
- •Высшего профессионального образования
- •Часть II
- •Печатается по решению редакционно-издательского совета чгаки
- •Содержание
- •Часть I. Рабочая учебная программа дисциплины ……………………...5
- •Часть II. Методическое обеспечение дисциплины ……………..............45
- •Часть I рабочая учебная программа дисциплины
- •Организационно-методический раздел
- •1.1 Цель курса
- •1.2 Задачи курса
- •Роль и место курса в профессиональной подготовке специалиста-выпускника
- •Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении курса в соответствии с характеристикой выпускника обучающегося по специальности 030602 Связи с общественностью
- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины в гос по специальности 030602 Связи с общественностью
- •2. Содержание дисциплины*
- •Раздел 1. Возникновение отечественной литературы. Литература и фольклор
- •Раздел 2. Происхождение художественной литературы. Памятники литературы Древней Руси
- •Раздел 3. Переход от древней литературы к литературе классической
- •Раздел 4 Русская классическая литература: эстетические, нравственные, философские, социальные ценности и идеалы
- •Раздел 5 Литературный процесс XX века. Особенности и проблемы современного процесса в России
- •3. Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий
- •3.1 Распределение часов по темам и видам занятий для очного отделения
- •3 Семестр
- •4 Семестр
- •5 Семестр
- •3.2 Распределение часов по темам и видам занятий для студентов заочного отделения
- •4 Семестр
- •5 Семестр
- •4.4. Вопросы для подготовки к экзамену для студентов заочного отделения
- •4.5. Список рекомендуемой литературы по дисциплине
- •4.5.1. Список художественной литературы, обязательной для прочтения для студентов дневного отделения
- •3 Семестр
- •4 Семестр
- •5 Семестр
- •4.5.2. Список художественной литературы, обязательной для прочтения для студентов заочного отделения
- •4.5.3 Список основной литературы
- •4.5.4. Список дополнительной литературы
- •5. Формы промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Формы итогового контроля для студентов дневного отделения
- •5.2 Формы итогового контроля для студентов заочного отделения,
- •Часть II. Методическое обеспечение дисциплины
- •1. Методические указания для студентов
- •Семинар № 2 «Житие Протопопа Аввакума» как первая русская автобиография. Жанровый синтез
- •Семинар № 3 Жанр оды в литературе XVIII столетия: м.В.Ломоносов, г.Р.Державин
- •Семинар № 4 Жанр сатиры в литературе XVIII столетия: а.Д.Кантемир, а.П. Сумароков, в.В. Капнист, г.Р. Державин, и.И. Дмитриев
- •Семинар № 5 «Дмитрий Самозванец» а.П.Сумарокова как образец русской классицистической трагедии
- •Семинар № 6 «Высокая» классицистическая комедия. Творчество д.И. Фонвизина
- •Семинар № 7 Проблема жанра и стиля «Путешествия из Петербурга в Москву» а.Н. Радищева
- •Семинар № 8 Своеобразие сентиментализма художественной прозы н.М. Карамзина
- •4 Семестр Семинар № 1 «Повести Белкина» а.С. Пушкина как тип реалистического письма (На примере повести «Станционный смотритель»)
- •Семинар № 2 Драматургия а.С.Пушкина: историческая трагедия «Борис Годунов», ренессансный гуманизм «Маленьких трагедий»
- •Семинар № 3 Роман м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» как философское повествование
- •Семинар № 4 Образ Петербурга и «петербургский текст» в «Петербургских повестях» н.В.Гоголя. Проблема пафоса поэмы н.В. Гоголя «Мертвые души»
- •Семинар № 5 Роман и.С. Тургенева «Дворянское гнездо»: проблема нового героя в творчестве и.С. Тургенева
- •Семинар № 6 Роман карьеры в русской литературе: «Обыкновенная история» а.Н. Гончарова
- •Семинар № 7 Кризис мировоззрения л.Н. Толстого и его отражение в повестях «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Отец Сергий»
- •Семинар № 8 Конфликт духовного и бездуховного в жизни русской интеллигенции в пьесе «Три сестры». Символический подтекст пьесы
