- •От автора
- •Введение (основные понятия геоботаники)
- •Геоботаника – это наука о:
- •Основными задачами геоботаники как науки являются:
- •В геоботанике выделяют следующие основные разделы:
- •4. Геоботаника исследует закономерности отношения растений к условиям среды в пространстве и во времени на таких уровнях, как:
- •5. Для геоботанических исследований на различных уровнях используются методы:
- •6. Основными методами геоботанических исследований являются:
- •18. Фитоценозы – часть более сложных природных систем – биоценозов и биогеоценозов (экосистем). Биоценозом называется:
- •51. Мониторинг (комплексная система наблюдений, оценки и прогноза изменений состояния окружающей среды под влиянием антропогенных воздействий) дет возможность:
- •Глава 1. Влияние важнейших экологических факторов на морфогенез, распределение растений и формирование фитоценозов
- •Среда обитания – это:
- •53. На фитогенном поле с увеличением расстояния от ствола дерева наблюдается:
- •55. Косвенное влияние ветра на растения и растительные сообщества проявляется в том, что:
- •56. Значение почвы в жизни растений определяется тем, что:
- •57. Физические свойства песчаных почв благоприятнее физических свойств глинистых почв благодаря тому, что:
- •58. Как известно, в разных почвах рН варьирует от 3 до 11. Основными источниками подкисления почв являются следующие:
- •65. Песок как субстрат имеет ряд особенностей, вызывающих необходимость адаптации со стороны растений. К таким особенностям песка относятся следующие:
- •72. Жизненная форма растений – это:
- •Глава 2. Взаимоотношения между растениями в фитоценозах.
- •30. Какие из перечисленных ниже взаимоотношений между организмами в биогеоценозе относятся к трансбиотическим?
- •Глава 3 Состав фитоценозов
- •Глава 4 Структура фитоценозов.
- •18. Ярусное расположение растений:
- •19. В ряду одноярусные – двух – малоярусные – многоярусные – несовершенноярусные (вертикально-континуальные) сообщества наблюдается:
- •20. В лесах умеренной зоны обычно выделяют следующие ярусы:
- •37. Синузиями являются:
- •38. Синузии характеризуются следующими функциональными особенностями:
- •39. Примером флюктуационной синузии может служить:
- •46. Неравномерность в распределении видов растений в пределах растительного сообщества и связанная с этим мозаичность обусловлена рядом причин. По происхождению различают следующие типы мозаичности:
- •47. Мозаичность в лесу наименее выражена там, где:
- •48. Мозаичность наиболее выражена:
- •Глава 5 Динамика фитоценозов.
- •Под динамикой фитоценозов и растительности в целом (синдинамикой) понимают:
- •Изменения, происходящие в фитоценозах по годам или периодам лет, связанные с неодинаковыми метеорологическими и гидрологическими условиями отдельных лет, называются:
- •В соответствии с причинами возникновения различают следующие типы флюктуаций:
- •Факторами, вызывающими дигрессию фитоценозов, могут быть:
- •Наиболее значительные нарушения фитоценозов происходят в том случае, если неблагоприятное воздействие метеорологических и гидрологических условий, а также зоокомпонентов:
- •Продолжительность периода демутации определяется:
- •Примерами дигрессионно-демутационных флюктуаций могут быть:
- •Смена березового или соснового леса, вырастающего на гарях и сплошных вырубках елового леса, еловым же лесом является примером …… смен:
- •В зависимости от действующего фактора среди экзогенных смен различают:
- •В результате вырубки леса на больших пространствах возникают вторичные сукцессии по причине того, что после уничтожения древесного яруса:
- •За длительный период (150-200 лет) можно различать следующие стадии демутации уничтоженных рубкой лесов:
- •На вырубках под травяным покровом хорошо возобновляются такие мелколиственные деревья, как береза и осина благодаря:
- •По степени устойчивости фитоценозы можно разделить на следующие группы:
- •Глава 6 Принципы классификации и ординации фитоценозов.
- •Выделение и классификация типов фитоценозов представляет сложную проблему, которая заключается в том, что:
- •По принципам, положенным в основу классификаций растительности, их можно условно разделить на следующие группы:
- •Основной единицей классификации растительного покрова, представляющей собой совокупность однородных фитоценозов, является:
- •Фитоценозы, входящие в состав определенной ассоциации, должны отличаться следующими признаками:
- •Иерархическая система таксономических единиц в морфолого- флористической классификации включает следующие синтаксоны:
- •В одну формацию объединяются:
- •Группа формаций объединяет:
- •На тестовые задания
- •Введение
- •(Основные понятия геоботаники)
- •Глава 1 Влияние важнейших экологических факторов на морфогенез, распределение растений и формирование фитоценозов
- •Глава 2 Взаимоотношения между растениями в фитоценозах
- •Глава 3 Состав фитоценозов.
