- •1. Биографический метод и метод социальных биографий.
- •2. Глобализация социальной работы.
- •3. Глобальные проблемы современного мира и основные тенденции развития социальной работы.
- •6. Комплексно-ориентированные модели практики социальной работы.
- •7. Место теории социальной работы в системе социальных наук.
- •8. Методологические аспекты практики социальной работы.
- •11. Методы социологии в социальной работе.
- •14. Объект и предмет социальной работы.
- •15. Основание для типологий и классификаций клиентов социальной работы.
- •16. Основные аспекты подготовки специалистов по социальной работе.
- •17. Основные подходы к классификации категорий социальной работы.
- •18. Основные подходы к классификации принципов теории социальной работы.
- •19. Основные подходы к классификациям наук. Место теории социальной работы в системе наук.
- •20. Основные принципы теории социальной работы.
- •21. Основные тенденции подготовки специалистов по социальной работе.
- •22. Основные тенденции разработки категориального аппарата в теории социальной работы.
- •25. Основные функции теории социальной работы.
- •26. Основные этапы развития социальной работы как науки.
- •30. Понятие «социальной группы», основания для типологии.
- •31. Понятие «социальный институт», основания для типологии и классификации.
- •32. Понятие «субъект» в практике социальной работы. Основания для классификации субъектов практики социальной работы.
- •33. Понятие «социальная защита». Основные принципы защиты нетрудоспособных и семей с детьми в современных условиях.
- •34. Понятие «социальная программа» и «социальный проект»
- •35. Понятие «социальные сети», структура социальных сетей
- •36. Понятие закона и закономерности, особенности закономерностей в теории социальной работы.
- •37. Понятие метода. Философские, общенаучные методы в социальной работе.
- •38. Понятие объект практики социальной работы. Основания для классификации.
- •39. Понятие объекта и субъекта практики социальной работы
- •40. Понятие парадигмы, основные подходы к рассмотрению парадигм теории социальной работы.
- •43. Понятие социальной защиты. Принципы и формы социальной помощи в современном российском обществе.
- •44. Понятие социальной проблемы. Типология социальных проблем.
- •45. Понятие социальной ситуации. Взаимосвязь социальной ситуации и проблем личности.
- •49. Профессиональная и непрофессиональная социальная работа.
- •50. Профессиональная социальная работа и добровольческая деятельность.
- •51. Психолого-ориентированные модели практики социальной работы.
- •52. Региональные модели организации социальной работы.
- •53. Система благотворительности в истории России.
- •54. Социальная политика и ее основные направления. Взаимодействие социальной политики и социальной работы.
- •60. Социальная работа и философия (принцип гуманизма в философии и социальной работе).
- •61. Социальная работа как научная теория, основные этапы развития социальной работы как науки.
8. Методологические аспекты практики социальной работы.
Практическая деятельность в социальной работе нацелена как на разрешение проблем клиента, так и на взаимодействие с различными службами, учреждениями, организациями, способствующими их решению.
Выделяют четыре аспекта практики социальной работы:
Первый аспект – оказание индивидуальной помощи человеку или группе, имеющим проблемы. Социальная работа, прежде всего, связана с защитой личности, ее прав и интересов. Этот аспект социальной работы разворачивается на микроуровне, во взаимодействиях специалиста и клиента.
Второй аспект – активизация потенциала лиц, имеющих проблемы, с целью самопомощи. В процессе совместной со специалистом деятельности по решению конкретной проблемы клиент должен иметь возможность раскрыть свою индивидуальность и реализовать способности.
Третий аспект – это осуществление предупредительной деятельности в социальной сфере. Саму социальную сферу, охватывающую все пространство жизнедеятельности человека, в широком смысле слова можно признать объектом социальной работы. Предпочтительнее предупредить болезнь, в том числе и социальную, чем устранять ее последствия.
Следовательно, в социальной работе важно вовремя обнаружить нарушение равновесия между человеком и группой, человеком и обществом и помочь клиенту избежать возникновения проблемы.
Четвертый аспект – влияние на формирование и реализацию социальной политики государства на всех уровнях, с целью урегулирования социальных отношений. Этот аспект социальной работы разворачивается на ее макроуровне.
Идея ответственности государства и общества за реализацию потребностей каждого человека является основополагающей в теории социальной работы.
9. Методологические основы теории социальной работы.
10. Методы психологии в социальной работе.
Особенность социальной работы состоит в том, что она рассматривает целенаправленную социальную деятельность, учитывающую особенности психики человека.
Цели применения методов психологии в социальной работе:
1. Социальному работнику необходимо знать и научить клиента пользоваться самосознательным механизмом как регулятором развития личности, преодоления устойчивых отрицательных явлений. (глубинная психология)
2. Достижение изменений в поведении клиентов — оказывать им помощь в умении правильно организовать свое поведение. (бихевиоризм)
3. Помочь клиенту изменить его когнитивные правила и тем самым справиться с эмоциональными и поведенческими проблемами. (когнитивная психология).
Методы психосоциальной помощи:
Социальная терапия. В целом, методы социальной (психологической) терапии основываются на двух формах работы — индивидуальной и групповой. Обычно после двух-трех сеансов индивидуального применения терапии клиент переводится на коллективную терапию, которая более эффективна, что нередко отмечают сами подопечные.
Психотерапевтические методы (Поведенческая терапия в группе, Дискуссионная терапия, Музыкотерапия,Трудовая терапия).
Психодрама и социодрама. Классическая психодрама Я. Морено – это терапевтический групповой процесс, в котором используется инструмент драматической импровизации для изучения внутреннего мира клиента. Психодрама включает в себя элементы игры, позволяя взрослым и детям решать разнообразные индивидуальные и групповые проблемы.