- •1.Мпб как наука. Связь методики обучения биологии с другими науками. Цели и задачи методики преподавания биологии.
- •2.Содержание и планирование раздела «Растения». Анализ программы и учебника.
- •1.Роль био.Образования. Цели и задачи био.Образования.
- •2.Структура вводного урока на примере темы «Многообразие органического мира. Растения».
- •1.Методы обучения биологии, их классификация. Выбор методов и методических приемов.
- •2.Методический анализ темы «Вегетативные органы растения». Подготовка раздаточного и демонстрационного материала. Техника закладки опытов с растениями.
- •1.Средства обучения биологии.
- •2.Структура комбинированного урока на примере темы «Цветок: его строение, функции. Соцветия». Методика работы с гербарием.
- •1.Материальная база преподавания биологии. Кабинет биологии.
- •2.Методика уроков с элементами систематики на примере темы «Многообразие цветковых растений». Организация работы с определителями растений.
- •1.Уголок живой природы. Учебно-опытный участок. Содержание и организация работы на учебно-опытном участке.
- •2.Содержание и планирование раздела «Многообразие орг-го мира. Животные». Анализ программы и учебника. Примерный план изучения типов животных.
- •1.Наглядные пособия по биологии, их виды. Их виды, класс-я.
- •2.Структура урока практического характера на примере темы «Кольчатые черви». Методика организации лабораторных работ с живыми объектами.
- •1.Формы преподавания учебного материала.
- •2.Методика развития понятий при изучении темы «Мнообразие и хозяйственное значение рыб». Порядок работы с таблицами. Составление сравнительной характеристики классов рыб.
- •1.Современные требования к уроку: общие дидактические и методические.
- •2.Методика изучения основных представителей классов животных на примере изучения темы «Земноводные», «Пресмыкающиеся».
- •2.Методический анализ темы «Птицы», «Млекопитающие». Использование краеведческого материала. Птицы и млекопитающие Беларуси.
- •1.Нетрадиционные уроки биологии.
- •1.Лекционно-семинарское обучение.
2.Методика изучения основных представителей классов животных на примере изучения темы «Земноводные», «Пресмыкающиеся».
Билет № 11.
1.Типы и виды уроков.
Типы уроков |
Виды уроков |
1. Урок изучения нового материала (сюда входят вводная и вступительная части, наблюдения и сбор материалов - как методические варианты уроков) |
1-урок-лекция; 2-урок-беседа; 3-урок с использованием учебного кинофильма; 4-урок теоретических или практических сам-ных работ (исследовательского типа); 5-урок смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке) |
2. Уроки совершенствования знаний, умений и навыков (сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.) |
1-урок самостоятельных работ (репродуктивного типа - устных или письменных упражнений); 2-урок-лабораторная работа; 3-урок практических работ; 4-урок-экскурсия; 5-семинар |
3. Урок обобщения и систематизации |
Сюда входят основные виды всех пяти типов уроков |
4. Уроки контрольные (учета и оценки знаний, умений и навыков) |
1-устная форма проверки (фронтальный, индивидуальный и групповой опрос); 2-письменная проверка; 3-зачет; 4-зачетные практические и лабораторные работы; 5-контрольная (самостоятельная) работа; 6-смешанный урок (сочетание трех первых видов) |
5. Комбинированные уроки |
На них решаются несколько дидактических задач |
2.Методический анализ темы «Птицы», «Млекопитающие». Использование краеведческого материала. Птицы и млекопитающие Беларуси.
Билет № 12.
1.Нетрадиционные уроки биологии.
Нетрадиционный урок – это импровизированное учебное занятие, имеющее нестандартную (не установленную структуру).
Типы уроков |
Варианты нетрадиционных уроков |
Уроки форм-ния новых знаний |
Интегрированные (межпредметные) уроки; Учебные конференции;Уроки-экскурсии (экспедиции, путешествия);Уроки исследования |
Уроки обучения умениям и навыкам |
Практикумы;Уроки-диалоги;Уроки с ролевой, деловой игрой |
Уроки повторения и обобщения знаний, закрепления умений |
Повторительно-обобщающие диспуты; Семинары внеклассного чтения;Игровые уроки: КВН, «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Счастливый случай»;Уроки-инсценировки (урок-суд, урок-концерт); Уроки-конкурсыУроки-соревнования |
Уроки проверки и учета знаний и умений |
Уроки-консультации;Зачетные уроки;Уроки-викторины;Смотр знаний;Защита творческих работ, проектов |
2.Содержание и планирование темы «Человека и его здоровье». Анализ программы и учебника. Методы и методические приемы изучения раздела. Взаимосвязь формирования анатомических и физиологических понятий.
Билет № 13