- •Глава 4 Структура фитоценозов
- •Глава 5 Динамика фитоценозов
- •Глава 6 Принципы классификации и ординации фитоценозов
- •Основная литература.
- •Предметный указатель
- •Содержание
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Н.А. Лемеза
ГЕОБОТАНИКА
Тесты
Учебное пособие для студентов
биологических специальностей ВУЗов
Минск
2004
УДК 581.9 (072)
ББК 28. 58р. я 73
Л 44
Рецензент:
доктор биологических наук, зав. отделом геоботаники и картографирования растительности ГНУ «Институт экспериментальной ботаники им. В.Ф. Купревича НАН Беларуси» И.М. Степанович
Лемеза Н.А.
Л.44 Геоботаника: Тесты. Учебное пособие для студентов биологических специальностей ВУЗов./ Н.А. Лемеза.– Мн.: ООО «Юнипресс», 2004. – 128 с.
Пособие представляет собой сборник тестовых вопросов (около 400 тестов) по курсу геоботаники и ответов на них. Оно позволяет студентам в полной мере проверить, углубить и проанализировать свои знания по геоботанике и ряду смежных биологических дисциплин (морфологии, анатомии, экологии, физиологии и биохимии, систематике растений), а также носит обучающий характер, концентрируя внимание читателей на наиболее значимых вопросах, понятиях и терминах современной науки о растительности.
Пособие будет полезным для репетиторов, учителей средних общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, колледжей и абитуриентов высших учебных заведений биологического и сельскохозяйственного профиля.
УДК 581.9 (072)
ББК 28. 58р. я 73
© Лемеза Н.А., 2004
ISBN 985-474-412-2 ©Оформление ООО «Юнипресс», 2004
От автора
Данное пособие написано в соответствии с программой по геоботанике, предназначенной для студентов биологического факультета Белгосуниверситета.
Основная задача учебного пособия – помочь студентам дневного и заочного отделений усвоить необходимые знания по экологической ботанике (геоботанике) в таком объеме и на таком уровне, чтобы не только растительный покров в целом, но и любой биогеоценоз рассматривался ими как биологическая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями их строения и функционирования, с общностью природы различных биологическиз систем на организменном, популяционно-видовом, биогеоценотическом и биосферном уровнях их организации. Такой методологический подход в изучении геоботаники будет способствовать выработке у студентов умения анализировать и обобщать явления и факты, устанавливать причинно-следственные связи в строении, составе и динамике растительных сообществ (фитоценозов) и биогеоценозов в целом, функционировании растений и других живых организмов различных экосистем в их взаимоотношениях друг с другом и с условиями окружающей среды. Это особенно важно, поскольку «все основные взаимодействия растений осуществляются через среду. Следовательно, изучение растительности, если имеется ввиду не только констатация ее состава, строения, разнообразия, но и выявление процессов, происходящих в ней, причин, приводящих к формированию тех или иных растительных сообществ и их изменению, без анализа прямых и обратных связей между растительностью и средой» (Ипатов, Кирикова, 1999).
Материал геоботаники самым тесным образом интегрируется со знаниями других биологических дисциплин (морфологии, анатомии и экологии растений, систематике, фитоценологии, географии растений и т.д.), что способствует более глубокому и прочному, а главное осмысленному усвоению предмета. Другими словами, представленный в пособии материал позволяет не только в полной мере проверить и проанализировать свои знания по геоботанике и ряду смежных ботанических дисциплин, но и носит обучающий характер, концентрируя внимание читателей на наиболее значимых, ключевых вопросах, понятиях и терминах современной геоботаники.
В тестовых заданиях чаще всего один правильный вариант ответа, но нередко могут быть верными и два ответа, поэтому необходимо внимательно прочесть условие тестового задания, прежде чем ответить на него.
При всей общей цельности данного пособия отдельно взятые разделы в нем в определенной мере независимы друг от друга, так что их можно изучать при самоподготовке практически в любой последовательности. Но при этом не следует забывать, что любое явление или теорию читателю легче понять, если ему уже хорошо известен и осмыслен предыдущий материал.
Автор будет признателен студентам и специалистам за их конструктивные замечания и пожелания, направленные на улучшение пособия.
Введение (основные понятия геоботаники)
Геоботаника – это наука о:
а) растительном покрове Земли как совокупности растительных сообществ (фитоценозов);
б) организации фитоценозов (их составе, строении, особенностях биогеоценотической среды, механизмах авторегуляции и развития, а также продуктивности, использовании и преобразовании), их смене во времени и закономерностях распределения в пространстве;
в) закономерностях отношения растений к условиям среды в пространстве и во времени на уровнях от индивидуума и популяции до растительности крупных фитохорий;
г) а + б + в;
д) все ответы верны