1.Экономика:Хозяйство,наука, отношение между людьми.

Термин «экономика» в его изначальной трактовке принято характеризовать как «искусство ведения домашнего хозяйства». В наше время следует иметь в виду, что слово «экономика» имеет два, а то и три разных значения.

Во-первых, экономика — это само хозяйство в широком смысле этого слова, то есть совокупность всех средств, предметов, вещей, субстанций материального и духовного мира, используемых людьми в целях обеспечения условий жизни, удовлетворения потребностей.

В этом смысле экономику надо воспринимать как созданную и используемую человеком систему жизнеобеспечения, воспроизведения жизни людей, поддержания и улучшения условий существования.

Во-вторых, экономика — это наука, совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей, об использовании разнообразных, чаще всего ограниченных, ресурсов в целях обеспечения жизненных потребностей людей и общества; об отношениях, возникающих между людьми в процессе хозяйствования.

Так что в целом экономика — это хозяйство, наука о хозяйстве и хозяйствовании и отношения между людьми в процессе хозяйствования. Ну, а к хозяйству как уже упоминалось, следует отнести все то, что включено людьми в орбиту действий, направленных на получение и использование средств существования, удовлетворение жизненных потребностей.

2.Эволюция предмета эконом.Теории

Выделяют неск-ко ист. Этапов :

1.Меркантелизм (Предметом исследования явл.нац. богатсво.Его выражением явл. Золотые деньги,источником –торговля.Со временем данный подход признали не состоятельным,т.к в рез-те активной междунар.торговли из ведущих евр.стран вывозилось большое кол-во таворов,в т.ч и продукты питания,а на руках у купцов оседало большое кол-во золота,это привело к дефициту товаров первой необходимости и обесцениванию золотых денег(Голландская болезнь)

2.Школа физиократов(Ф.Кенэ)-Считали, что нац.богатсво создается не в сфере обращения,а в сфере произ-ва.Но они ошибочно считали,что источником богатсва явл. труд только в с/х.В связи с этим была искожена функция эк.теории,кот. по сути сводилась к стимулированию с/х произ-ва.

Но физиократы признавали необходимость минимизации гос. Вмешательства в развитие нац. экономику.

3.Классическая школа эк. Теории(Адам Смит,Давид Рикардо)18в.-расширили изучаемый предмет вкл. В него исследования вопросов произ-ва и накопления,а также распределения нац.богатства.

Считали,что нац.богатсво создается во всех отраслях мат. произ-ва.А.Смит предложил впервые теорию рынка,в кот. равновесие достигается на основе закона спроса и пред-я(Невидимая рука)

Предерживались мнения отказа от гос. Вмешательства в нац. экономику.

4.Марксисткая школа политэкономики(Маркс,Энгельс)19в-Предметом изучения являлись произ.отношения(Это объективно складывающиеся взаимосвязи между субъектами в процессе произ-ва,распределения, обмена и потребления мат. Благ).На основе этого марксисткая школа предложила новую хоз. Систему-социализм.

5.Маржинализм(Австрийская школа)Бам-Беверк,Менгер К.-изучением явл. Поведение эконом.субъектов , т.е мотивы, пути и ср-ва достижения поставленных целей.

6.Неоклассическая школа (А.Маршал)-Был проведен синтез Классич. Школы и Маржинализма в рамках данной школы выделялись роль индивида в экономики и эконом.деятельности.Предполагали,что гос-во не должно вмешиваться в экономику.

7.Кейсианская школа(Дж.М Кейнс)-Предметом изучения явл-сь разработка экон. Политики гос-ва, направленной на стимулирование экономич. Развития.Кейнс считал,что любая эконом. Система на практике явл не совершенной,т.к отсутствуют рыночные отн-я,след-но гос-во должно вмешиваться и преодолевать несовершенство рынка.