Билет № 47 Контент-анализ как качественно-количественный анализ документов: сущность и преимущества

контент-анализ-это техника выведения заключения, производимого благодаря объективному и систематическому выявлению соответствующих задачам исследования характеристик текста

-метод сбора количественных данных об изучаемом явлении или процессе, содержащихся в документе

качественно-количественный (контент)анализ суть: воссоздать соц. реальность по некоторым показателям, кот. можно выявить в тексте (пример:для анализа больших массивов документов)

добиваются объективности, с помощью перевода исследуемого материала на язык гипотез в единицах,кот. позволяют описать точные характеристики текста

категории анализа- это понятия, в соответствии будут сортироваться единицы анализа. От из выбора-зависеть хар-р полученных результатовюДолжы охватывать все части содержания текста.Чёткое определение категория.

единица анализа- та часть содержания, которая выделяется как элемент, подводимый под ту или иную категорию

применение 1)требуется высокая степень точности или объективности анализа 2)при наличии обширного по объёму и несистематиз-го материала, когда последнее затруднено 3)когда часто встречаются результаты, важные для целей исследования(н. при открытых вопросах и глубин. интервью) 4)когда большое значение для исследовательской проблемы имеет язык изучаемого источника информации

направления использования

1)выявление характеристик текста как показателей опред. сторон изучаемого объекта 2)выявление причин, породивших сообщение 3)оценка воздействия эффекта сообщения

цель:проверка гипотезы о фокусе внимания, основных тенденциях или об особенностях источников различных источников информации(ответ на ? «Что?» что хочет подчеркнуть коммуникатор в своём сообщении

цеелообразность

1)при сравнении различных СМИ(телепередач и пр.например, за год) 2)и офиц. документы(судить о хар-ре функциональных связей м/у организациями) 3)ан. личных док-в –выявить ключевые события. кот. влияли на автора

+ высокая степень точности удобно для обработки обширного материала избегается влияние исследователя на изучаемый объект получить «глубинный» смысл текста

№ 48 Технология контент-анализа документов. Этапы и процедуры

этапы 1)выделение единиц анализа

2)подсчёт частоты распределений

3)интерпритация полученных результатов

процедуры процедура контект-анализа

1цели и задачи исследования

2определение выборки

3гатегории анализа

4единицы анализа

5опред.единиц счёта(совп.или нет с ед.анализа)

6создание полевых документов

7создание схемы проведения к-а

8кодировка информации

9анализ полученной информации

10вывод и аналитич. отчёт

Билет №49. Биографический метод в социологии (по Девятко)

«история отдельного случая)

Биографические данные в социологии — это основной источник детальных и мотивированных описаний «истории» отдельной личности

разновидность этнографического метода. имеющая дело с анализом индивид.случая

источники: а)личные документы(мемуары, дневники, записки) б)материалы интервью и бесед внимание-конкретным стадиям жизни-карьера, межличностные отношения

в социологии:для изучения соц. меньшинств

1920-1940.применялся представителями Чикагской школы К.Шоу-подростковую преступность,через автобиографич.заметки)

биог метод-общее с методом включ.наблюдения. Отличие-сфокусированность на уник.аспектах жизни человека,иногда групп субъективный, личностный подход 1 социологич. работа-Томас и Знанецкий(Польский крестьянин в Европе и Америке)изучение польского эмигранта,кот описывал путь из провинц.городка в Чикаго)

Томас и Знанецкий-соц процессы рассматривать как результат постоянного взаимодействия сознания личности и объективной соц. реальности.

- «истории жизни» позволят выйти к более широким обобщениям, касат. малых групп

Биографический метод(Дензин)-переживания и определения одного лица, одной группы или одной организации, в той форме, в которой это лицо, груп. или орган-я интерпритируют эти переживания. Цель:понимание тех или иных аспектов «внутреннего мира» субъекта,исследуемые должны обладать сложной стуктурой субъективного опыта и отдел.соб образ «Я» от окруж.мира след.особенность: направленность на воссоздание исторической, развёрнутой во времени перспективы событий(социолог=здесь социальный историк) (н)-при исследовании положения женщин в обществе.ущемления прав соц. групп и пр.(они не дали мне слова.и сказали, что я женщина) символич.интеракционизм:биог.подход-понимание нестандартных перспектив(обвиняют в односторонности за это) собственная история должны быть дополнена сведениями, как опред.другие участники эту же историю(д.объективности) Сбор биографического материала

(Литлер-1930- г-изучал трудовые отношения 2 британских компаний)интервьюирование дополн. материлами архивов этих компаний

1)использование и первичных(устный или письм. рассказ субъекта), +вторичных(мемуары др. лиц, письма,офиц.документы) источников.

