
- •11. Стадии развития психики у животных. Основные закономерности развития психики у животных.
- •12. Закономерности психического развития человека.
- •13. Условия возникновения сознания.
- •14. Структура сознания, уровни сознания.
- •15. Сознание и самосознание, их взаимосвязь.
- •16. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности.
- •17. Характеристика основных видов деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность.
- •18. Структура деятельности. Деятельность, действие, операция их характеристика.
- •19. Понятие о познавательной сфере и познавательной деятельности.
- •20. Понятие об ощущении. Свойства ощущений. Виды ощущений.
16. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности.
Эта теория была создана в Советской психологии, в 20-30 гг - Выгодский, Рубинштейн, Леонтьев, Лурия, Гальперин и др. Авторы теории деятельности взяли за основу теорию К. Маркса- ее главный тезис о том, что не сознание определяет бытиё деятельности, а наоборот. Деятельность – процесс направленный на достижение мотива. Мотив – объект удовлетворения потребности, отраженный в форме чувствительности. Потребность – это объективная нужда организма в чем-либо, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования. Действие - основная единица деятельности; процесс направленный на реализацию цели. Цель – это образ желаемого результата, т е того рез-та который должен быть достигнут в ходе выполнения действия. Операция – способ выполнения действий.
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД в психологии - совокупность теоретико-методологических и конкретно-эмпирических исследований, в которых психика и сознание, их формирование и развитие изучаются в различных формах предметной деятельности субъекта, а у некоторых представителей Д. п. психика и сознание рассматриваются как особые формы (виды) этой деятельности, производные от внешне-практических ее форм.
17. Характеристика основных видов деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность.
Игра не создает общественно значимого продукта. В игре начинается формирование человека как субъекта деятельности, и в этом ее огромное, непреходящее значение.
Учение — это процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми в конечном счете для выполнения трудовой деятельности, для воспитания гражданской зрелости.
Труд — деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей.
Внутренняя деятельность как и внешняя побуждается эмоциональными переживаниями, имеет свой операционально-технический состав, т. е. состоит из последовательности действий и реализующих их операций. Разница состоит в том, что в случае внутренней деятельности, действия совершаются не с реальными предметами, а с их образами, а вместо реального материального продукта получается умственный, воображаемый результат.
18. Структура деятельности. Деятельность, действие, операция их характеристика.
СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: общая цель деятельности, ее мотивы (как побуждения), отдельные действия и в том числе навыки, (как способы достижения общей цели), и психические акты, в них включенные, и результаты деятельности.
Де́ятельность — процесс активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл.
Отличительными чертами человеческой деятельности являются ее общественный характер, целенаправленность, плановость, систематичность.
ДЕЙСТВИЕ — структурная единица деятельности, относительно завершенный отдельный акт человеческой деятельности, для которого характерны направленность на достижение определенной осознаваемой цели, произвольность и преднамеренность индивидуальной активности.
К числу характеристик (параметров) действия относятся: форма, обобщенность, развернутость и освоенность.