- •2 Билет
- •2 В. Предмет, структура и задачи прикладной социальной психологии.
- •I. Практический аспект прикладной социальной психологии складывается из следующих направлений:
- •II Теоретический аспект :
- •20 В. Понятие я-концепции, ее основные составляющие
- •Структура я-концепции:
- •Методика по изучению самоотношений в.В.Столина
- •3 Билет.
- •3 В. Общая характеристика методов социально-психологического исследования.
- •21 В. Нормы и ценности как регуляторы социального поведения.
- •5 Билет.
- •5 В. Наблюдение и эксперимент как методы социальной психологии.
- •23 В. Социальная перцепция.
- •6 Билет.
- •6. Аппаратурные методы диагностики социально-психологических явлений.
- •2В. Социальный стереотип: понятие, функции, виды социального стереотипа.
- •8 Билет.
- •8 В. Малая группа: определение, основные признаки, классификации.
- •26 В. Ролевое поведение человека. Статус и роли.
- •9 Билет.
- •9 В. Использование опросов в социально-психологической диагностике.
- •Заочный
- •Вопросы
- •Структура вопросника:
- •27 В. Понятие социализации, основные модели социализации.
- •Социализация – начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс усвоения социальных ролей и культурных норм.
- •10 Билет.
- •10 В. Контент-анализ как метод социально-психологического исследования.
- •Процедура контент-аналитического обследования состоит из нескольких этапов.
- •28 В. Нарушения социализации. Прямые и косвенные десоциализирующие влияния.
- •Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности
- •11 Билет.
- •11 В.Корреляционный анализ.
- •29. Лидерство как объект социально-психологических исследований.
- •14 Билет.
- •14 В. Межличностные отношения в группе: совместимость и сработанность как факторы группового поведения.
- •32 В.Общение как восприятие человека человеком
- •17 Билет.
- •17. Психология межгрупповых отношений: основные подходы, процессы и феномены.
- •35 В. Особенности невербального поведения человека.
- •Невербальное действие может повторять вербальное сообщение: просьба говорить тише, сопровождаемая приложением указательного пальца к губам.
- •19 Билет.
- •37. Понятие и основные техники социально-психологического консультирования.
- •Этические нормы работы с клиентами:
- •38. Социально-психологическая диагностика группового и личностного развития. Социально-психологическая диагностика проблем семьи
- •Социально-психологическая диагностика малых неформальных групп
- •Социально-психологическая диагностика личности
10 Билет.
10 В. Контент-анализ как метод социально-психологического исследования.
Контент-анализ
Процедура и этапы контент-анализа.
Практическое задание (можно привести пример про контент-анализ сказок, который делали на паре)
Контент-анализ - специальный метод анализа документальной информации (от англ, «content analysis» - анализ содержания).
Сущность контент-анализа состоит в фиксации определённых единиц содержания, кот. изучается, а также в квантификации полученных данных.
Объектом К-А могут быть: содержание различных печатных изданий, радио и теле передач,кинофильмов, рекламных сообщений, документов, публичных выступлений, материалов анкет.
К-А в соц. науках начал использоваться в 30х гг 20 века в США. Впервые этот метод был применён в журналистике и литературоведении.
Этот метод очень схожь с формализованным наблюдением.
Психолог выделяет единицы наблюдения в соответствии с поставленными перед ним задачами, а затем, наблюдая их в социальной действительности, фиксирует результаты в карточку наблюдения.
Аналитик же в соответствии со своими задачами выделяет определенный набор смысловых единиц, отыскивает их упоминание в текстах документов и фиксирует результаты в карточку контент-анализа.
У этих методов даже схожи требования к отбору единиц.
Принципиальное же различие заключается в том, что социально-психологические явления в контент-анализе диагностируются сквозь призму массива документальной информации, через текстовую реальность. Но документы могут искажённо отражать действительность.
Осн. Процедуры К-А были разработаны американскими социологами Х. Ласуэллом и Б. Берелоном.
К основным процедурам К-А относятся:
Выявление смысловых единиц К-А, которые могут быть:
Понятия, выраженные в определённых терминах;
Темы, выраженные в целых абзацах, статьях и т.д.;
Имена, фамилии людей;
События, факты и т.п.;
Смысл апелляции к потенциальному адресату.
Единицы К-А выделяются в зависимости от содержания, целей, задач и гипотез конкретного исследования.
2)Выделение единиц счёта, которые могут либо совпадать, либо не совпадать с единицами анализа.
В 1-ом случае процедура сводится к подсчёту частоты упоминания выделенной смысловой единицы.
Во 2-ом исследователь на основе анализируемого материала и здравого смысла сам выдвигает единицы счёта.
3)Процедура подсчёта в общем виде сходна со стандартными приёмами классификации по выделенным группировкам.( применяются спец таблицы, комп программы, спец формулы)
Основные области применения КА в слц псих исследовании:
Изучение через содержание сообщений соц псих особенностей их акторов.
Изучение реальных соц псих явлений , которые отображены в содержании сообщений.
Изучение через содержание сообщений соц псих специфики различных средств коммуникации, а также особенностей форм и приёмов организации содержания.
Изучение через содержание сообщений соц псих особенностей реципиентов.
Изучение через содержание сообщений соц псих аспектов, влияния, коммуникации, на реципиентов как представителей разных микро и макрогупп, а также изучение успешности общения.