различать автобиографические истории и устные истории(воссоздание истор.событийисторическое знание о событиях в его фокусе. не субъектиынй опыт деятеля, а фактические знания о событиях

3 типа историй жизни: 1)полные(всю жизнь-от колыбели до могилы 2)тематические(описывает одну сторону или фазу жизни субъекта) 3)отредактированные(м.б. и 1.и2.,но ведущая роль социолога-интерпретатора.)Стигма(Гофман)- обеспеч.релевантность исследований интервью,опросники, дословные записки устных сообщений.

процедуры интервьюирования и опросники(в отлич. от традиционных) отчётливо структурированы временной перспективой жизненного цикла индивида

опросник позволяет упорядочить рассказ субъекту,внимание всем фазам жизн.цикла(дество,юность),всем сферам(семья, карьера) -не позабыть, не пропустить сущ-е сведения.важны и для опеционализации понятий для социолога

выборка-квотная(из-за стоимости огром.широкомасштабного интервью) выборка-какую-то возрастную когорту, или проф.группу,этнич.группц

частные архивные материалы-личные записи и документы(автобиография)-реконструированная субъектом в определённый момент жизни история(возм.смещения и ошибки.фактор времени ,событий и пр._

автобиографии:полные, темтические(опред.сфера жизни.опыта),отредактированные автобиогр.данные должны интерпритироваться в контексте сведений.получ. из др. источников

частные(дневники, мемуары, личные письма,записи разговоров

+функциональные личные документы(расписания, черновики, планы работы,записи финанс.поступлений и расходов) доп.источники личные письма-важн источник(важн вещи о получаеле,о взаимоотношенияхчастота переписки, стиль.способ изложения) офиц.архивные документы(гражд,сост, смерти)

анализ и интерпритация биограф.материала

проблемы 1)применение причинных моделей к анал.-треб.аналитической индукции (от частного к общему) 2)внеш и внутренняя валидность данных (субъективное смещение истор.эволюции субъектов).

3)использование интерпритативных моделей(не на выведение общих объяснений и причин. закономерностей, на понимание субъективного смысла с точки зрения деятеля

близок к историографическому

-подлиннсть важно установление авторства(в отсутствии самого субъека, уже умер и т.п)

-проверка фактической правды

обин из подходов объективного анализа истор.данных-концепция идеальных типов «Вебер»-ид.тип-некая социокультурная модель,служащая орудием теоретического понииманияид.тип-теоретическая конструкция,кот.может не сущ-ть в реальности.Преувеличенное и одностор.описание соб. т.з. социолога

истор метод-установить, в кажд.отдел случае, насколько дейст близко это в мысл образу примеры ид.типов:нуклеарная семья, капитализм,целерациональные действия. это почва для проверки эмпирически-проверяемых гипотез Дензин(схема анализа описания истории жизни) 1) отбор исследовательских проблем и гипотез

2) отбор субъектов.определение формы сбора данных

3) описать объективные события и переживания в жизни субъекта(с разн позиций)

4) получить интерпритации от субъекта событий

5) проверить достоверность источников,+внут.и внеш. валидность данных

6) принять решение о достоверности+определить дальнейшие источники д.проверки гипотез

7) проверка предварительно сформулированных гипотез, поиск опровергающих примеров. +выдвиж.новыъх

8) Состав черновой набросок „истории жизни" и ознакомьте с ним исследуемых, чтобы узнать их реакцию.

9) Переработайте исследовательский отчет-изложить дан.события в их есте¬ственной последовательности и учтя замечания исследуемых субъектов. представить подтв.и опров.гипотезыВ заключении - указать

теоретической значимости ваших выводов и перспективах дальнейшего исследования»

Билет №50.Социометрический опрос в СИ. сущность и особенности процедуры

Название: методики: метод социометрических измерений Дж. Морено.(амер.психиатр и соц.психолог)

Понятие: метод опроса,направленный на выявление межличностных отношений путём фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы

Цель - получение данных о меж.отн. в малых соц. группах с помощью социометрических критериев(в виде вопросов, ответы на которые служат основанием для структуры взаимоотношений в группе)

А) Измерение степени сплоченности-разобщенности в группе.

Б) Выявление «социометрический позиций», форм.неформ лидеров,отвергнутых

В) Обнаружение подгрупповых подсистем, во главе которых м.б. свои неформальные лидеры.