- •5 Семестр Семинар № 1 Экзистенциальные вопросы в творчестве и.А. Бунина. Проблематика и художественное своеобразие рассказов «Братья» и «Господин из Сан-Франциско»
- •Семинар № 2 Спор о гуманизме и человеке в прозе 20-х гг. Хх века (к. Федин «Города и годы», а. Фадеев «Разгром»)
- •Семинар № 3 Тема войны в произведениях второй половины XX – начала XXI века
- •Семинар № 4 Нравственные искания в русской прозе 60-х годов: «чудики» в. Шукшина
- •Семинар № 5 Постмодернизм как литературное явление: теория и русская практика. «Москва-Петушки» в. Ерофеева как «пратекст» русского постмодернизма
- •Семинар № 6 Особенности виртуального типа сознания в романе в. Пелевина «Generation п»
- •Семинар № 7 Жанр «черной драмы» в современной русской драматургии: школа н. Коляды (в. Сигарев, бр. Пресняковы)
- •Семинар № 8 Философская «женская» проза: жанр «семейной хроники» в творчестве л. Улицкой и о. Славниковой
- •2.2 Темы и задания контрольных работ для дневного отделения
- •2.3 Тестовые задания
- •2.4 Контрольная работа для студентов заочного отделения и методические рекомендации по ее выполнению
- •2.5 Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам дисциплины
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Учебное издание
- •История мировой литературы и искусства
- •Часть II
- •030602 Связи с общественностью
- •454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36а
2.3 Тестовые задания
Примерный вариант
1. |
Назовите три основных течения в русской литературе 3/3 19 века: 1) реализм, классицизм, импрессионизм 2) реализм, натурализм, неоромантизм 3) романтизм, сентиментализм, авангард 4) реализм, модернизм, классицизм |
2. |
Дайте правильный вариант ответа: поэты 1880-1890 гг. это: 1) Тютчев, Фет, Надсон, 2) Надсон, Фофанов, Апухтин, 3) Лермонтов, Вяземский, Дельвиг; 4) Гумилев, Ахматова, Одоевцева |
3. |
Один из основных признаков фольклора – «коллективность». Этот признак означает, что произведение________________
|
4. |
Соотнесите героев былин с циклами былинного эпоса: 1. Илья Муромец, А. Галицко-Волынский цикл Алеша Попович, Добрыня Никитич
Садко
Чурило Пленкович, Сухман |
5. |
Какой из типов летописного повествования всегда основан на реальных событиях:
|
6. |
Крупнейший русский летописный свод 12 века это:
|
7. |
Каким образом размывается канон жития в «Повести о житии Александра Невского»?
|
8. |
Хронологические границы древнерусской литературы:
|
9. |
Тип драматического произведения определяется, прежде всего, типом конфликта. Назовите стороны конфликта в классицистической трагедии 18 века:
|
10. |
Кто авторов 18 века предложил реформировать систему российского стихосложения от силлабики к силлабо-тонике:
|
11. |
Представитель натуральной школы, издававший свои художественные произведения под псевдонимом «Казак Луганский»:
|
12. |
Жанры, которые считаются основными для натуральной школы:
очерк
|
13. |
2. Чьи политические и общественные убеждения стали объектом сатиры в романе Ф.М. Достоевского «Бесы»: а) либералов, б) революционеров, в) консерваторов; |
14. |
Назовите жанр «Записок из подполья»: 1. дневник 2. записки 3. роман 4. повесть |
15. |
Распределите писателей по художественным группам конца 19 – начала 20 вв. 1. Б.К.Зайцев А. «Сатирикон» 2. А.И.Куприн 3. Н.А.Тэффи Б. «Среды» 4. И.С.Шмелев 5. И.А.Бунин 6. А.М.Ремизов В. «Знание» 7. А.Т.Аверченко 8. Л.Н.Андреев |
16. |
Определите принадлежность автора к одному из модернистских поэтических течений рубежа 19-20 вв.:
|
17. |
На первом съезде советских писателей в 1934 году М.Горький предложил название нового литературного направления, которое отвечало задачам молодого пролетарского государства:
|
18. |
Сколько волн русской эмиграции было в 20 веке: 1 одна 2 . две 3. три 4. четыре |
19. |
Какой артефакт настойчиво ускользает от главного героя повести В.Ерофеева «Москва-Петушки»:
|
20. |
Какой постмодернистский тип сознания создает В.Пелевин в романе «Generation «П»: 1. виртуальный 2. обессивный 3. гендерный 4. интровертный |