інститути мистецтв, фізичного виховання та спорту, української філології, історичної освіти, фізико-математичної та інформатичної освіти і науки).
Щорічно викладачами університету захищається 3-5 докторських та 35-50 кандидатських дисертацій.
За останні роки отримано 17 деклараційних патентів на винаходи (кафедри загальної фізики, хімії); 2 свідоцтва про реєстрацію авторського права на твір (Інститут корекційної педагогіки та психології); грант Державного фонду фундаментальних досліджень (кафедра вищої математики), 11 грантів міжнародних організацій і фондів. Науковці університету виграли 3 тендери на проведення науково-дослідних робіт, що фінансуються з бюджету м. Києва. Розробляються 12 фундаментальних і 10 прикладних наукових тем, які фінансує Міністерство освіти і науки України.
За рейтинговими оцінками потенціалу і результативності науково-дослідної роботи, проведеними у 2006 році МОН України, Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова посів перше місце у групі педагогічних ВНЗ (Освіта України, № 95, 18 грудня 2006 р. С. 7).