получ.данные -1) возможность диагностировать в группах точки психологической напряженности,

2)определять их причины и своевременно влиять на структуру коллективов

2 формы процедуры:1)парам. 2)непарам-я 2) непараметрическая (без ограничения числа выборов),12 чел. N – 1(сам респондент)

+ позволяет выявить эмоциональную экспансивность каждого члена группы, сделать срез многообразия межличностных связей в группе

-если членов б., то сложно анализ-ть такое множество связей.+ вероят.получения случ.выбора (лич.мотивы)

процедура: *подготовительная фаза( проблема,объект,предмет; знакомится с велич. и соц-демогр.хар-ми коллектива)

*1 фаза(прямой контакт с членами гр,внушает доверие к себе.(для псих.готовности членов группы)+устанавливается содержание социометрич.критериев

*2 фаза)проведение опроса:инструктир-е респ, раздача социомет.карточек,заполнение оправ-ми,сбор

*фаза обрабоки(обраб.инф-ии,представление в свёрнутом виде,проверка надёж.получ.дан) *завершающая (получение выводов и рекомендация)

____________________________________________________________________________________________

осн.понятия

Социометрический тест - тест, предназначенный для диагностики эмоциональных связей, т.е. взаимных симпатий и антипатий между членами группы, направлен на выявление межличностных отношений.

Социоматрица - это таблицасвязей, с помощью которой анализируются внутриколлективные отношения.

Социограмма – графическое изображение связей внутри группы, устанавливаемых на основе выбора.

Социометрические индексы - количественные показатели, характеризующие структуру межличностных отношений в малой группе или положения отдельных членов группы в этой структуре.

Билет № 51. Тестирование в социологическом исследовании.

- метод измерения и оценки различных психологических качеств и состояний индивида

тест-кратковременное испытание, с помощью которого (цель) измеряется уровень развития или степень выраженности некоторого психического свой­ства (черты, характеристики), а также совокупности психических свойств личности или же психических состояний (отношений, взаимовосприятия) групп и общностей.

В прикладной социологии процедура тестирования заимствована у психологов. С помощью тестов измеряют личность и групповые свойства В социологических исследованиях тесты - разновидность опросов.

критерии

B.C. Аванесов 1) "валидность" - пригодность тестовых результатов для цели

2)Надежность .в какой степени обнаруженные у испытуемых различия являются отражением действительных различий в измеряемых свойствах и в какой мере они могут быть приписаны случайным ошибкам

особенности процедуры проведения.ряд требований.

1)обеспечение инструментарием в необходимых количествах; нали-чие достаточного количества столиков и стульев;2) их размещение таким образом, чтобы было удобно подойти к каждому испытуемому;3) обеспечение каждому участнику удобного места; 4)оборудование места экспериментатора с макс.обзором

Важно-время проведения и длительность (период с 9 до 12 или с 16 до 18 часов).

Виды:по предмету

Общеличностные - направлены на фиксацию некоторой целостности психических свойств личности

Личностные - эвзаимодействие исследователя и респондента происходит один на один.

Групповые тесты - позволяет одновременно проводить испытания с очень большой группой людей.

по времени:кратко,средне,долгоср

Методики изучения психологического характера:

1 неоконченных предложений

2 проективных ситуаций

3 семантический дифференциал

1 и 2 используются для измерения ценностей.3- это метод оценки феноменологического опыта респондента по средствам оценивания объекта или людей по нескольким биполярным шкалам

Социометрический тест - тест, предназначенный для диагностики эмоциональных связей, т.е. взаимных симпатий и антипатий между членами группы, направлен на выявление межличностных отношений.

Проективные методы - это группа методов, предназначенных для диагностики личности, для которых характерен в большей мере глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных ее черт. *исп-ев них неопред. стимулов, которые испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т. д.

Метод неоконченных предложений - методика, используемая в психодиагностике для изучения субъективных переживаний, ожиданий, проблем межличностного восприятия и взаимодействия.

Семантический дифференциал - это метод установления семантических связей или смыслового сходства между анализируемыми объектами.

