Задания для самостоятельной работы №4 Использование конструкций ветвления If…Then…ElseIf…EndIf, инструкций выбора Select Case

Задача. Составьте программу для решения задачи либо с помощью конструкций ветвления If…Then…ElseIf…EndIf либо инструкций выбора Select Case, в зависимости от условия и Ваших предпочтений.

Разработанная программа должна быть предоставлена в двух вариантах:

в первом программа должна содержать подробные комментарии, для того чтобы преподаватель мог без труда оценить принятый вами для решения задачи алгоритм;

во втором программа должна быть полностью без комментариев для проведения контроля полученных знаний.

Программа должна содержать форму с текстовыми полями для ввода величин, кнопками для выполнения расчета, формирования отчета, выхода из программы.

Создавать защиту от неправильно введенных данных и отчет для этого задания необязательно!

Варианты задания.

1. Определить, является ли число а делителем числа b.

2. Известны два значения расстояния: одно выражено в километрах, другое — в футах (1 фут = 0,45 м). Определите, какое из значений расстояния меньше?

3. Известны два значения скорости: одно выражено в километрах в час, другое — в метрах в секунду. Определите, какое из значений скорости больше?

4. Даны радиус окружности и сторона квадрата. Определите для различных значений, у какой фигуры площадь больше?

5. Известны площади круга и квадрата. Определите:

а) впишется ли круг в квадрат;

б) впишется ли квадрат в круг.

6. Даны объемы и массы двух тел из разных материалов. Определите, материал какого из тел имеет большую плотность?

7. Известны сопротивления двух не соединенных друг с другом участков электрической цепи и напряжение на каждом из них. Определите, по какому участку протекает меньший ток?

8. Дано двузначное число. Определите:

а) какая из его цифр больше, первая или вторая;

б) одинаковы ли его цифры.

9. Дано двузначное число. Определите:

а) является ли сумма его цифр двузначным числом;

б) больше ли числа а сумма его цифр.

10. Дано трехзначное число. Выяснить, является ли оно палиндромом («перевертышем»), то есть таким числом, де­сятичная запись которого читается одинаково слева напра­во и справа налево.

11. Дано трехзначное число. Определите, какая из его цифр больше:

а) первая или последняя;

б) первая или вторая;

в) вторая или последняя.

12. Даны три вещественных числа. Необходимо возвести в квадрат те из них, значения которых неотрицательны, и в четвертую степень — значения которых отрицательны.

13. Даны две точки в прямоугольной системе координат А( ) и В( ). Составьте алго­ритм, определяющий, которая из точек находится ближе к началу координат.

14. Даны два угла треугольника измеренные в градусах. Определите, существует ли такой треугольник, и если да, то является ли он прямоугольным.

15. На плоскости задана своими координатами точка А. Укажите, где она расположена (на какой оси или в каком квадранте).

16. Грузовой автомобиль выехал из одного города в дру­гой со скоростью км/ч. Через некоторое время ч в этом же направлении выехал легковой автомобиль со скоростью км/ч. Соста­вьте программу, определяющую, догонит ли легковой авто­мобиль грузовой через ч после своего выезда.

17. Создайте программу — моделирующую состояние пожарного датчика в помещении, которая выводит сообщение «Пожароопасная ситуация», если температура в комнате превысила 60 °С.

18. Создайте программу, которая анализирует данные о возрасте и относит человека к одной из четырех групп: до­школьник, учащийся, работающий, пенсионер. Возраст вводится с клавиатуры.

19. Составьте программу, определяющую, пройдет ли гра­фик функции через заданную точку с коор­динатами (т, п).

20. Заданы два натуральных числа. Определите, явля­ется ли среднее арифметическое этих чисел целым числом.

21. Заданы три стороны треугольника и . Определите, является ли этот треугольник прямоугольным и какая из сторон является гипотенузой.

22. Заданы два целых числа. Определите, являются они оба четными или оба нечетными, или какое из них четное, а какое нечетное.

23. Заданы координаты вершин треугольника и точки. Определите, лежит ли точка внутри треугольника.

24. Создайте программу нахождения суммы большего и меньшего из трех чисел.

25. Создайте программу, по длинам сторон распознаю­щую среди всех треугольников АВС прямоугольные. Если таковых нет, то вычислите величину угла С.

26. Определите, являются ли они вершинами парал­лелограмма четыре точки: .

27. Даны три точки: и . Опре­делите, расположены ли они на одной прямой. Если нет, то вычислить угол АВС.

28. На оси 0X расположены три точки: . Опреде­лите, какая из точек, или , расположена ближе к а.

29. Дан круг с радиусом R. Определите, впишется ли правильный треугольник со стороной а в этот круг.

30. Дано число х. Напечатайте в порядке возрастания числа . Если при каком-либо значении некоторые из выражений теряют смысл, выведите сообщение об этом и сравните значения только тех выражений, которые имеют смысл.