- •З адачи и содержание учебно-воспитательной практики по химии на IV курсе
- •Реализация педагогической практики по химии IV курс
- •Обязанности студента-практиканта
- •Критерии оценки результатов педагогической практики
- •Информационные страницы
- •Режим работы школы и класса
- •1. Расписание уроков в классе
- •2. Расписание звонков
- •Список учащихся класса
- •Учитель
- •1. Дневник педпрактики по химии
- •2. Поурочно-тематическое планирование
- •3. Методический анализ темы _____________________________
- •План анализа
- •4. Планирование уровня усвоения учебного
- •Материала путем составления системы
- •Разноуровневых заданий
- •Классификация уровней усвоения по а.К. Колеченко [9]
- •Примеры разноуровневых заданий по теме:
- •8. Внеклассная работа по химии
- •9. Отчет
- •I. Общие сведения
- •II. Учебная работа.
- •III. Внеклассная работа.
- •10. Анкета студента-практиканта по оценке собственной подготовки к работе в школе учителем химии (IV курс)
- •11. Аттестация студента за педагогическую практику по химии
Критерии оценки результатов педагогической практики
Деятельность студента-практиканта оценивается в качественной и количественной формах.
“Отлично” - ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, требуемый программой практики, обнаружил умения правильно определять и эффективно осуществлять основную учебно-воспитательную работу, способы и результаты ее решения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, проявляя в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт, педагогическую культуру.
“Хорошо” - ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умения определять основные учебно-воспитательные задачи и способы их решения, проявляя инициативу в работе, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в творческом росте.
“Удовлетворительно” - ставится студенту, который выполнил программную работу, но не проявил глубокого знания психолого-педагогической теории и умения применять ее в практике, допуская ошибки в планировании и проведении учебно-воспитательной работы, не учитывая в достаточной степени возрастные и индивидуальные особенности детей.
“Неудовлетворительно” - ставится студенту, который не выполнил программу внеучебной воспитательной работы, обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, неумение применять ее для выдвижений и реализации воспитательных задач, устанавливать правильные взаимоотношения учащихся и организовать педагогически целесообразную деятельность.
Информационные страницы
Студент_______________курса______________группы
Естественно-географического факультета, отделения______________________ ____________________________________________________________________
(Ф. И. О.)
Школа №____________________ класс__________________________________
Адрес школы:___________________________________________________
_______________________________________________________________
Директор школы_________________________________________________
Учитель химии__________________________________________________
Групповой руководитель__________________________________________
_______________________________________________________________
Срок практики с ________________по ________________200 /0 уч. год.
Режим работы школы и класса
1. Расписание уроков в классе
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
1. |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