Билет № 53 Качественный подход в соц.исследовании: предпосылки возникновения и основные черты

Качественную социологию

-субъективной Вебера, социолог - "качественник" выясняет, какие значения придает субъект своему действию. Суб.значит интер. исследователем и выстраиваются д.моделей чел. поведения

- микросоциологией или "фрагментарной" внимание -на микроанализе конкретных взаимодействий (интеракций).Г. Зиммель "микроосновы" человеческого опыта, 1 его культурную составляющую, возможно1) понимание индивид. опыта реальной жизни2)общество как полотно из фрагментов

- интерпретативной( понимающей), социолог рассм. действия социальных агентов как мотивированные, имеющие смысл и ориентированные на других. по смыслу самих людей(М. Вебер, Г. Зиммель).

Причины.2 группы

1. глобального характера, связанные со сменой теоретических парадигм в XX веке, (падение престижа науки)

2. локальные, внутренние - обусловленные неудовлетворенностью социологов-эмпириков "познавательным горизонтом" классического подхода.+

3) невозможность в рамках классического подхода описать реальную целостность социального объекта, 4)не описывали слож. социальными характеристиками, реальными целостностями, такими, как тип сознания, стиль жизни, качество потребления.

-колич. методы невозможность изучить социальный объект в его временной изменчивости(лонгитюд-экзотика скорее,чем реальная практика)

+убеждение количественные данныене являются объективными - это просто сумма ответов на станд.?

Билет №52 Количественный подход в социологии: теор истоки и основные черты

Теор.истоки

1.позитивизм(Конт-близка к естеств.наукам, Дюркгейм-как вещи,Спенсер-научная картина мира,Миль)

Социология-

философское учение и направление в методологии науки, определяющее единственным источником истинного, действительного знания эмпирические исследования и отрицающее познавательную ценность философского исследования. Позитивизм — основной тезис: все подлинное (позитивное) знание — совокупный результат специальных наук.

основные черты качественных и количественных методов (думаю,что так удобнее запоминать в сравнении)

Параметр сравнения	Количественные методы	Качественные методы
Предназначение	макросоциологическое исследование ( позволяют получить количественную информацию об изучаемых объектах)	микросоциологические исследования( познание того качества явления, которое делает его социально значимым несмотря на его особость)
Цель исследования:	дать объяснение причин изучаемого явления	понять изучаемое явление (случай, процесс)
Задачи исследователя	-измерить параметры явления -установить взаимосвязи между отдельными параметрами	-выявить общую картину явления -интерпритировать явление
Основные методы сбора данных	контент-анализ, наблюдение, социометрия, совокупность опросных методов(анкетирование, интервьюирование), а также социологический эксперимент	-индивидуальное глубинное интервью фокус-группа
Метод сбора данных выступает в роли	источника получения информации об изучаемом явлении, процессе и т.д.	не просто метод сбора данных, как источник получения информации, а как пространство для формирования и проверки новых гипотез
Позиция исследователя	«сторонний» наблюдатель	«сочувствующий» участник
Объект исследования	- социальные структуры и институты -объективные факторы -общие социальные процессы	-человек -субъективные факторы -особенные, частные процессы
Формулировка гипотез	до начала сбора данные	по мере овладения данными
Инструментарий исследования	-разрабатывается до полевого этапа -формализован, во многом одинаков для всех исследователей	-определяется как до, так и во время полевого этапа -неформализован, отражает индивидуальный исследовательский опыт
Процедуры исследования	стандартизированы, предполагается их дублирование	менее стандартизированы, дублируются редко
Единицы анализа	факты, события, высказывания, акты поведения	субъективные значения фактов для индивида
Логика анализа	дедуктивная (от абстракции к фактам, путём операционализации понятий)	индуктивная (от фактов к концепциям)
Основные способы анализа	-классификация путем отождествления случаев - статистическими способами - систематизация	- описание случаев без их отождествления - путем обобщения выявленных оценок - воображение
Данные исследования представляются в виде	статистических распределений, шкальных показателей, индексов и т.п.	высказываний, документов, интеллектуальных продуктов групповых дискуссий и т.п.
Надёжность данных достигается	повторением установленных связей	описанием случаев и выявленных мнений
Стиль исследования	жёсткий (формализация исследования, структурирование; исследования позволяют получить количественную информацию об изучаемых объектах )	мягкий (отсутствие жёсткости внутри процедуры и между процедурами исследования)
Предварительная информированность о респонденте	не требуется	до опроса уже многое нужно знать о респонденте
Технический аспект
Роль беседы при получение данных	минимальная, требуется не при всех используемых методах	основная форма познания

Основные черты качественных и количественных методов

Билет№ 54. Типы социологических исследований в качественной парадигме: общий обзор

качественные методы-для изучения своеобразия отдельного соц.объекта, исследования общей картины события или случая в единстве его составляющих, взаимодействия субъектив и объектив факторов

