
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •3. Охарактеризуйте проблему происхождения древних славян. Опишите их миграции, особенности материальной и духовной культуры
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •6. Общественная система Киевской Руси: власть, социально-экономические отношения. Причины и последствия распада древнерусского государства.
- •Вопрос 7.
- •7. Раскройте основные направления развития, назовите основных деятелей и произведения культуры Киевской Руси (X-XIV вв.)
- •Вопрос 8.
- •8. Охарактеризуйте вторжение монголов на Русь и дайте ему оценку. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •Вопрос 9.
- •9. Русь и Золотая Орда: характер взаимодействия, его оценки в исторических исследованиях. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •Вопрос 10.
- •10. Проследите этапы формирования Московского государства
- •Вопрос 11.
- •11. Проанализируйте политический строй Московского государства. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •Вопрос 12.
- •12. Раскройте формирования русской национальной ментальности (14-16вв) с точки зрения религии и общего историко-культурного контекста
- •Вопрос 13.
- •13. Раскройте основные направления развития, назовите основных деятелей и произведения культуры Московской Руси (XV-XVII вв.)
- •Вопрос 14.
- •14. Дайте характеристику деятельности Ивана Грозного и режима опричнины. Объясните природу дискуссионности этой темы для историков.
- •Вопрос 15.
- •15. Объясните причины, перечислите основные этапы, определите последствия Смутного времени в России
- •Вопрос 16.
- •16. Социально-экономические отношения Московского государства
- •Вопрос 17.
- •17. Опишите этапы закрепощения крестьян в России. Раскройте историческое значение крепостного права в России
- •Вопрос 18.
- •Вопрос 19.
- •19. Дайте определение понятия абсолютизма. Проанализируйте процесс реформирования государственных основ в России в эпоху Петра I
- •Вопрос 20.
- •Вопрос 21.
- •21. Дайте характеристику эпохи «дворцовых переворотов» в России
- •Вопрос 22.
- •22. Дайте определение идеологии Просвещения, назовите ее представителей и базовые ценности. Сопоставьте политику «просвещенного абсолютизма» Екатерины II с принципами идеологии Просвещения.
- •Вопрос 23.
- •23. Дайте характеристику внутренней политики эпохи Александра I
- •Вопрос 24
- •24. Дайте характеристику внутренней политики эпохи Николая I
- •Вопрос 25.
- •25. Раскройте значение и перспективы всех «великих реформ» правления Александра II
- •Вопрос 26.
- •26. Охарактеризуйте реформаторскую деятельность с.Ю.Витте и дайте историческую оценку его программы преобразований.
- •Вопрос 27.
- •27. Проанализируйте причины, основные этапы и значение первой русской революции. Дайте характеристику и определите историческое значение Манифеста 17 октября 1905 г.
- •Вопрос 28.
- •28. Проследите развитие либерального движения России второй половины х1х – начала хх вв. (земства, кадеты, октябристы). Опишите их цели, программы, тактика.
- •Вопрос 29.
- •29. Проследите развитие революционного движения в России второй половины х1х – начала хх вв. (народники, пср, рсдрп). Опишите их цели, программы и тактику
- •Вопрос 30.
- •30. Дайте характеристику деятельности Государственных Дум России начала хх века
- •IV Государственная дума и Февральская революция
- •Вопрос 31.
- •31. Охарактеризуйте аграрную реформу п.А.Столыпина и её итоги
- •Вопрос 32.
- •32. Раскройте основные этапы первой мировой войны, определите ее роль в событиях революции 1917 г.
- •Вопрос 33.
- •33. Опишите основные события и последствия Февральской революции 1917г.
- •Основные события:
- •Вопрос 34.
- •34.Проанализируйте политический процесс в России марта-сентября 1917г., октябрьский переворот 1917г., формирование государственных основ Советской России
- •Вопрос 35.
- •35. Охарактеризуйте политику «военного коммунизма». Назовите основные этапы гражданской войны, определите ее историческое значение и последствия
- •Вопрос 36.
- •36. Проанализируйте концепции создания ссср, дайте характеристику этапов его формирования и национальной политики, проводимой в ссср.
- •Вопрос 37.
- •37. Дайте характеристику новой экономической политики большевиков. Объясните, давал ли нэп перспективу демократизации советского общества.
- •1. Первые проекты перехода к нэпу
- •2. Кронштадтский мятеж
- •3. Отмена продразверстки
- •4. Частное предпринимательство
- •5. Система управления государственными предприятиями
- •6. Кризис сбыта 1923 г.
- •7. Финансовая реформа
- •8. Восстановление промышленности и наступление на частный капитал
- •9. Развитие новой экономической политики в деревне
- •10. Нэп и проблема темпов развития индустрии
- •Вопрос 38.
- •38. Проанализируйте основные направления политики большевиков в области культуры. Советская «культурная революция».
