55. Методика изучения наследственности организмов.

Цель: Обуч-ие: Организовать деятельность учащихся по углублению знаний о материальных носителях наследственности.Способствовать формированию  ключевых биологических компетентностей.Разв-ие: Развивать  личностно-смысловое  отношение  к ген., познавательные интересы, интеллект-ые и творч. способн.  в процессе приобретения знаний по предмету с исполь-ем различных источников инфо. и инфор-ых технологий.  Воспит-ные: Восп-ть  убеждённость в возможностях познания законов генетики и использования достижений науки на благо развития цивилизации.Восп-ть  коммуникативные способности  у старшеклассников.Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку.Тип урока: изучение нового материала.Форма урока: урок-презентация. Ход урока: А.Организац.момент. Б.Проверка д/з. Изучение нового материала:1. Общие черты методов изучения наследственности человека, наследственные заболевания, их профилактика2. Генеалогический метод-изучение родословной семьи для выявл. особенностей наследования признака в ряду поколений.3.Близнецовый -изучение наследования признаков у близнецов, влияния генотипа и среды на развитие их биологических и психологических особенностей.4.Цитогенический-изучение структуры и числа хромосом в клетках, изменение числа хромосом.5.Профилактика наследственных заболеваний. Зависимость формирования признаков от генотипа и условий среды.Закрепл-е матер-а: сост.своей родословной, родосл.семьиромановых их болезни.Д. з. (реф-ты).

56. Алгоритмы решения задач на моно-, ди- и полигибридное скрещивание.

Внимательно прочтите условие зад..Сделайте краткую запись зад. (Дано:), используя ген-ю символику.Запишите, что требуется определить в зад.;Запишите схему + родительских особей.Под генотипом родительских особей подпишите их фенотип.Запишите генотипы потомков F₁.Единообразным  потомство бывает при скрещ-и: 1) гомозиготных особей (АА×АА; аа×аа; АА×аа); 2) гетер-ой особи с гомозиготной по домин-му признаку особью (Аа×АА).Расщепление потомков в соотношении 1:1 бывает при скр-иигетер-ой особи с гомозиготной по рецес-му признаку особью (Аа×аа).Расщепление потомков в соотношении 3:1 бывает при скрещивании двух гетерозиготных особей (Аа×Аа). Решение:

Р:           Aa х   aa  гаметы: (А)   (а)     (а)

F₁ :        1 Aa : 1 aa , 

Где: А – ген коричневой окраски меха, а – ген голубой окраски меха.Ответ: генотип самки – Аа, то есть она нечистопородна.

Дигибридное скрещивание - это такой тип скрещивания, при котором анализируются 2-е!!! пары аллельных генов. Не просто красный и желтый цвет, но и например, гладкая или морщинистая форма (т.е. два признака: форма и цвет). Важно научиться отличать генотип организма при моногибридном скрещивании от ГАМЕТ!!, которые образуются при дигибридном скрещивании: Аа- это генотип организма, АВ – это гамета при дигибридном скрещивании.4.

Определите возможные генотипы гибридов первого поколения, пользуясь решеткой Пеннета.

Решение: введем обозначения: А - черный окрас В -короткая шерсть

а -сиамский окрас в -длинная шерсть

Фенотипы родителей черные дл-ш сиамские к-ш

Генотипы родителей ААвв х ааВВ

Гаметы (Ав) х (аВ)

Генотипы потомков АаВв

Фенотипы потомков черные короткошерстные.

Полигибридное. Написать типы гамет, образующихся у организма с генотипом АаВbСс. Гены А, В и С наследуются независимо.Решение: Для написания вариантов гамет лучше использовать запись в хромосомной форме, тогда можно мысленно последовательно вращать хромосомы относительно друг друга и после этого записывать гены, попавшие в верхнюю и нижнюю часть.

а)

А a

В b

С c

ABC

б)

a A

В b

С c

aBC

в)

А a

b B

С c

AbC

г)

А a

B b

c C

ABc

abc

Abc

aBc

abC

Ответ:Тригетерозигота АаВbСс будет образовывать 8 типов гамет: АВС, аbс, аВС, Аbс, АbС, аВс, АВс и аbС.