1. СИ как способ познания социальной реальности: назначение и функции эмпиризм, опора на факты; объективность, непредвзятость; воспроизводимость результатов (повторяемость). Эмиль Дюркгейм. Начало 20 в – термин СИ вошло в науч. оборот в 20-30 гг. СИ – система теоретических и методических способов получения достоверных знаний об изучаемом соц. явлении. Функции: описательная, прогностическая, теоретико-познавательная, мировоззренческая, практически-преобразовательная.

2. Структура процесса СИ субъект – социолог; объект – соц. проблема; цель – задается обществом, проблема, соц. заказ; средства – теоретические, методические, организационные; результат – уровень решения проблемы. Процедуры: концептуализация (создаем концепцию); познавательная (сбор, анализ); объективация (данные -> новая теория)

3. Соотношение методологии, методики, техники и процедуры в СИ Методология – особая область соц. познания, содержащая в себе основные принципы и способы организации, развития и оценки соц. знания, а также систему норм и правил проведения СИ. Методология – наука о методе. 3 уровня: общая научная методология (общие принципы и законы); методология отраслевых или частных соц дисцплин (теорет. Подходы, кот. отражены в отдел. отраслях социологии); методы и техника сбора, обработки и анализа информации (специальная методология СИ). 2 класса методов: методы сбора информации (опрос, наблюдение, анализ документов); методы обработки и анализа исходных данных. Метод – основной способ построения и обоснования соц знания. Техника – совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода. Процедура – последовательно операций, определенный порядок действий, направленный на выполнение СИ. Факторы, влияющие на выбор методов СИ: объект, сложность; доступность объекта; ресурсы; вид СИ.

4. Классификация видов СИ, их цели и задачи 1. В зависимости от периодичности: точечные, повторные 2. От объекта: монографические, сравнительные 3. По масштабу: международные, региональные, локальные 4. По срокам проведения: долго-, средне-, краткосрочные, экспресс 5. По способу сбора: сплошные, выборочные 6. От задач: аналитические, описательные, экспериментальные, прогнозные 7. От способа наблюдения: полевое, анализ документов 8. По цели: теоретическое, прикладное 9. По месту: полевое, лабораторное

5. Теоретическое и прикладное СИ

Теоретическое	Прикладное
Цель: развитие и совершенствование науки, т.е. получение нового научного знания; позволяет открывать законы	Решение конкретной соц прблемы; позволяет выработать конкретные способы решения
Знание: научный, академический характер	Прагматический характер
Результаты: адресованы научному обществу	Адресованы конкретному заказчику
Характер: теоретический, эмпирический	Эмпирический

6. Повторные СИ В зависимости от выдвигаемых целей повторный сбор информации может проходить в 2,3 этапа и более. Длительность между первоначальным и повторными стадиями различна. Виды: трендовые –без сохранения ВС; панельные – одни и те же лица через одинаковые интервалы, одинаковая методика; лонгитюдные – одни и те же лица в течение нескольких лет по единым или близким проблемам; мониторинг – систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений с целью их оценки, контроля, прогноза.

7. Организация СИ Подготовительная стадия; основная стадия (полевой этап); заключительная (обработка, обобщение, анализ). Этапы организационной работы: подготовка док-в для работы с заказчиком; разработка программы; расчет выборки; разработка полевых док-в; расп-е заданий; контоль за сбором; прием полевых док-в; организация обработки данных; организация ввода данных; организация количественной обработки данных; подготовка и согласование отчета

8. Юридические и рабочие документы Инструментарий – методические док-ты, с пом кот осущ сбор первич эмпир инф-и. Юр. – док-ты, кот регламентируют организацию и финансовые отн-я всех участников СИ: смета, календарный план, договор с исполнителями. Раб. – док-ты, кот опр подержание и организацию СИ: полевые, камеральные, сопутствующие. полевые – док-ты, с пом кот проводится сбор данных в полевом СИ; камеральные – исп для учета и контроля полевых работ, остаются у исследователя; сопутствующие – имеют косвенное отн-е к исследователю (карточки учета и т.д.)

