Недостатки метода

1. Высокая затратность (особенно на повторное изучение).

2. Техническая сложность осуществления мероприятия, вызванная постоянной необходимостью на каждой ступени исследования заниматься сбором данных — предисследовательских сведений о произошедших в жизни респондента событий в промежутке между двумя этапами, постоянный розыск и идентификация испытуемых в связи с переездами, обработка и оценка данных всех этапов исследования.

3. «Смертность» испытуемых. «Смертность» испытуемых означает, что люди, участвующие в исследовании на начальных этапах, недоступны к концу исследования (уезжают, умирают, отказываются от дальнейшего участия и т. д.). В этом случае сокращается или пропадает база для сравнения наблюдений, сделанных до и после интересующего нас события. «Смертность» является одним из основных источников невалидности для лонгитюдных исследований.

4. Эффект исследуемого события может оказаться замедленным. Могут пройти годы, прежде чем результаты исследуемого события будут заметны, если вообще проявятся.

5. Существует вероятность, что некоторое, оставшееся вне поля внимания, событие или влияние иных одновременно возникающих перемен (например, изменения в школьном учебном плане и в финансировании служб образования) может погасить суть исследуемого.

6. Возникновение эффекта Хоуторна.

8. Примеры использования лонгитюдного метода

В качестве наиболее известных и получивших социальное звучание можно привести примеры: 1) лонгитюда Л. Термена на выборке более 1000 интеллектуально одаренных детей, начатого в 1921 году и продолжающегося до сих пор (Terman, Oden, 1947); 2) геронтологического лонгитюда под руководством Г. Томэ (Thomae, 1993), начатого после Второй мировой войны на выборке более 10 000 человек в Германии и продолжавшегося 20 лет,

который показал первенствующую роль самосознания личности в динамике развития личностно-мотивационной сферы.

Список используемой литературы

1. Акатов Л.И. «Психологические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности»: Москва «Просвещение», 2002.

2. Кон Игорь «В поисках себя»: URL: http://krotov.info/lib_sec/11_k/kon/kon_04.htm

3. Дзуки Элена «Введение в методологию социально-психологического исследования»; Новосибирск – Милан; 1997.

4. Корнилов С. А. «Лонгитюдные исследования: теория и методы»; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, Москва.

5. «Википедия»: URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/