27. Экологическое воспитание школьников.

Под экологическим воспитанием понимают целенаправленный процесс формирования ответственного отношения школьников к окружающей природной среде.

Целью и результатом Э.В. явл. формирование экологической культуры каждого человека и общества в целом.

Экологическая культура – это социально необходимое нравственное качество личности, которое включает в себя: систему экологических знаний и умений, как основу экологической программы; систему ценностных ориентаций и убеждений, как нравственную основу поведения; систему экологически оправданных поступков в природе.

В соответствии с целью экологического образования формируются в педагогической теории и развиваются на практике принципы, которые определяют процесс становления и развития ответственного отношения школьников к окружающей среде.

Принципы экологического образования и воспитания:

1. Единство знания, переживания, действия. Отражает глубокую взаимосвязь интеллекта, чувств и деятельности в процессе становления развития ответственного отношения личности к окружающей среде.

2. Принцип прогностичности. Предполагает повседневную заботу каждого о сохранении среды не только для нашей жизни, но и для будущих поколений.

3. Взаимосвязь глобального, национального и локального уровней экологических проблем. Подвести учащихся к выводу о том, что возникновение экологических проблем зависит от поступков человека в том месте, где он живёт и трудится.

4. Междисциплинарный подход. Формирование ответственного отношения к природе не может происходить только в рамках отдельного учебного заведения.

5. Целенаправленность общения школьников с окружающей средой. Такое общение осуществляется в ходе познавательной игровой, трудовой и других видов деятельности.

Содержание экологического образования:

1.Экологические знания

2.Формирование ценностных экологических ориентаций.

3. Система норм и правил отношения к природе.

4. Умения и навыки по изучению и охране окружающей природной среды.

28. Внеклассная работа. Биологические кружки, недели биологии в школе.

Внеклассные занятия есть форма различной организации добровольной работы уч-ся вне урока под руководством уч-ля для возб-я и проявления их познават-х интересов и творческой самодеятельности в расширение и дополнение школьной программы по биологии.

Внеклассные занятия можно класс-ть по разным принципам:

-с учетом кол-ва участников внеклассной работы выд-т индивид-ные, групповые и массовые (фронтальные) виды внеклассных занятий;

-по реализации занятий во временных рамках – эпизодические (вечера, походы, олимпиады, конференции) и постоянно действующие (кружки, фак-вы, общества);

-по содержанию – внеклассные занятия по ботанике, зоологии, анатомии, физиологии и гигиене, общей биологии и общего плана.

Многообразие внеклассных занятий по биологии

Организация занятия	Вид занятия
Групповые занятия	Кружковая работа.Экспедиции.Походы в природу. Факультативы
Массовые занятия	Лекции.Просмотркинофильмов.Участие в олимпиадах. Экскурсии и походы в природу.Научные вечера, конференции. Выставки работ учащихся. Общешкольные кампании: «День урожая», «День птиц», «Неделя биологии», «Неделя экологии» и т. п. Издание журналов, стенгазет, альбомов
Индивидуальные занятия	Научные исследования и опыты по теме.Подготовка к олимпиадам.Внеклассноечтение.Исследовательская работа в природе, в уголке живой природы

Кружок юных натуралистов – основная форма внеклассной работы. Состав кружка обычно стабилен и может включать как учащихся одного класса или параллельных классов, так учащихся, различающихся по годам обучения. Часто учащиеся объединяются в кружок не по возрасту и не по уровню подготовленности, а по склонностям, увлеченности делом.

Цель кружковых занятий - заинтересовать учащихся биологией, углубить и расширить их знания, выработать у них навыки наблюдения и экспериментирования.

Виды работ проводимые кружком: опыты и наблюдения; экскурсии на природе; участие в охране природы; издание рукописных журналов; изготовление наглядных пособий.

В практике работы школ имеют место различные натуралистические кружки. Так, наряду с кружками юных ботаников или опытников растениеводства часто встречаются кружки комнатного цветоводства или даже кружки кактусистов и др.

Неделя биологии в школе является комплексным мероприятием, сочетающим в себе разнообразные формы внеклассной работы: вечера, конференции, конкурсы заданий, газет, рефератов. Проведение недели биологии в школе позволяет показать, как поставлена в школе учебная и внеклассная работа по предмету. Это показ достижений по предмету, а также пропаганда биологических знаний.