9. Кодекс социолога Должен руководствоваться высоким чувством социальной ответственности, помнить о том, что его рекомендации, выводы, действия могут оказать существенное влияние на жизнь общества в целом; должен исходить из принципов объективности; социолог должен четко определить свои задачи, рамки предстоящей работы в соответствии со своим опытом; обязан соблюдать беспристрастность и точность; должен строго соблюдать сроки; обязан способствовать широкому распространению информации. С респондентами: обязан проявлять такт и внимание; обязан считаться с положением, в котором находятся респондент; обязан поставить респондентов в известность о подлинных целях проводимого исследования; права респондентов на анонимность информации; в случае, если в ходе социологического исследования респондент может быть подвергнут хотя бы малейшему риску, обязан уведомить его об этом заранее; конфиденциальная информация должна сохранять конфиденциальный характер; должен согласовывать свои действия со всеми требованиями официальных властей, которые имеют отношение к проведению исследования. В отношении авторства публикаций: при публикации результатов исследования социолог обязан указать всех его участников; данные и материалы, цитируемые дословно и заимствованные из опубликованных или неопубликованных работ других специалистов, должны сопровождаться ссылкой на автора.

10. Общее назначение и задачи программы СИ. Нормативные требования Роль программы исследования в развитии социологии велика, но ее не следует преувеличивать. Она выполняет вспомогательную функцию. Программа относится к типу стратегических документов научного исследования, цель которых — представить общую схему или план будущего мероприятия, изложить концепцию всего исследования. Она содержит теоретическое обоснование методологических подходов и методических приемов изучения конкретного явления или процесса. Программа — это и начало одного и завершение другого этапа работы. Она всегда пополняется, уточняется, дорабатывается. Функции: методологич – выбор теоретич концепции,в рамк кот вы будете действ; методическ – в прогр обязан обоснов-ся выбор методик и техник; организац – всегда есть план пров-я ис-я; общекультурн – фиксация внимания обществ-ти на наиб злободневн проблемах.  Требования: необходимость прогр; эксплицитность (все эл-ты четкие, все продумано в соотв-и с логикой ис-я и ясно сформулир-на); логич послед-ть всех эл-в прогр; гибкость прогр(систематически обозревать все разделы прогр)

11.Структура программы СИ, ее основные элементы состоит из 2 частей: теоретико-методологическая и методическая. Теоретико-методологическая включает в себя формулировку и обоснование проблемы, цели и задачи СИ, определение объекта и предмета СИ, логический анализ и теоретическую интерпретацию, выдвижение гипотез, эмпирическую интерпретацию. В методическую часть входит: выборка, обоснование методов сбора эмпирических данных, методы сбора информации, методы обработки и анализа данных, организационный план исследования.

12. Логическая последовательность разработки программы: этапы и процедуры

13. Вводная часть программы. Социальные проблемы: сущность и типология. Проблемная ситуация, научная проблема. Социальные проблемы. По масштабам: общие - особенные; крупномасштабные – мелкомасштабные. По устойчивости: стабильные; постоянные – изменяющиеся. По повторяемости: возобновляющиеся – не возобновляющиеся. По своеобразию: оригинальные – не оригинальные. По актуальности: злободневные; насущные-неактуальные. По степени решаемости: полностью; частично решаемые; не решаемые. По территориальному признаку: проблемы, присущие отдельным странам, регионам, городам, районам. Реальные жизненные противоречия создают социальную проблемную ситуацию, для решения которой необходимо дальнейшее развитие социологического знания. Проблемная ситуация отображается в научной проблеме, в которой фиксируется противоречие между знанием о потребностях общества и его организаций в определенных практических действиях и незнанием путей и средств реализации этих действий. Постановка научной проблемы – выход за пределы изученного в сферу того, что должно быть изучено. Из 1 сос проблемы может возникать несколько научных.

14. Выбор цели и задач исследования. Особенности постановки цели и задач в различных видах СИ Этот раздел программы регулирует отношения заказчика и социолога на стадии предварительного определения ожидаемого результата, который будет представлен социологом, а также определяет объем затрат времени, людских и финансовых ресурсов, необходимых для получения результата. Цель — модель ожидаемого конечного результата (решения проблемы), который может быть достигнут только с помощью проведения исследования. Целью исследования может быть получение описательной информации о проблемной ситуации, сбор социальной статистики. Целью исследования может быть не только подготовка, но и разработка диагноза, т.е. анализ причин формирования проблемной ситуации и разработка прогнозов ее возможного развития, оценка эффективности возможных вариантов управленческих воздействий на проблемную ситуацию. Целью исследования может быть разработка практических рекомендаций по управленческому воздействию на изучаемую ситуацию. Задачи — конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы. Они служат средством реализации цели и носят инструментальный характер. своего рода промежуточные ступени в работе социолога. Задачи исследования могут быть условно разделены на основные и дополнительные. Основные предполагают поиск ответа на центральный вопрос: каковы пути и средства решения исследуемой проблемы? Дополнительные задачи помогают выяснить сопутствующие главной проблеме исследования обстоятельства, факторы, причины.

