1 Термин «народные слова» обозначает в романском языкознании слова, исторически восходящие к лексическому фонду народной латыни.

Однако последние два признака могут, каждый в отдельности, принадлежать и живым словообразовательным оппозициям. Это и создает практическую трудность разграничения живых и неживых словообразовательных оппозиций. Неживые оппозиции остаются типичными оппозициями, но перестают быть воспроизводимыми. Поэтому они принадлежат системе лексики, но не относятся к ее структурной части —■ словообразованию.

Таким образом, главным признаком живых словообразователь¬ных оппозиций является наличие живой и регулярной смысловой связи между членами оппозиции, вследствие чего производное слово имеет выводимое из компонентов неидиоматическое значение (что не мешает ему, впрочем, иметь, кроме этого, и идиоматичные значения). Примеры живых словообразовательных оппозиций: роИ -~ роНи 'волос т— волосатый' (второе, идиоматичное значение 'солдат'), сагШИзег ~ сагМИзаНоп 'картелировать — картелирова¬ние', от 'картель' (экономический термин) и т. п.

Исключение живых, но непродуктивных оппози¬ций. Продуктивные, или активные, оппозиции. Продук¬тивной, или активной, словообразовательной оппозицией является такая оппозиция, в которой смысловое отношение членов, т. е. про¬изводного слова к исходному, не только существует (это общий при¬знак живых оппозиций), но и регулярно воспроизводится. Следова¬тельно, наиболее полным типом активной оппозиции будет такой тип (или такие типы), в которых 1) отношение форм строится на основе живого, действующего звукового соотношения и 2) словооб¬разовательная база не исчерпана, т. е. класс слов, от которых нечто образуется и которые составляют первый член оппозиции, не исполь¬зован до конца. Это может быть или в том случае, если класс прак¬тически достаточно многочислен (в отличие, например, от малочис¬ленных глаголов III спряжения во французском языке), или в том случае, если этот класс постоянно пополняется новыми словами, т. е. «открыт», как, например, в оппозиции типа сагШИзег ~ сагШНза-Ноп. Словообразовательная база — класс глаголов типа сагШИзег — далеко не исчерпана; этот класс постоянно пополняется новыми сло¬вами. Напротив, оппозиция ЬагЬе ~ ЪагЪи, ]оие -~ ]'ои[[1и, юеп&е -~ юегйги, роИ -~ роНи и т. д. ('борода — бородатый' = 'щека — ще¬кастый' = 'пузо — пузатый' = 'волос — волосатый'), несомненно, живая, так как обладает главным признаком живой оппозиции (смысл производного слова выводим по правилу из смысла исходного слова), но причислить ее к активным нельзя, так как словообразова¬тельная база ее, названия частей и органов тела, исчерпана, новых слов в этом классе не образуется.

В результате такой классификации словообразовательных кор¬реляций мы убеждаемся в том, что если расположить их по типам, от наименее актуальных, уходящих в прошлое, до наиболее акту¬альных (продуктивных и активных), то количество слов, охватывае¬мых корреляциями каждого типа, последовательно увеличивается, достигая максимума для корреляций актуального типа. Это явление полностью аналогично соответствующему явлению в грамматике (см. на примере категории одушевленности, § 50). Тем самым выяв-ляются общие основы словообразования и грамматики, а система словообразования получает точно очерченное место между лексикой и грамматикой.