3. Дайте письмові відповіді на питання:

1) Що означає «Загальне граматичне значення процесуальності у дієслів отримує відбиття в категорії виду дієслова»?

2) Як розв’язується питання про категорію виду дієслова: чи є вона словозмінною або несловозмінною?

3) Які визначення категорії виду ви можете навести? Як формулюється поняття категорії виду дієслова у шкільному підручнику?

4) Як можна оцінити твердження: «Дієслова доконаного виду позначають завершену дію, а дієслова недоконаного виду – незавершену»?

5) Складіть таблиці «Форми, що утворюються у дієслів доконаного виду», «Форми, що утворюються у дієслів недоконаного виду».

4. Ознайомтеся з таблицею окремих (конкретних) значень дієслів доконаного і недоконаного виду, сформульованих відповідно до визначення загального змісту категорії як відношення процесу до внутрішньої межі. Доповніть таблицю прикладами:

№	Окремі (конкретні) значення дієслів доконаного виду	Приклади	Окремі (конкретні) значення дієслів недоконаного виду	Приклади
1	Процес із позначеною кінцевою внутрішньою межею		Тривалий процес без вказівки на відношення до внутрішньої межі
2	Процес із позначеною кінцевою внутрішньою межею та вказівкою на його результативність		Повторюваний процес без вказівки на відношення до внутрішньої обмеженості повторів
3	Процес із позначеною початковою внутрішньою межею		Процес як узагальнений факт
4	Обмежено-тривалий процес		Процес як потенційна можливість
5	Миттєвий процес

5. Перепишіть речення, поставте пропущені орфограми (виділіть ручкою іншого кольору!) і пунктограми. Визначте окремі (конкретні) видові значення у дієслівних форм доконаного і недоконаного виду, користуючись такими правилами:

Дієслова доконаного виду:

а) з позначеною кінцевою внутрішньою межею можуть бути синонімічні сполученню «закінчити + інфінітив парного дієслова недоконаного виду» (розповісти = закінчити розповідати);

б) з позначеною початковою внутрішньою межею можуть бути синонімічні сполученню «почати + інфінітив дієслова недоконаного виду» (поїхати = почати їхати);

в) зі значенням обмежено-кількаразового процесу можуть сполучатися з обставинами, які виражають такі часові значення, як «весь день», «декілька годин», «з ранку до вечора» тощо (постояти + декілька годин).

Дієслова недоконаного виду, що позначають:

а) повторюваний процес без вказівки на відношення до внутрішньої обмеженості повторювань, можуть сполучатися з обставинами «іноді», «інколи», «час від часу» (пострибувати + іноді);

б) процес як потенційну можливість (ознака суб’єкта), можуть сполучатися зі словами «могти», «вміти», «бути здатним» (Дитина вже розмовляє = Дитина вже може (вміє, здатна) розмовляти);

в) процес як узагальнений факт, можуть сполучатися зі словами «загалом», «взагалі» (Я читав цей роман = Я взагалі читав цей роман; Ми їдемо завтра = Ми взагалі їдемо завтра). Цей прийом можна використовувати тільки в тому разі, якщо в дієслова не виявлено значень повторюваного процесу чи процесу як потенційної можливості).

Речення для аналізу:

1. Мартини часто (і,й) густо пр..падали з/верху до/води крячки стрілами падали на/воду (і,й) хапали рибу то був знак що риби напл..вло до/берег(а,у) до/волі (І. Нечуй-Левицький).

2. С..годні Ігор.. встав ранен..ко зирк у вікно дідусь під повіткою наруба(н,нн)і дрова на/зиму (з,с)кладає (А. Давидов).

3. Сам знаєш.. сім.. разів одмір.. один раз одріж.. (А. Шиян).

4. В..сокі скелі гордо навислі над/морем пі(д,дд)алис.. на/решті море вигр..зло (у,в) них в..сокі (і,й) гл..бокі гроти (М. Коцюбинський).

5. Почали в..ртіти камін.. б..ючи по/свердлу молотком камінь мало пі(д,дд)авався (Б. Грінченко).

6. Я різ..ко прокинувся на/кухні голос..но розмовляли мої бат..ки (В. Шевчук).

7. І Юр..не сер..це завм..рає він знає це йому снилося (у,в)же не/раз (Ю. Смолич).

8. Я наві(д,т).. подумав пахне не/щаст..ям (В. Шевчук).

9. З..явилися опен..ки літу кінець.. (Народна творчість).

10. Час твій прийде з/дол..ю битися сон пропаде (Леся Українка).

11. (У,В)ноч (и,і) бли..че до/ранку сил..но м..р..(г,х)тят.. зорі погода зміни..ся (Народна творчість).

12. З/міста доносився глухий клекіт над оз..ром вставав ле(г,х)кий туман дуже закумкали жаби в болоті засв..стали ч..р..пахи (у,в) сазі а солов..ї як не/розірву..ся (у,в) Ратієвщ..ні (Панас Мирний).

13. Демко Рогоза тепер пов..с..лішав радіюч(и,і) з/того що так щас..ливо вони уникнули (у,в) Кайдаках пригоди так і з/того що/до Базавлука тепер вже не/далеко (А. Кащенко).

14. Мене сп..няє піна гречок запашна ле(г,х)ка наче (з,с)бита крилами бдж(о,і)л (М. Коцюбинський).

15. Згадай той час як ти ягнята пасла качалася з дівчатами з/гори бр..ла одважно через (у,в)сі калюжі (Леся Українка).