Раздел 3. Самостоятельная педагогическая деятельность

3.1 Самоанализ уроков

Урок №1

7В – Lifestyles

1. Общее впечатление от урока.

Урок прошел успешно. Ученики были готовы к проверке домашнего задания, в ходе урока активно работали, участвовали в обсуждении. Тема заинтересовала учащихся. при выполнении заданий во время урока ребята не отвлекались, сосредотачивались.

2.Анализ результатов урока с подтверждением фактами и примерами.

Цели и задачи, поставленные учителем, были реализованы, прогресс можно было отследить при помощи контролирующих заданий в учебнике. Учащиеся не отвлекались, слушали с интересом, участвовали в разговоре, ребята подстраивались под новый стиль ведения урока (все же отличающийся от привычного, хотя я старалась проводить урок в стиле, похожем на стиль преподавателя-предметника). После звонка ученики поблагодарили меня за урок, что означало ,что урок им понравился.

3. Выделение основных положительных и отрицательных моментов урока.

Единственный отрицательный момент в течение урока, это некоторая зажатость учеников. Но это вполне естественно, учитывая, что я новый преподаватель, к которому еще не привыкли.

4. Выделение неожиданных ситуаций (если они были).

Неожиданных ситуаций не возникало.

5. Ситуации для улучшения урока:

В классе имеется интерактивная доска, к сожалению, ее не удалось использовать. Однако, я заменила доску простыми картинками, что тоже значительно улучшило и разбавило несколько пресноватый текст из учебника.

6. Впечатления учащихся:

Мне кажется, ребятам урок понравился, даже потому что даже после урока у них оставались вопросы по теме из общих знаний. В начале урока я провела игру «Снежный ком» - это помогло мне запомнить имена учеников, а им все же освоиться и немного привыкнуть к новому преподавателю.

Урок №2

7А – Grammar –Past Simple/Continuous

1. Общее впечатление от урока.

Урок прошел успешно, план был выполнен полностью, ребята активно работали на уроке. Однако, некоторые все же испытывали сложность в употреблении данных временных форм, несмотря на то, что эта тема была разобрана еще в 6 классе. Я еще раз все подробно объяснила, после его ученики выполнили ряд заданий на закрепление материала. Так же активно использовалась новая лексика.

2.Анализ результатов урока с подтверждением фактами и примерами.

Цели и задачи урока были достигнуты. Был проведен контроль домашнего задания, разъяснены непонятные учащимся моменты (грамматика). Проверка домашнего задания показала, что учащиеся усвоили материал предыдущего урока. Во время урока так же выполнялись задания на закрепление материала, новой лексики в том числе. Ребята справлялись с предложенными заданиями, ошибки были исправлены либо учителем, либо самими учениками, что так же свидетельствовало об усвоении материала.

3. Выделение основных положительных и отрицательных моментов урока.

Единственным и самым сложным моментов является дисциплина. Учащиеся начинают заниматься своими делами, обсуждать посторонние темы. Помогает все тот же прием – смена задания, его степени сложности и типа.

4. Выделение неожиданных ситуаций (если они были).

Неожиданных ситуаций не было.

5. Ситуации для улучшения урока:

Тема достаточно монотонная и тяжело удержать внимание. Стоило задействовать больше интерактивных видов заданий.

Урок №3

7В – Listening Comprehension

1. Общее впечатление от урока.

Урок прошел не столь успешно, как того хотелось бы. План не удалось выполнить полностью, учащиеся часто отвлекались, не могли сосредоточиться на выполнении заданий.

2.Анализ результатов урока с подтверждением фактами и примерами.

Урок состоял из прослушивания текста и выполнения заданий к нему. Ученики часто отвлекались во время прослушивания, соответственно. Не могли выполнить задания. Текст слушали 3 раза, с остановками и перемоткой, в итоге все же удалось выполнить задания. Перед уроком ученики поздравляли именинников. Что скорее всего и послужило причиной ненастроенности на урок.

3. Выделение неожиданных ситуаций (если они были).

Учащиеся были не настроены на урок, в итоге – постоянно отвлекались, что затрудняло работу учителя.

4. Ситуации для улучшения урока:

Можно было останавливать текст и повторять вслух с ребятами каждое предложение, это обеспечило бы более быстрое понимание текста.

5. Впечатления учащихся:

Учащиеся находились под впечатлением от предыдущей перемены, что очень отвлекло от урока. Но все же, под конец урока, ребята настроились.