1)кейс-стади-всесторонне изучение уникального объекта в совокупности его взаимосвязей(н)-замкнутая общность .предмет-соц.псих.особенности личности, как «клинический случай!изучение глубинного своеобразия объекта.Выводы-прикладной характер. рекомендации по решению конфликтов

2)этнографическое исследование-описат.характер, многосторонний анализ каждоднев. практики опред.общности с т.з. её культуры(норм,ценностей,языка)

3)исторические исследования (устная история)описывают субъективный опыт пережив.оперд.истор событий(напр.)-изучение движений, нас.пункта в истор.ретроспек) 4)история семьи-изучает взаимодействие семьи и общества на протяжении поколений.Семья-как относит. устой.малая группа,взятая в истор.перспективе,кот. в каждом поколении членится и перестр.изуч:мобильность,повыш/пониж.соц статуса

5)биографическое исследование(от детства к взрос.стар,)биог.инт- описание себя и своей жизни(подроб. №49)

6)фокус-группыспособ выявить различие в понимание нек.проблемы, опред.группой людей.Ведёт модератор.Широко-в приклад.маркет.исслед.

7)восхождение к теории(Глейзер и Страус)-рассмотрение жизненной ситуации как формы проявленияопред.феномена,кот. подлежит теоретезированию-обобщён.абстрак.представлению в виде теор.утвержд или гипотез относ.дан феномена,наблюд.в данной практике

Билет №55. Обработка эмпирических данных и подготовка их к анализу: этапы и процедуры

обработка эмпирических данных-анализ и интерпритация полученных данных, обобщение выводов и выдача рекомендаций по совершенствованию или изменению работы изучаемого социального механизма

этапы

1)редактирование данных (подготовка информации,заключ.в вопроснике,для перев.на маш.носитель 2)кодирование данных(преобразование информации в числовую форму,кот. в свою очередь предназначена для запоминания в ЭВМ в машиночитаемой форме 3) контроль данных и исправление ошибок(перенесение кодов на машинный носитель(перфокарты)и ввод данных в память ЭВМ 4)построение переменных 5)анализ данных

процедуры

1)а)разработка документа по редактированию(какие ошибки и как исправлять) б)контроль вопросника и редактирования, чтобы устранить погрешности анкет(наиб.типич.ошибки-наруш.полевых процедур опроса(н.)-опрош. не тот респондент,отсут.шифры,отлич.опросник2)неполнота заполнения опросника3)протироречивость ответов исправление в результате беседы с респондентом или интервьюером 2)составление инструкции перед кодированием анкеты,кот. содержит полное описание значений кодов,применяемых для фикцации информации анкеты и их расположения в перфокартах(перфокарта-носитель машиночитаемой информации) непосредственно кодирование данных 3)всесторонний контроль данных и устранение ошибок.исследователь-решить.какого рода проверки и исправления наиболее важны для него,а какими можно пренебречь процедура исправление данных.3 этапа:1)выявление ошибок2)нахождение истинных величин данных3)подсчитать частотные распределения для всех переменных в исследовании(не только получим ложные коды, но и 1 представления о выборке) 4)построение новых переменных. преобразование вопросов анкеты(из другой формулировки).опред.гипотезами исследования. (н)-для открытого вопроса о возрасте вводят опред. группировку возрастов или шкалу,или сложная процедура-когда индекс доходов на 1 члена семьи сост. статистич.методы-факторный анализ и прочее

Билет№ 56 виды анализа данных

одномерный многомерный

одномерный-описанием распределения наблюдений («случаев») вдоль оси интересующего нас признака.

описание одной характеристики выборки в определенный момент времени

построение дискретных шкал(по 1 признаку по каждому пункту анкеты)

(н)-уровень образования высшее,среднее, и пр. N=абс

если % неответивших менее 5%, то % распределение к общему числу опрошеных если доля неотвю больше 5 %,лучше приводить оба % распределения указывать число т(общее число респ) до 0,1%

помните,меньше 100 человек.то не надо в процентах.а то пол-человека получится)

непрерывные шкалы(интервальные.метрические)

Меры центральной тенденции – меры, которые указывают на расположение среднего или типичного. Меры изменчивости – статистические показатели вариации (разброса) признака (переменной) относительно среднего значения, степени индивидуальных отклонений от центральной тенденции распределения. Мода – это такое значение, в совокупности наблюдений которое встречается чаще всего. Медиана – значение, которе делит упорядоченное множество данных пополам, так что одна половина наблюдений оказывается меньше медианы, другая – больше.

