26. Проблема предмета и объекта психологии.

Предмет исследования – это совокупность объекта исследования и познавательных средств его изучения. Предмет науки для психологии — системообразующая категория, поскольку, как очевидно из всей ее истории, система научного знания строилась в зависимости от того, что было признано учеными в качестве предмета науки.

Объект исследования – область непосредственно наблюдаемой реальности, для которой выявлены устойчивые и необходимые связи между отдельными ее составляющими и закреплены в системе научных абстракций.

Например, в разные времена, для разных исследователей предметом психологии могло являться душа, явления сознания (английская эмпирическая ассоцианистская психология), непосредственный опыт субъекта (структурализм), интенциональные акты сознания (функционализм), происхождение психических деятельностей (психофизиология— И.М. Сеченов), поведение (бихевиоризм), бессознательное (психоанализ), культурно-историческая концепция психического. (Л.С. Выготский. ), деятельностная концепция психического (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев). По мнению П.Я. Гальперина, предметом психологии является ориентировочная деятельность, включающая в себя не только познавательные формы психической деятельности, но и потребности, чувства, воля, а К.К. Платонов считал предметом психологии - психические явления.

Так, определение предмета науки может зависеть от сложившегося представления о том, какой метод считать подлинно научным. С точки зрения основоположников интроспекционизма, психика - это ничто иное как «субъективный опыт». Для ортодоксальных бихевиористов, напротив, психика как бы не существует, поскольку ее нельзя изучать с помощью объективных методов по аналогии с наблюдаемыми и измеряемыми физическими феноменами.

К.А.Абульханова связывает представление об объекте психологии с пониманием «качественного своеобразия индивидуального уровня бытия» человека. Предмет же определяется ею как обусловленный природой объекта специфический способ абстрагирования, с помощью которого психология исследует это качественное своеобразие индивидуального бытия человека, она специально подчеркивает, что под предметом следует понимать «…не конкретные психологические механизмы, раскрываемые психологическим исследованием, а лишь общие принципы определения этих механизмов»

Зачастую же вопрос о четком определении объекта и предмета психологии и их разграничении вообще обходится стороной. Одним из наиболее распространенных в психологической литературе обозначений объекта и предмета является указание на психологию как на науку, изучающую те или иные явления, связанные с психической жизнью человека. То есть производится элементарное перечисление психологических категорий, входящих в область интересов психологии.

Различия во взглядах на объект и предмет исследования психологии связаны с динамичностью этих категорий, обусловленной рядом факторов, наиболее существенным из которых следует признать структурированность и многоуровневость объектов реальности. Кроме того, что категории «объект» и «предмет» динамичны в любой науке, у психологии в этом отношении есть и своя специфика, осложняющая определение ее предмета. Подавляющим большинством научного сообщества признано, что человек как наиболее высокоорганизованная система является предельно сложным объектом изучения. Человек — единственная по высочайшему саморегулированию система. Такая саморегуляция осуществляется благодаря наличию психики. А психика человека есть олицетворение единства материального и идеального, объективного и субъективного, индивидуального и общественного, биологического и социально-культурного. «Связи и отношения человека с окружающим миром многообразны, а потому многообразны и его качества. Одним из труднейших является вопрос об определении в этом многообразии тех качеств, которые составляют предмет психологического исследования»

Таким образом не существует единого определения предмета и объекта психологии. Одно из определений предмета психологии - психические процессы, свойства, состояния человека и закономерности его поведения. Существенным моментом при этом оказывается рассмотрение порождения сознания, его функционирования, развития и связи с поведением и деятельностью. Так же, существует много различных точек зрения на то, что изучает психология, которая должна отвечать на вопрос о том, почему человек ведёт себя так или иначе (не принимая во внимание зоопсихологию или этологию), Для описания того теоретического конструкта, которым можно объяснить это поведение, существуют разные названия, наиболее частое из которых — психика.