- •Методическая разработка для самостоятельной работы студентов
- •Интеграция темы и связь с последующими дисциплинами:
- •Методическая разработка для студентов
- •Причины, механизмы и основные проявления типовых нарушений органов и физиологических систем организма
- •График аудиторной самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя
- •График внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •9. Информационное обеспечение
Интеграция темы и связь с последующими дисциплинами:
№ п\п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения |
Тема № 4 Повреждение клетки
|
||
1 |
Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика |
+ |
2 |
Эпидемиология |
+ |
3 |
Офтальмология |
+ |
4 |
Оториноларингология |
+ |
5 |
Дерматовенерология |
+ |
6 |
Акушерство и гинекология |
+ |
7 |
Педиатрия |
+ |
8 |
Неврология, медицинская генетика, нейрохирургия |
+ |
9 |
Психиатрия, медицинская психология |
+ |
10 |
Судебная медицина |
+ |
11 |
Медицинская реабилитация |
+ |
12 |
Факультетская терапия, профессиональные болезни |
+ |
13 |
Госпитальная терапия, эндокринология |
+ |
14 |
Инфекционные болезни |
+ |
15 |
Фтизиатрия |
+ |
16 |
Поликлиническая терапия |
+ |
17 |
Общая хирургия, лучевая диагностика |
+ |
18 |
Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия |
+ |
19 |
Факультетская хирургия, урология |
+ |
20 |
Госпитальная хирургия, детская хирургия |
+ |
21 |
Стоматология |
+ |
22 |
Онкология, лучевая терапия |
+ |
23 |
Травматология ортопедия |
+ |
24 |
Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения |
+ |
4. Оснащение занятия: ноутбук, проектор, совместимый с ПК, одноразовый шприц, жгут и пробирка с 3,8% раствором цитрата натрия; набор стандартных бумажных фильтров, набор тематических реактивов, термостат, центрифуга, лабораторная посуда.
5. Место проведения: патофизиологическая лаборатория
6. Время проведения занятия- 6 часов (360 мин)
Методическая разработка для студентов
Тема:Болезнетворное действие факторов внешней среды. Роль наследственности в патологии. Реактивность организма и ее значение в патологии. Конституция организма
Цель занятия. Уяснить основные механизмы воздействия факторов внешней среды на организм человека и определить роль наследственности в патологии. Рассмотреть основные механизмы формирования специфической реактивности организма.
В результате занятия студент должен будет освоить следующие компетенции: ОК-1, ПК-3, ПК-9, ПК-20, ПК-21 на пороговом уровне.
Студент должен знать:
