59. Розвиток освіти в сучасній Україні

Одним із найважливіших завдань загальноосвітньої школи є забезпечення виконання «Закону про мови в Українській РСР», прийнятого 1989 р. Відтоді в республіці відкрито чи поновлено сотні шкіл з українською мовою навчання, організовано тисячі україномовних класів у школах з російською мовою навчання. З'явилася велика кількість ліцеїв, коледжів, гімназійВ останні роки зроблені такі важливі кроки у сфері освіти, як відновлення діяльності Києво-Могилянської Академії, відкриття в Києві Національної академії управління, нових університетів в регіонах України.1991 p. BP України прийняла Закон «Про освіту», що визначив школу як основу духовного та соціально-економічного розвитку держави і передбачив кардинальні зміни в її роботі. В умовах незалежності створено нову концепцію розвитку народної освіти - прийнято Державну національну програму «Освіта» («Україна XXI століття»), затверджену Кабінетом міністрів у листопаді 1993 року. Програма передбачає істотну реконструкцію всієї системи освіти, починаючи з дошкільного виховання дітей і завершуючи підвищення кваліфікації дипломованих спеціалістів.У першій половині 90-х років була запроваджена система державного ліцензування (надання дозволу на освітню діяльність) та акредитації (визначення професійного рівня діяльності) вузів. Найвищі - III та IV - рівні акредитації одержав 161 вищий навчальний заклад України, включаючи 16 державних (класичних) університетів та ЗО академій.Болонський процес в Україні офіційно розпочався 19 травня 2005 року із підписанням декларації на Бергенській конференції.Тепер справа стоїть за національним та інституційним рівнем його впровадження.На сьогодні 45 європейських країн включно з Україною підписали Болонську декларацію, яка наголошує на необхідності європейської співпраці у забезпеченні якості вищої освіти, підвищенні якості підготовки фахівців, зміцненні довіри між суб'єктами освіти, мобільності, сумісності систем кваліфікацій, посиленні конкурентоспроможності Європейської системи освіти.

29. Українське бароко

Бароко-важливий етап усієї європ ку-ри16-17ст. це перехід від епохи відродження до нової якості світосприйняття, мислення та творчості. Прийшло на зміну відродженню, заперечуючи його духовні відкриття. Якщо ренесансне світ обач грунт на вірі у розумність і логічність світу, його гармонічність. В те, що людина є мірою всих речей, то світобач.17ст.навпаки пройняте відчуттям трагічної суперечливості людини і світу, в якому вона посідає не провідне місце,а розчинена в його багатоманітності і підпорядкована с-ву і держави. Дійсність викликає у майстрів бароко як захоплення так і печаль.Хар.риси: неспокій, поривання, намагання поєднання протилежностей тому в укр. Бароковому мист співіснують прагнення не можливого і песимізму, пафос боротьби і перемоги та думка про те, що зло сильніше за добро, а смерть сильніша за життя. В У. народний стиль. У живописі Б віддається перевага мальовничості і світло-тіньовим контрастам. Порушує принцип розподілу поділу на , прямої лінійної перспективи для посилення глибинності і ілюзії безмежності.у реліг сюжетах виявл інтерес до чудес і мучеництва. В ар-рі це тяжіння до ансамблю, до орган простору, ств міських та заміських резиденцій, побуд на синтезі ар-ри і скульптурі, які підкорялися загальному декоративному оформленні. Як худ стиль Б дало можливість найповнішого самовираження укр. Людині тієї драматичної доби, передусім завдяки своєму філ. Підгрунтю, яке в укр. Варіанті виявило себе найповніше. Реалістичне світобач не хар для Б свідомості більшості творів. Світ постає сповнений містики, гіпербол, метафор, важко розрадуваних ілюзій. Рукописи і листи того часумістять багато оповідей про містичні явища, це типове Б світовідчуття.Меланхолійність властива укр. Душі грунт на уявленні про світ непростий, таємничий, у якому діють різні явища та сили. Таке світорозуміння відб і на худ картині світу, ств укр. Народними і професійними митцями 16-17ст. все це пошук небуденної правди життя, глибинного дух сенсу, істор процесу. Світлотінь стала у ми-ві Б одним з головних худ прийомів. Ку-ра Б широко відчинила двері перед фантазією, усіма її химерами і неймовірними сновид ними сюжетами. Художники прагнули відтворити образно абстрактні поняття, смирення, совість, доброчинність.в укр.поезії поширені курйозні вірші, які обєднали різноманітні словесні емблеми від гербових клейнодів і акровіршів до графічних комбінацій слів та окремих літер.в укр. велику роль відіграє символіка чисел. Символіка чисел, а ткож геометричних фігур відбилися а принципах композиції творів укр. Живопису, графіки, різьблення, ар-ри. Творення гносеологічних легенд укр. Б принесло нові виміри і значення в укр. Геральдику, це час посиленої герботворчості. Формув гербової символіки завершується в 90р. 17ст.першій половині 18ст.у період мазепинського Б. емблематика у Б мала не тільки худ значення, а й відігравала роль у збереженні націон самосвідомості укр. Народу.