
- •Вопрос 1. Предмет гигиены. Задачи. История. Гигиена детей и подростков как профилактическая наука.
- •Вопрос 3. Экология как наука. Учение о гигиене окр. Среды. Система мероприятий по охране.
- •Вопрос 5. Урбанизация. Здоровье населения. Функциональные районы города. Требования к ним.
- •Вопрос 6. Гигиенические требования к планировке и благоустройству населенных мест.
- •Вопрос 7. Озеленение населенных пунктов и его гиг.Знач.
- •Вопрос 2. Основные методы гигиенических исследования.
- •Вопрос 8. Температура воздуха.
- •Вопрос 9. Влажность воздуха, гиг знач, методы оценки.
- •Вопрос10. Подвижность воздуха, методы оценки.
- •Вопрос 11. Микроклиматические условия в помещении дду и школ, влияние на организм, характеристика.
- •Вопрос 20. Влияние на организм давления.
- •Вопрос 12. Физиолого-гигиенические основы терморегуляции организма детей при воздействии микроклимата.
- •Вопрос 18. Бак загрязнение воздуха.
- •Вопрос 14. Уф радиация ее гиг знач. И, применение в предупреж рахита.
- •Вопрос 15. Хим загрязнение воздуха. Вентиляция
- •Вопрос 17. Опасные и вредные факторы среды.
- •Вопрос 19. Климат и акклиматизация.
- •Вопрос 21. Естественное освещение.
- •Вопрос 22. Искусственное освещение.
- •Вопрос 24. Физиолого-гиг знач воды.
- •Вопрос 27. Микроэлементы(мэ) воды. Гиг знач. Роль у детей.
- •Вопрос 25.Вода.Ее эпид.Знач.В состоянии здоровья детей.Методы оценки эпид.Безопасности воды.
- •Вопрос 26. Гиг. Характеристика поверхностных и подземных источников водоснабжения. Методы оценки кач воды.
- •Вопрос 24. Требования к кач пит воды.
- •Вопрос 28. Почва как фактор здоровья. Эпидемиолог, гиг значение почвы. Процессы самоочищения и мер-я по сан охране почвы.
- •Вопрос 30. Физ.Основы рац.Питания.Проф-ка заб-ий, связ с наруш. Кол. И кач адекватности питания у детей.
- •Вопрос 31. Методы изучения и принцыпы нормир питания детей:
- •Вопрос 51. Отдаленные последствия лучевого поражения. Методы проф.
- •Вопрос 32. Гиг знач б в пит детей. Формы б недост их профилактика.
- •Вопрос 33. Виды знач ж в пит детей. Проф алим ожирения.
- •Вопрос 34. Гиг знач углеводов пит детей. Источники поступ в организм.
- •Вопрос 33. Гиг знач водораст вит, источники.
- •Вопрос 36. Гиг знач. Жирораст вит. И
- •39.Пищевая биологич.Ценность продуктов переработки зерна в питании детеи.Методы контроля.
- •Вопрос 50. Биологическое действие ионизирующей радиации на организм о. Луч б-нь. Меры профилактики.
- •Вопрос 49 Обеспечение рад безопасности пациентов при рентг исс-ях.
- •Вопрос 46. Ист и хар-р рад зараж пищ прод и воды в пол усл.
- •Вопрос 54. Полевая дозиметрическая аппаратура (да), назначение, принцип работы, использование.
- •Вопрос 55. Гиг требования. К планировке, застройке, режиму работы длпу.
- •Вопрос 57. Система болничного строительства и их гиг оценка.
- •Вопрос 56,57. Гиг требования к содержанию и режиму мед работы длпу.
- •Вопрос 59. Основные закономерности биологического действия химических веществ
- •Вопрос 60 Отдаленные последствия биологического действия
- •Вопрос 63. Профессиональные и бытовые отравления тяжелыми металлами.
- •Вопрос 64. Пыль как проф вредность.
- •Вопрос 65. Шум как проф вредность.
- •Вопрос 66. Шумовая болезнь. (шб).
- •Вопрос 67. Основные виды производственной вибрации.
- •Вопрос 68. Физиолого-гигиенические основы различных видов работы.
- •Вопрос 69. Утомление на производстве.
- •Вопрос70. Производственный микроклимат.
- •Вопрос 78. Гиг труда военслуж ракет войск.
- •Вопрос 79. Хар-ка труда военнослуж бронетанковых войск (бтв) специал радиолокацион станций.(рлс) Гиг и физиология военнного труда.
- •Вопрос 81. Методы оценки физ развития детей и подросмтков. Опред групп здоровья и физ воспитания детей.
