1.Материальная база преподавания биологии. Кабинет биологии.

Для кач-го обуч-я биологии необходимо создать усл-я, т.е. орган-ть матер-ю базу: кабинет биологии, учебно-опытный участок, уголок живой природы. От создания матер-ной базы обучения и рацион-го размещения оборуд-я во многом зависит усвоение знаний и умений, развитие познавательного интереса к биологической науке.

Кабинет биологии - это специально оборудованное помещение для организации учебно-воспитательного процесса по биологии.

Учебно-воспитательная роль кабинета. В кабинете осущ. процесс обучения, восп-я и развития учеников, для чего предусмотрено особое обор-е. Удобные рабочие столы и стулья, которые при проведении груп-х прак-х работ можно сдвигать вместе. В кабинете д.б. водопровод с раковиной. При отс-и - воду держат в больших сосудах, ведре или пласт-х бутылях.Кабинет оснащен небольшой библиотекой, содержащей различную справочную лит-ру для уч-ся; рекомендации для лаб-х и прак-х работ; учеб-ки биологии; книги по биологии и пр.

Научно-методическая роль кабинета. Кабинет - место работы учителя.

Поэтому в нем должны находиться: программы, учебники, сборники задач и тестов по биол-и, периодическая лит-ра,книги по общей методике обучения биол-и и по отдельным учебным курсам, справочная лит-ра, определители растений и грибов, животных, методическое обеспечение для использования компьютера и др.

Размещение учебного оборудования. В кабинете биологии находится система наглядных пособий:- натур-е объекты (комнатные растения, гербарии,микропрепараты и пр.);- изобр-я натур-х объектов (таблицы, схемы, рисунки и пр.);- раздаточный мат-л и дидактические карточки;- приборы и приспособления для демон-и техн-х средств (кинопроектор, ТВ, компьютер и пр.);- лабор-ое обор-е: лупы, микроскопы, посуда и пр.;- хим.в-ва;- небольшая аптечка.

Функция учета и планирования кабинета. Учитель как заведующий кабинетом обязан вести книгу учета, в которую в алфавитном порядке по разделам надо записывать материальные ценности (лабораторную посуду, реактивы, наглядные пособия и пр.). Раз в год в кабинете проводят их инвентаризацию, отчет сдают руководителю школы. В книгу учета регулярно записывают вновь приобретенное оборудование и отмечают факт списания устаревшего оборудования.

2.Методика уроков с элементами систематики на примере темы «Многообразие цветковых растений». Организация работы с определителями растений.

Билет № 7.

1.Уголок живой природы. Учебно-опытный участок. Содержание и организация работы на учебно-опытном участке.

Уголок живой природы дополняет кабинет биологии. В нем размещают и содержат живые объекты кабинета. В уголке живой природы находятся только те растения и животные, которые необх-мы для лаб-х работ, опытов и наблюдений, предусмотренных учебной программой по биологии, программами внеклассной работы по биологии. Под руководством учителя дети ухаживают за растениями и животными, проводят наблюдения за ними, составляют карточки по уходу и содержанию объектов в живом уголке. В процессе работы с живыми объектами у учащихся формируются трудовые умения и навыки, воспитывается культура труда по уходу за растениями и животными, прививаются навыки бережного отношения к объектам природы. В ботаническом отделе уголка содержатся главным образом домашние (комнатные) растения, обеспечивающие живой наглядностью уроки биологии, внеурочную и внеклассную работу. Все объекты уголка живой природы оснащаются этикетками и паспортами. 

Учебно-опытный участок.На школьном участке рекомендуется выращивать растения, изучаемые по программе предмета "Биология". На участке проводят уроки и экскурсии по ботанике, зоологии и общей биологии для 6-11 классов. Кроме того, здесь осуществляют внеурочную деятельность, внеклассные занятия, юннатскую, природоохранительную и опытническую работы. Основная работа на учебно-опытном участке осуществляется в весенний и осенний периоды. Для работы на участке создаются бригады из 4-5 школьников. На каждом отделе учебно-опытного участка дети заняты одинаковыми видами деятельности: обрабатывают почву, выращивают коллекции.