15. Объект и предмет СИ. Системный анализ объекта СИ Объект – совокупность явлений, процессов соц действительности, выступающих в качестве факторов проблемной ситуации, на которую направлена деятельность исследователя. Характеристики: проф принадлежность (отраслевая); пространственная ограниченность (регион, город); функциональная направленность (политическая, бытовая); временные границы (конкретизирует сроки). Например: объекты – деятельность людей и условия этой деятельности, то единица наблюдения – люди. Единица наблюдения – тот элемент исследуемой совокупности, в отношении которой ведется сбор информации. Предмет – та из сторон объекта, которая подлежит изучению. Одному и тому же объекту может соответствовать несколько предметов. Системный анализ объекта – представление объекта в качестве аналитико-расчлененной системы, в которой изменение одного элемента вызывает изменение другого. Объект рассматривается с двух сторон – как часть целого и как целое, состоящее из частей. Результат предварительного системного анализа – предмет исследования, имеющий форму гипотетической модели, которая может быть представлена в виде схемы с описанием элементов и связей изучаемого объекта.

16. Интерпретация и операционализация Интерпретация основных понятий - процедуры определения содержания понятийного аппарата, которая используется в исследовании. Основной смысл интерпретации: -достижение необходимого науч. уровня исслед. - обеспеч. единого подхода к содержанию исслед. процедур на всех этапах, -адекватный перевод понятий с теоретического на эмпирический язык и обратно(перевести в эмпирич. показатели), -создание единого понятийного поля для научного анализа данных (теоретич. интерпрет) Теоретич. интерпретация - конкретизация понятия путем сравнения его с другими понятиями через указание признаков, отличающих его от других ему подобных. 3 типа теоретич. интерпретации: -дескриптивная - четкое, ясное, однозначное описание понятий, которое используют при построении теоретич. модели(концепции) -структурная интерпретация-процедура кач. структуры предмета ислед. -факторная интерпрет - вычленение факторов, которые могут оказать прямое или косвенное воздействие на изуч. объект. Эмпирич. Интерпретация - выделеие эмпирич. признаков понятия через их перечисление(от общего к частному) Операционализация понятий - описание проблемы исследования в понятиях-индикаторах. Эмпирич. индикатор -хар-ка объекта, которая доступна наблюдению и измерению.

17. Научная гипотеза: сущность, структура и функции Гипотеза – научно-обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Может быть сформулирована только в результате предварительного анализа объекта. Процесс установления истинности – процесс ее эмпирического обоснования, проверки в ходе СИ. Структура: условно-категорическое умозаключение (если, то…) Функции: систематизирует, организует СИ; приучает к определенной методической дисциплине; проясняют результат СИ.

18. Типология гипотез СИ 1. По содержанию: описательные, объяснительные, прогностические 2. По степени общности: базовые, следствия 3. В зависимости от уровня задач: основные, неосновные 4. По степени разработанности: первичные(на 1 этапе), вторичные(повторные), рабочие(исходные, предварительные)

19. Требования к формулировке гипотез Проверяемость; не должна противоречить ранее установленным фактам; простота; эмпирические референты (должны проверяться на практике); не должна содержать моральных оценок; если можно разбить на подгипотезы, то надо разбить; привязана к методам и инструментам; соответствие целям и задачам.

