- •Содержание
- •Введение
- •Глава I
- •1.1 Что такое задача и особенности школьных задач по физике
- •1.2 Требования к постановке и решению учебной физической задачи
- •1.3 Роль задач в обучении физике и их место
- •Глава II
- •2.1 Виды задач
- •2.2 Способы обучения решению задач
- •2.3 Структурный анализ процесса решения задач
- •2.4 Структура учебного алгоритма
- •2.4.1 Виды алгоритмов
- •2.5 Критерии и уровни сформированности умения решать задачи по физике
- •Глава III
- •3.1 Методика обучения учащихся решению задач
- •3.2 Методика обучения учащихся решению вычислительных задач
- •3.3 Методика обучения учащихся решению экспериментальных задач
- •3.4 Методика обучения учащихся решениюлогических задач
- •3.5 Методика обучения учащихся решению графических задач
- •Глава IV
- •4.1 Виды уроков
- •Литература
Глава IV
4.1 Виды уроков
Для привития интереса учащихся необходимо применять различные формы организации урока, необычные приемы, творческие находки.
Многие авторы предлагают перечень некоторых нестандартных уроков:
урок первых задач,
урок самостоятельной работы (по Шаталову В. Ф.),
урок "Охота за пятерками" (урок-игра по закреплению умения решать задачи),
урок решения экспериментальных задач,
урок пресс - конференция (по решению комбинированных задач).
Также предлагают некоторые идеи и творческие темы:
прием, используемый при решении качественных задач на закрепление нового материала,
поддержка бригадой скорой помощи отстающим в решении задач,
дифференцированная групповая работа с задачами,
включение разных задач (расчетных, качественных, экспериментальных, графических) в уроки - общественный смотр знаний,
включение любого типа задач в различные дидактические игры-"Кубик", "Морской бой", "Восхождение на пик "Знаний" и т.д., а также в физические эстафеты и путешествия,
введение задач в уроки - ролевые игры,
проведение "аукциона" решения графических задач и др.
(см. "Урок в современной школе" под редакцией Разумовского В.Г., М., "Просвещение", 1993 год).
Литература
А.В. Усова, А.А. Бобров. Формирование учебных умений и навыков учащихся на уроках физики. М.: Просвещение, 1988, 111 стр.
В.Г. Разумовский, Э.М. Браверман. Урок физики в современной школе (творческий поиск учителя). М.: Просвещение, 1993, 288 стр.
А.А. Шаповалов. Размышления при решении физических задач. Барнаул, 2001, 150 стр.
С.Е. Каменецкий, В.П. Орехов. "Методика решения задач по физике в средней школе".
В.П. Орехов, А.В. Усов. "Методика преподавания физики".
М.В. Чикурова. "Некоторые приемы, развивающие интерес к решению задач" из журнала "Физика в школе", 2000г.
Л.И. Резников, Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаш. "Методика преподавания физики в средней школе".
В.А. Балаш. "Задачи по физике и методы их решения".
К.Н. Елизаров. "Вопросы методики преподавания в средней школе".
А.С. Енохович. Справочник по физике и технике. М.: Просвещение, 1989, 320 стр.
А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике для средней школы. М.: Просвещение, 1986.
А.Н. Малинин. Познавательный характер физической задачи // Физика в школе. №5, 1993.
Размещено на Allbest.ru