- •Экзаменационный билет № 1
- •1. Воображение и креативность, их взаимосвязь, функции и дs -ка.
- •3. Особенности и причины возникновения супружеских конфликтов.
- •Экзаменационный билет № 2
- •1. Понятие, виды и функции речи. Взаимосвязь развития мышления и речи в онтогенезе.
- •4 Стадии развития речи и мышления в онтогенезе:
- •2. Психол-кая сущность программированного обучения.
- •Экзаменационный билет № 3
- •1. Виды психологической защиты личности.
- •3. Личность в социальной психологии.
- •Экзаменационный билет № 4
- •1. Классификация психодиагностических методов и их характеристика
- •Экзаменационный билет № 5
- •1. Специфика психологического эксперимента; основные виды эксперимента
- •2. Мотивация и уч-ные мотивы: виды, уровни, качество.
- •Экзаменационный билет № 6
- •1. Ощущение и восприятие: основные свойства и виды. Индивидуальные различия в восприятии.
- •2. Проблема соотношения обучения и развития
- •Экзаменационный билет № 7
- •1. Темперамент: понятие, осн. Типы. Физиол. Основы т. Психологические особенности т и деят-ти личности
- •Экзаменационный билет № 8
- •1. Внимание: понятие, теории, виды внимания.
- •3. Этапы развития социальной психологии.
- •Экзаменационный билет № 9
- •1. Виды мышления. Мышление и его исследование в основных психологических подходах.
- •3. Вопрос. Конфликт: структура, стадии и функции. Методы разрешения конфликтов.
- •Экзаменационный билет № 10
- •Экзаменационный билет № 11
- •1. . Предмет психологии. Основные этапы ее становления как науки.
- •Билет 12
- •2. Отбор содержания по учебному курсу «Психология»: принципы отбора содержания, подготовка преподавателя к занятиям по психологии.
- •Билет 13
- •3. Социальное поведение личности и его регуляция. Структура социального поведения. Билет 14
- •1. Особенности психики в зрелом и пожилом возрасте.
- •3. Общение как познание людьми друг друга. Понятие социальной перцепции. Механизмы и эффекты межличностного восприятия.
- •Билет 15
- •2. Планирование учебного процесса; календарно-тематический план работы преподавателя психологии; конспект занятия по психологии.
- •3. Характеристика семьи как малой социальной группы. Типы семей.
- •Билет 16
- •1. Общая характеристика бихевиоризма (д. Уотсон, б.Ф. Скиннер, а. Бандура и др.).
- •3. Общая характеристика больших социальных групп. Типология больших групп.
- •Билет 17
- •1. Общая характеристика периода новорожденности. Особенности психического развития в младенческом возрасте.
- •2. Психологические причины школьной неуспеваемости. Средства преодоления неуспеваемости.
- •3. Развитие ответственности личности в процессе социализации. Понятие «локус контроля». Билет 18
- •1. Основные зарубежные и отечественные теории личности (з. Фрейд, а. Адлер, к.Г. Юнг, р. Кеттел, г. Олпорт, б.Г. Ананьев, с.Л. Рубинштейн, а.Н. Леонтьев и др.).
- •2. Принципы обучения психологии.
- •3. Девиантное, аддиктивное и делинквентное поведение как социально-психологические феномены.
- •Билет 19
- •11. Характер. Определение характера. Классификация черт характера. Типологии характера. Закономерности формирования характера. Роль самовоспитания.
- •2. Студент как субъект учебной деятельности.
- •Билет 20
- •1. Психодиагностика как наука и практика; сферы применения психодиагностики.
- •3. Особенности и основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии.
2. Отбор содержания по учебному курсу «Психология»: принципы отбора содержания, подготовка преподавателя к занятиям по психологии.
По обзору смотри везде, где есть слово обзор. Подготовка преподавателя к урокам психологии заключается:
1) в подборе информационного материала для использования на занятии; 2) в выделении основных фактов, явлений, понятий, закономерностей, составляющих знания, которые должны быть усвоены учащимися; 3) в выборе способов объяснения этих знаний; 4) в подборе примеров и иллюстраций для понятий и закономерностей; 5) в разработке видов практической активности, направленных на усвоение и закрепление знаний; 6) в разработке развивающих видов активности учащихся; 7) в распределении заданий для классной и самостоятельной работы.
Важнейшей задачей при подготовке к уроку психологии должно быть выделение и формулировка знаний, которые будут предметом изучения:
психическиеявления;
понятия;
закономерныесвязипсихическихявлений;
психологические факты.
Нецелесообразно насыщать урок большим количеством понятий, фактов, закономерностей. Гораздо важнее обеспечить понимание нового материала и его закрепление на практике, показать возможности практического применения усвоенных знаний.
В качестве источников при подготовке к урокам используются те учебные пособия, научные и научно-популярные книги, которые перечислены в программе. Помимо этого могут использоваться также статьи в научных и научно-популярных журналах (которые обычно в программе не указываются).
За основу при подготовке к урокам психологии в школе могут быть взяты изданные у нас в стране учебники и учебные пособия для школ, для начальной школы — учебное пособие под редакцией И. В. Дубровиной (1998). Кроме того, в качестве учебных пособий могут использоваться также и учебные пособия для младших курсов вузов.
Порой учителя затрудняются в выборе одного учебного пособия, которое с их точки зрения было бы наиболее подходящим для учащихся. Поэтому при подготовке к урокам возможно комбинирование материалов из разных книг. Перечисленные выше пособия обладают тем безусловным достоинством, что они в систематизированном виде излагают психологические знания. Однако полнота и доступность изложения отдельных вопросов в них неодинакова. Поэтому многие учителя используют их выборочно.
Помимо учебных пособий при подготовке к урокам можно использовать научно-популярные книги и статьи в научно-популярных журналах и газетах. Они написаны доступным языком и сопровождаются примерами. Поэтому их удобно использовать при подготовке к урокам. Интересные И полезные материалы по психологии время от времени печатаются в таких журналах, как «Наука и жизнь», «Знание — сила», «Здоровье»; рубрика «Психолог у доски» есть в газете «Школьный психолог».
Научно-популярных изданий по психологии выпускается очень много. Большинство из них посвящено определенной сфере психологии, поэтому названия конкретных книг, полезных при подготовке к урокам, будут приведены в соответствующих разделах.
Наиболее полезными могут быть книги и статьи по психологии для детей и молодежи, поскольку они уже адаптированы для соответствующей возрастной категории. Названия книг соответствующей тематики мы перечислим ниже при рассмотрении отдельных тем.
3. Специфика социально-психологического исследования. Общая характеристика методов социальной психологии