20. Выборочный метод в СИ: сущность и этапы построения. ВС – микромодель ГС, соответствующая ей по основных характеристикам. Большинство СИ носят выборочный характер, т.к. опрашивать всех невозможно, энном невыгодно, а в науч плане бесполезно. Выб метод сокращает объем работы, экономия сил и средств, дает возможность получения репрезентативной информации. Репрезентативность выборки – способность адекватно отражать наиболее существенные признаки ГС. Эффективность выборки – способность выборки обеспечить заданную точность результатов при минимальных затратах. 2 стороны проблемы выборки: качественный аспект (поиск системы признаков, кот моделируют сущностное содержание и специфику объекта); количественный аспект (определяют необходимость правил отбора единиц наблюдения). Выборочное исследование представляет собой способ систематического сбора данных по проведению и установкам людей посредством опроса специально подобранной группой респондентов. Этапы построения. 1. Корректное определение ГС. ГС - изучаемая выборочным методом статистическая совокупность единиц отбора, имеющих общие кач и кол переменные. Какими признаками должна обладать ГС, насколько они доступны? Определение численности ГС, размещение ГС по территории и во времени. 2. Определение представительной основы. Список, из которого будут формировать выборку. 3. Выбор методов формирования выборки. 4. Расчет случайно ошибки (не всегда).

21. Методы и способы формирования статистической выборки Вероятностная выборка – выборка, воспроизводящая закон распределения признака в генеральной совокупности. Виды (методы):

1)Случайная выборка – метод образования выборки, при котором для каждого элемента генеральной совокупности существует одинаковая вероятность быть избранным. Таблица случайных чисел, лотерея – реализация случайной выборки.

2)Стратифицированный случайный отбор – генеральная совокупность предварительно разделяется на страты, а потом в каждой части происходит простой случайный отбор. 3)Кластерный (гнездовой) – выборка, при которой единица отбора представляет собой статистические серии, в качестве которых может выступать школьный класс. Численность групп должна быть примерно одинаковой, а различия между группами меньше, чем различия внутри группы.

4)Систематический отбор – процедура отбора каждого к-элемента из списка элементов генеральной совокупности. Таким образом, данные методы являются самыми точными.

22. Методы и способы формирования целенаправленной выборки Целенаправленная выборка – выборка, в которой отбор осуществляется не по принципам случайности, а по субъективным критериям (доступность, типичность, равного представительства и т.д.).

1. Квотная выборка (пропорциональная) – выборка, воспроизводящая структуру генеральной совокупности в виде пропорций (квот) распределения изучаемых признаков.

2. Стихийная выборка (доступная) – выборка, которая складывается на основе случая, причем выбор каждого случая не влияет на другой выбор (выборка первого встречного) – самая неточная!!

3. Метод «снежного кома» - изучению подлежать малочисленные гипотетические совокупности.

4. Выборка типичных случаев – отбор единиц генеральной совокупности, обладающих средним значением признака;

5. Метод основного массива – применяется на больших генеральных совокупностях, когда нет смысла проводить выборочные исследования. 60-70% должно быть опрошено.

23. Ошибки выборки: виды и причины возникновения 2 класса ошибок: случайные (ошибки репрезентативности) и систематические ошибки. Случайные ошибки – стат погрешности, смещение значений ВС относительно ГС, обуслов самой природой вероятностных методов выборки. Системные ошибки: смещение ВС относит ГС, кот связаны с ошибками проектирования выборки и процедурой самого исследования. Наиболее частые источники ошибок: наличие в ГС труднодоступных единиц наблюдений; неполный охват ВС; личность интервьюера, уровень его проф подготовки. Системные ошибки возрастают с увеличением роста выборки.

24. Определение объема ВС и обеспечение ее представительности. Объем вс – величина непостоянная , изменяющаяся в конкретных условиях. Для расчета ВС надо знать желаемую точность оценивания, величину риска получаемого ответа и степень изменчивости ответа. Для расчета объема в.с. чаще всего используют 2 статистических понятия: Доверительный интервал - заранее заданная вами погрешность ВС. Доверительная вероятность - показывает насколько можно быть уверенным в полученных результатах, что характеристики в.с. соответствуют характеристикам г.с. т. е. с какой вероятностью случайный ответ попадет в доверит. интервал. Обычно используют дов. вероятность 95% и 99%. Типичные размеры ВС для общенациональных опрсов варьируют в пределах 1000- 2500 чел. Для региональных опросов и опросов спец. Популяций от 200 до 500. При анализе многочисленных подгрупп размер региональной ВС возрастает до 1000 чел. Выборочная совокупность считается репрезентативной, если отклонение не превышает в среднем 5 % (в выборочной совокупности соотношение названных величин может составлять, например, 37 и 63%или42и58%).