Вопрос 1.

Предмет задачи, особенности психологии как науки.

Психология - наука о закономерностях возникновения, формирования, развития психики человека и животных.

Психика - свойство головного мозга, которое обеспечивает человеку и животным способность отражать воздействие предметов и явлений реального мира. (Психика - чувства, желания, мысли, переживания, т.е. всё то, что составляет субъективный мир человека).

Интроспекция - наблюдение за самим собой.

Психология - единственная наука, где объект и субъект познания сливаются (кто я, какой я, зачем я живу).

Вопрос 2.

Житейская и научная психология.

Научная и житейская психология. Отличительные особенности:

1. Житейские знания более конкретны, приурочены к конкретным ситуациям, научная п. стремится к обобщениям, позволяет увидеть общие закономерности развития группы, личности.

2. Житейские психологические знания носят интуитивный характер, научные знания носят рациональный и осознанный характер.

3. Житейские психологические знания имеют ограниченные возможности, научные располагают уникальным фактическим материалом.

4. В научной психологии используется фундаментальный инструментарий для получения знаний.

Вопрос 3.

Выдающиеся деятели в российской психологии.

Рубинштейн С. Л. - Основы общей психологии

Гиппенрейтер Ю. Б. - Введение в общую психологию

Семенов Ю. И. - Как возникло человечество

Шошар П. И. - Человеческий мозг - орган прогресса

Леонтев А. Н. - Проблемы развития психики

Вопрос 4.

Методы психологии.

1. Метод наблюдения. С помощью него изучают психологические явления без вмешательства в их течение. Бывает житейским и научным.

2. Метод эксперимента. Предполагает активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий.

Вопрос 5.

Подходы к изучению личности в отечественной психологии.

Личность - конкретный человек, обладающий сознанием и самосознанием.

Критерии личности - наличие мотивов, способность к сознательному руководству собственным поведением.

0 – 1 года; нормальное развитие - доверие к людям, взаимное признание родителей и ребёнка, первичная адаптация к жизни; аномальное развитие - недоверие к людям как результат плохого обращения матери с ребёнком - игнорирование, лишение любви;

1 - 3 года; нормальное - накопление ребёнком социального опыта; развитие его физических и психических свойств; аномальное - ребёнок ощущает свою неприспособленность и испытывает недостатки в развитии двигательных навыков;

Раннее детство 3 - 5 лет; нормальное - любознательность и активность, живое воображение, подражание взрослым, умение ориентироваться в пространстве, формирование основных черт характера; аномальное - пассивность и безразличие к людям, чувство зависти к другим детям, подавленность.

Среднее детство 5 - 11 лет; нормальное - трудолюбие, выраженное чувство долга, стремление достичь успехов, развитие познавательных и коммуникативных умений, ориентированность на задачу; аномальное - чувство собственной неполноценности, чувство обречённости;

Подростковый возраст 11 - 20 лет; нормальное - жизненное самоопределение, планы на будущее, самоопределение в вопросах "кем быть, каким быть", активный поиск себя, экспериментирование себя в разных ролях, становление мировоззрения; аномальное - путаница ролей, концентрация душевных сил на самопознании, желание разобраться в себе в ущерб развитию отношений с миром, путаница в моральных и мировоззренческих установках;

Ранняя взрослость 20 - 45 лет; нормальное - близость к людям, стремление к контактам, рождение и воспитание детей; аномальное - изоляция от людей, трудность характера, непредсказуемость поведения, симптомы отклонений в психике.

Средняя взрослость 45 - 60 лет; нормальное - творческая работа над собой, зрелая и разнообразная полноценная жизнь, удовлетворённость семейными отношениями, чувство гордости за своих детей, обучение и воспитание нового поколения; аномальное - застой, эгоизм, ранняя инвалидность, всепрощение себя, исключительная забота о себе;

Поздняя взрослость - выше 60 лет; нормальное – полнота жизни, постоянные раздумья о прошлом, его спокойная, взвешенная оценка, принятие прожитой жизни такой, какая она есть, принятие неизбежности смерти; аномальное - отчаяние, ощущение, что жизнь прожита зря, осознание бессмысленности своего существования, потеря веры в себя, боязнь приближающейся смерти.