Тема 9, 10. Социально-педагогическая деятельность с семьей

Вопросы для обсуждения

1. Понятие семьи, ее классификации и функции.

2. Проблемы современных российских семей.

3. Содержание социально-педагогической деятельности с семьей.

4. Методики и технологии социально-педагогической деятельности с семьей.

Практические задания:

• Заполнение социального паспорта семьи.

• Разработка программ социально-педагогической деятельности с разными типами семей: неполной, асоциальной, полной, имеющей неблагоприятный психологический климат.

• Диагностика семейных отношений (опросники «Взаимодействие родитель – ребенок», «Анализ семейного воспитания», тест «Кинетический рисунок семьи» и др.).

• Выполнение задания, дающего представление о степени понимания родителями своего ребенка: предлагается заполнить таблицу, где родители отвечают на вопросы за себя и ребенка, оставляя ему место для реального ответа.

Примерный перечень вопросов для младших школьников и их родителей:

1. Мое любимое животное и почему. Мое нелюбимое животное и почему.

2. Мой любимый цвет и почему. Мой нелюбимый цвет и почему.

3. Моя любимая сказка и почему. Моя нелюбимая сказка и почему.

4. В другом человеке мне больше всего нравится такая черта, как …, не нравится… .

5. В каких животных превратил бы волшебник меня и членов моей семьи?

Вопрос	Ответ родителя	Ответ за ребенка	Ответ ребенка

Литература

1. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учеб. пособие / Т.А. Куликова. – М.: Академия, 1999.

2. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И.М. Марковская. – СПб.: Речь, 2000.

3. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учеб. пособие / Ф.А. Мустаева. – Екатеринбург: Деловая книга, 2006.

4. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М.: Сфера, 2001.

5. Торохтий В.С. Основы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей: учеб. пособие / В.С. Торохтий. – М.: МГСУ, 2000.

6. Спиваковская А.И. Психотерапия: игра, детство, семья: в 2 т. / А.И. Спиваковская. – М.: Изд. дом «Академия», 1999.

Тема 11, 12. Отклоняющееся поведение как социально-педагогическая проблема

Семинарское занятие проводится в форме конференции (доклады и их обсуждение).

Темы докладов

1. Психолого-педагогическая сущность и причины отклоняющегося поведения подростков.

2. Формы проявления девиантного поведения детей и подростков.

3. Коррекция отклоняющегося поведения подростков (в учебной, внеурочной работе, переориентация направленности группового общения).

4. Методы реабилитации подростков с девиантным поведением.

5. Методика работы социального педагога по профилактике детского алкоголизма.

6. Методика работы социального педагога по профилактике наркомании.

7. Методика работы социального педагога по профилактике детской преступности.

Практические задания:

Разработка программ социально-педагогической деятельности с детьми и подростками отклоняющегося поведения.

Литература

1. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева. – М.: Академия, 1999.

2. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: учеб. пособие / Е.В. Змановская. – М.: Академия, 2003.

3. Клейнберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб.пособие / Ю.А. Клейнберг. — М.: Сфера, 2001.

4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учеб. пособие / Ф.А. Клейнберг. – Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

5. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. – М.: Сфера, 2001.

6. Реабилитация социально дезадаптированных детей и подростков: крат. словарь / сост. Г.М. Иващенко, В.Н. Бушуева. – М.: НИИ семьи и воспитания, 1998.

7. Психологические особенности агрессивного поведения подростков в условиях его коррекции. – М.: Изд-во ин-та практ. психологии, 1996.

8. Степанов В.Г. Психология трудных школьников / В.Г. Степанов. – М.: Академия, 1997.