- •Вопрос 82. Гиг треб к участку. Зданию и оборуд дду. Режим дня детей дду.
Вопрос 17. Опасные и вредные факторы среды.
Среднесут концентр определяется путем отбора проб или путем непрерывного протягивания воздуха. Максим разов концент отбирают в сезон и в каждой точке не менее 25 проб в момент наиб загрязнения воздуха.
ПДК атм воздуха:
сред сут , которые исключ резоб действие в-в при длит вдыхании
максим разовая исключ рефлектор вдахание без рефлектор действия
классификация:
естествен источники а) биогенные б) абиогенные
искусственные
природные (физ, хим, соц)
методы изуч факторы внеш среды: физ, хим, биол и соцгиг.
Методы изуч влияния факторов на организм: санлбследование, эксперимент, физиологич, морф, стастические. Токсикологич, матем моделир, гиг прогнозирование.
Трасформация загрезнения:
процессы фотохим диссоциации
наличие парникового эффекта
разряды молний
увеличение СО2
факторы производства:
психологич (неправильная организ труда)
физические (шум, вибрация, излучение)
химические
биологич (микро макро организмы вит а/б)
опасность производст травмы
загрязнение зависит от: величины выброса, скрости движения, высоты трубы, сезонности, суточ колебания атмосферы, режема работы предприятия.
Сернистый газ оказывает: у детей гипергиликемия, влияние на ЦНС, Ф, обмен в-в. Угарный газ – карбоксигемоглобин Фтор – флиорос: поражение до1/3 эмали, до ½ , до 2/3, вся поверхность эмали.
Вопрос 19. Климат и акклиматизация.
Климат – многолет режим погоды, для определенной местности. Погода – физич состояние атмосферы в определенное время и местности. Климат зависит:
геораф широты
высоты над уровнем моря
рельефа
ландшафта
4 района: холодный, умеренный, теплый, жаркий.
Классификация Биэрга:
зона вечной мерзлоты
тундра
тайга
широколиственные леса
климат муссонов
степей
зона вне тропических пустынь
Крымский климат
Средиземноморский
Тропич пустынь
Тропич лесостепей
Высокогорья
Зависимоть климат/заб-я: обострение процесса (ГБ, АС, ИМ, ИБС)
Реакция 3 видов: 1- за несколько дней до фронта (артрит, артроз) 2 – в момент прохождения (увел АД, субъек ощущения) 3 – после прохож фронта.
Метеотропные заб-я: связаны с погодой, сезонностью (летом – кожа, ЖКТ, весна – эндок, ССС, аллегрия, зима – инфекции).
Акклиматизация 3 фазы:
начальная – оринентировочная реакция
процессы адаптации. Компенсации
полное – формирование нового динамич стереотипа.
Акклматизация в экстремальных ситуациях: в Арктике – понижение лейкоцитов, сниж резистентности, тахикардия, раздражительность. В жарких районах – увелич. Пульса, потоотделения, ЧД, потоотделения, сухость слизистых, апатия. Высокогорье – увелич эритроцитов, гемоглобина, ЧД, тахикардия.
Вопрос 21. Естественное освещение.
Складывается:
инсоляция-освещение прямыми солнечными лучами
рассеянный свет небосводов
Типы инсоляц режима
Время инсол в часах
Инсоляц площадь
Кол-во тепла за счет солн рад
Ориентация окон
Максимальный
5-6
80%
Более 550 ккал/м2
Ю-В, Ю-З
Умеренный
3-5
40-50%
500-550
Ю, В
Минимальный
Меньше 3
Меньше 30
Меньше 500
С-В, С-З
Смешанный
3-5
80
Больше 550
З
Оздоровительное действие непрерывные инсоляции 3 ч, во всех географич широтах. Ест освещ оценивается:
коэф ест освещ (отношение осв внутри/освещ на улице*100%) работа высококй точности 2,5%, грубая –меньше 0,5%, леч учеб – 1,2-1,6%. Определяется люксметром
световой коэф. Отошение S застекленной поверх/Sпола N леч учеб 1/4,1/5
угол падения (не менее 27 градус)
угол отверстия (не менее 5 градус)
% поглощения света стеклами.
Методы оценки:
светов коэф измерение рулеткой пола и стекол
угол падения – образуется 2-мя линиями 1-я – проводится от наиболее удаленного от окна стола к окну 2-я о стола к верхнему краю окна. Затем измеряется расстояние м/д точками на плоскости окна, и расст от окна до стола.
Угол отверстия – верхняя от стола к верхнему краю окна, нижняя к высшей точке противостоящего здания.