- •Вопрос 39.
- •39. Охарактеризуйте планы, цели и финансовые источники индустриализации народного хозяйства в ссср
- •Вопрос 40.
- •40. Охарактеризуйте планы, цели, события и итоги коллективизации сельского хозяйства в ссср.
- •Вопрос 41.
- •Вопрос 42.
- •42. Раскройте значение Великой Отечественной войны для истории России и мира. Назовите основные этапы войны
- •Вопрос 43.
- •43.Раскройте значение «холодной войны» в истории ссср, назовите ее основные этапы и кризисы.
- •Вопрос 44.
- •44. Опишите послевоенное время в ссср: 1945-1953 гг. Объясните причины новых политических репрессий.
- •Вопрос 45
- •45.Проанализируйте государственная деятельность н.С.Хрущева. Дайте общую характеристику периода «оттепели».
- •Вопрос 46.
- •46. Дайте общую характеристику эпоха «застоя» (1970-начала 1980-х гг.). Охарактеризуйте движение диссидентов.
- •Вопрос 47.
- •47. Перестройка в ссср и её итоги
- •Вопрос 48
- •48. Опишите основные события, приведшие к распаду ссср. Раскройте его причины и последствия.
- •Вопрос 49.
- •49. Охарактеризуйте политические процессы современной России (1990-2000-е гг.)
- •Вопрос 50.!!)))
- •50. Охарактеризуйте экономические процессы современной России (1990-2000-е гг.)
Вопрос 17.
17. Опишите этапы закрепощения крестьян в России. Раскройте историческое значение крепостного права в России
Закрепощение крестьян началось Судебником 1497 г., которым разрешался переход крестьян от одного помещика к другому только в течение недели до и недели после осеннего Юрьева дня при условии уплаты пожилого. Эта плата была увеличена Судебником 1550 г.
Юрьев день был отменен в конце XVI в., причем сначала временно (были выведены «заповедные лета» 1581 Иван 4), а в 1597 г. Федором Ивановичем был установлен срок сыска беглых крестьян в 5 лет («урочные лета»). Срок «урочных лет» в годы Смуты многократно изменялся, позже Соборным Уложением 1649 г. урочные лета были объявлены бессрочными.
По Соборному Уложению 1649 г. крестьяне были окончательно прикреплены к земле (а не к личности помещика). Но затем крепостное право стало напоминать холопство, так как крестьяне стали прикрепляться не к земле, а к личности помещика, который получил право отчуждать своих крепостных крестьян (продавать, закладывать, дарить и др.). К концу XVII в. помещики начали открыто продавать своих крестьян
В отношении посадского населения наиболее важным было то, что Соборное Уложение 1649 г. упраздняло «белые» слободы, т. е. городские территории, освобожденные от налогообложения.
Продолжается процесс социальной дифференциации посадского (городского) населения. В самом привилегированном положении были так называемые гости – купцы, имевшие право торговать с иностранными государствами, а также входившие в состав гостиной и суконной сотен. В Соборном Уложении 1649 г. даже отдельно говорится об особой государственной защите «именитых людей» – купцов Строгановых.
Историческое значение крепостного права в России.
В исторической науке всегда уделяли большое внимание вопросу о происхождении крепостного права в России. В XIX в. возникли две теории возникновения крепостничества − «указная» и «безуказная». Согласно «указной» теории (С. Соловьев) крепостничество в России явилось результатом правовой деятельности органов государственной власти, последовательно издавших на протяжении нескольких столетий указы крепостнического характера. По мнению сторонников этой теории, государство прикрепило крестьян к земле прежде всего в своих интересах, для того, чтобы обеспечить материальную возможность сословию служилых землевладельцев и держателей земли нести военную службу. При этом, закрепощая крестьян, государство одновременно прикрепляло к военной службе и служилое сословие. Сторонники «безуказной» (В. Ключевский) теории не отрицали значения указов, прикреплявших крестьян к земле. Однако сами эти указы, по их мнению, были не причиной, а следствием уже сложившихся крепостнических отношений в сфере экономики и лишь юридически оформляли их.
Крепостничество в России было унижающей человека системой, которая не только лишала его права распоряжения собой и свободы выбора, но и приучала к мысли о его вековом бесправии. Крепостничество, с одной стороны, порождало в русском народе установку на терпение, необходимость «нести свой крест» в крестьянском менталитете охлократических стремлений к «бунту бессмысленному и кровавому».
Кроме того, крепостничество консервировало неэффективные социально-экономические отношения в России, отличавшиеся очень низким уровнем производительности сельскохозяйственного труда, поскольку крепостные не были заинтересованы в результатах своего труда на господина. Вместе с тем крепостничество в условиях мобилизационного пути социального развития давало возможность государству контролировать экономическую деятельность разных сословий в стране и концентрировать необходимые финансовые ресурсы при решении внешнеполитических задач.