V часть. Чаепитие

1-й педагог предлагает родителям вместе с детьми разложить салфетки и поставить чашки на стол. Приготовленные яблоки и печенье выставляются на стол в последнюю очередь. Затем все усаживаются за стол.

1-й педагог: «Ладошка в ладошку, ладошка в ладошку, вкусный чай попьем немножко».

Все берутся за руки по кругу и говорят хором: «Приятного аппетита!», «Спасибо!».

После окончания чаепития все берутся за руки и произносят: «Мы старались, мы все съели, чисто и красиво, мы земле и солнышку говорим спасибо!».

2-й педагог предлагает родителям вместе с детьми убрать за собой чашечку и салфетку. 1-й педагог помогает в уборке со стола.

VI часть. Сказка

«Мальчик и мячик» [24] (см. Приложение).

VII часть. Прощание

См. занятие № 1.

Приложение

Домашнее задание

1. Принести овощи из огорода.

2. Принести шишки, желуди и др. природный материал.

Темы рукоделия

Занятие № 2А — птички из шишек. Занятие № 2Б — коробка из коры.

Занятие № 2В — осенние композиции из природного материала (изготавливаются произвольно из принесенного материала).

Пальчиковая гимнастика

Слова	Движения
Засолка капусты [ 15]
Мы капусту рубим! (2 раза)	Рубим ладонями вверх-вниз,
Мы капусту режем! (2 раза)	прямыми ладонями вперед-назад,
Мы капусту солим! (2 раза)	пальцы щепотью — «солим»,
Мы капусту жмем! (2 раза)	сжимаем пальцы в кулаки,
Мы морковку трем! (2 раза)	кулаком трем по ладошке.
Маму угощаем,
В рот себе положим,	Подносим руки ко рту.
а потом жуем.
Пальчик-мальчик [ 15]
— Пальчик-мальчик, где ты был?	Потряхиваем большой палец.
— С этим братцем в лес ходил,	Соединяем поочередно большой
С этим братцем щи варил,	палец с остальными пальчиками
С этим братцем кашу ел,	малыша.
С этим братцем песни пел,
Песни пел да играл,
Да всех братцев потешал.

Темы изодеятельности

Лепка (можно использовать восковой пластилин).

ЗАНЯТИЕ №2 А - «ЯБЛОЧКО»

«Яблочко»

Задача: закрепить умение катать из воска шар.

Мама ладошкой малыша на своей ладони катает шарик. Пальчиком малыша в шарике делается маленькое углубление. Щипком малыш отделяет маленький кусочек от большого, получается листик. «Листик» прикрепляется к «яблоку». «Яблоко» готово!

В 1,5 года детям уже можно предложить выполнить задание самостоятельно.

ЗАНЯТИЕ №2Б - «ОГУРЧИК»

Задача: показать малышу способ раскатывания воска прямыми движениями ладоней.

Мама под руководством педагога показывает малышу, как можно покатать воск между ладонями. Ладошкой малыша мама катает воск по своей ладони. Когда готова толстенькая «колбаска», просим малыша ущипнуть ее за кончик, получится «хвостик». «Огурец» готов! Можно лепку сопровождать чтением потешки:

— Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет!

ЗАНЯТИЕ №2В - «ЧЕРВЯЧОК»

Лепим, как «огурец», только делаем тоньше и длиннее, затем придаем изогнутую форму.

(Игра «Червячок» см. занятие № 2, чаепитие).

Мальчик и мячик

Жил-был Мальчик. Он любил бегать, прыгать и играть со своим мячиком. Прыг-скок! — прыгал Мальчик; прыг-скок! — прыгал мячик (повтор 3 раза). Но вот один раз мячик подпрыгнул высоко-высоко и улетел далеко-далеко! Мальчик стал искать мячик. Он заглядывал под кустики, смотрел за пенечком,

но нигде мячика не было. Тогда Мальчик сел на пенечек и заплакал. Вдруг листья зашуршали. «Пи-пи-пи», — раздался тоненький голосок. Это Мышка-Шуршышка услышала плач Мальчика и выбежала из-за кустика.

— Здравствуй, Мальчик. Что ты так горько плачешь?

— Здравствуй, Мышка. Я потерял свой мячик. Мышка, ты случайно не видела его?

— Нет, не видела, но я сейчас побегу и мячик поищу. — И мышка убежала. А Мальчик пошел по тропинке дальше искать свой мячик.

— Чив-чив! (2 раза) Здравствуй, мальчик! Я — Птичка Синичка! Что ты ищешь?

— Здравствуй, Птичка Синичка, я потерял мячик. Ты его случайно не видела?

— Нет, но я полечу высоко-высоко и посмотрю, где твой мячик. — И Синичка полетела.

— Спасибо, Птичка! — сказал Мальчик и пошел дальше. И вдруг он увидел, как мячик сам катится ему навстречу, да еще и фыркает.

Сначала Мальчик испугался, а потом, когда мячик подкатился совсем близко, он увидел, что это Ежик несет мячик на своих колючках.

— Спасибо, Ежик! — сказал Мальчик, снимая мячик с колючей спины Ежика.

— Пожалуйста! — сказал Ежик и побежал в свою норку. Мальчик крепко прижал мячик к груди и радостно побежал домой.

ЗАНЯТИЕ №3. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ОКТЯБРЯ

Основные задачи

1. Продолжать знакомить детей с осенним временем года.

2. Знакомить детей с традиционным осенним персонажем — ежом (рассмотреть на картинках, познакомиться с игрушкой-ежом).

3. Дать знания родителям о значении и задачах игрушки для развития малыша.

4. Рассказать о том, какие игрушки нужны ребенку в раннем возрасте.

5. Способствовать развитию эмоциональных отношений, обогащая репертуар тактильных игр.

Материалы и оборудование

1. Для рукоделия: непряденая шерсть.

2. Для изодеятельности: кисточки, стеклянные баночки, тряпочки по количеству детей.

3. Для развития общей моторики: длинная скамейка, гимнастическая доска, подушки по количеству детей, стойка или скамья высотой 60 см, деревянные чурбачки, кубики.

4. Для чаепития: орешки.

5. Для сказки: материал и декорации подбираются по сюжету сказки.

Ход занятия