Коэффициент вариации – процент наблюдений, лежащих вне модального интервала, то есть процент (доля) наблюдений, несовпадающих с модальным значением.

Межквартильный размах

Дисперсия – величина, характеризующая степень разброса количественных значений велечин статистической выборки.

Стандартное отклонение - показатель степени разброса отдельных индивидуальных наблюдений относительно среднего, то есть, мера внутригрупповой изменчивости данного признака

Корреляция – статистический термин, характеризующий степень взаимной зависимости двух случайных величин.

т.о.на 1 этапе анализа(описания данных) , исслед.руководствуется след. правилами 1)рассм. сред.арифм, станд.отклонение или дисп,чтобы решить, можно ли исп. эти данные в основном анализе

2)данные по метрич.шкалам-обычно в итоговых таблицах по след. параметрам N величина величина стандартного отклонения сред.арифм

_ X

Многомерный анализ данных-позволяют одновременно исследовать взаимоотношения двух и более переменных и в той или иной форме проверять гипотезы о причинных связях между ними. кросс-табуляция-таблица,где указ как мин.2 переменные (н)влияние пола человека на выбор профессии а-зависимая пер(провессия) б-незав.пол

статистическая значимость различий м/у групп стат. обоснов.выводы стат.анализ связей м/у 2 переменными.стадии анализа: 1)установление связей(пол влияет на профессию?) 2)измерение связи(разные коэф.пирсона,гутмана) 3)объяснение связей-причинная зависимость (н)-влияние пола на самооценку здоровья: 24м.-%, 38 %-ж, посмотреть влияние возраста

Билет 57. Метод уточнения в анализе связи между переменными

Обнаружив наличие взаимосвязи между двумя переменными и оценив интенсивность этой связи с помощью какого-либо коэффициента, исследователь стремится проинтерпретировать эту взаимосвязь в терминах причин и следствий.

Конечной целью измерения взаимосвязи м/у переменными - подтверждение (или опровержение) каких-то содержательных предположений, касающихся причинного механизма, порождающего найденную взаимосвязь.

(НО!), само по себе наличие связи между двумя переменными еще не доказывает, что эта связь может быть описана моделью “причина — следствие”. (А нулевой коэффициент сопряженности — еще не свидетельство отсутствия всякой причинной зависимости.)

Необходимо:

Во-первых, найти подтверждения того, что связь не является обратной.

Во-вторых, нужно исключить альтернативные объяснения обнаруженной взаимосвязи.

Классический подход к анализу взаимосвязи с введением дополнительных, контрольных переменных в социологии и сопредельных дисциплинах получил название метода уточнения. Метод уточнения был детально разработан в 1940—1950-е гг. П. Лазарсфельдом, С. Стауффером, П. Кендалл и их сотрудниками для анализа элементарных таблиц сопряженности и взаимосвязей номинальных признаков. Однако общая логика этого подхода используется и в более сложных техниках статистического анализа, и при изучении количественных данных.

по лекции пример:

1)установление связей(пол влияет на профессию?)

2)измерение связи(разные коэф.пирсона,гутмана)

3)объяснение связей-причинная зависимость

Билет №58. Итоговые документы СИ. Структура и требования к отчёту

виды итогов.док По форме(назначению) 1.отчёт (для клиентов) 2.научные публикации(науч.сооб-ва) 3.публикации в СМИ(публика)

отчёт.общие требования и структура

1.Полнота 2.Доступность 3.Объём –фундаментальное(всё,программа,разраб.инструментария) -приклад-(нет теор.метод.части)

на ряду с полной должна быть и краткая ф. отчёта Структура(композиция)отчёта

1. а)ВВЕДЕНИЕ :титульный лист, оглавление, перечень приложений,аннотация

б)ВВЕДЕНИЕ1)описание целей и задач исследования,объект,предмет,актуальность проведения 2)метод исслед-я,их характер и количество

2. ОСНОВНАЯ:всегда на главы и параграфы(можно только разделы) 1)методологический(описать и объяснить методы и методики.кот.исп-сь)

2)основные результаты 3)выводы и рекомендации

3)ЗАКЛЮЧЕНИЕ выводы углублённые.ссылки авторов и источников исп.методик.перспек.на будущее

4)ПРИЛОЖЕНИЕ(перечень единиц выборки, все одномер.рас-я,анкеты,конт-анализотв. на открытые ?,программа исследования+инструментариц(соц.портрет респ.выбороч.совок-ти)