Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:специальная психология.doc
X
- •Специальная психология
- •050715.65 – «Логопедия»
- •Педагогический университет», 2008
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины.
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы по специальности «Логопедия»
- •3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4 Содержание курса
- •Раздел I. Теоретические основы специальной психологии
- •Тема 1. Специальная психология как наука
- •Тема 2. История становления и категориальный аппарат специальной психологии
- •Тема 3. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии.
- •Тема 4. Клинико-психологическая характеристика факторов отклоняющегося развития.
- •Тема 5. Дефект и ее структура
- •Тема 6. Теории компенсации
- •Раздел II. Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями Тема 7. Проявление общих закономерностей психического развития детей с отклонениями
- •Тема 8. Специфические закономерности психического развития аномальных детей
- •Раздел III. Характеристика психического дизонтогенеза Тема 9. Общая характеристика психического дизонтогенеза
- •Тема 10. Характеристика разных типов (моделей) нарушений психического развития
- •Тема 11. Проблемы психологического изучения детей с отклонениями в психическом развитии
- •Раздел IV. Социально-психологические вопросы специальной психологии Тема 12. Характеристика условий социализации детей, имеющих отклонения психического развития
- •Тема 13. Психологические проблемы построения методов специального обучения
- •Тема 14. Психологические основы интеграции лиц с ооп в широкое образовательное пространство
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Тема: Специальная психология как наука.
- •Тема: История развития специальной психологии.
- •Тема: Компенсация, адаптация, реабилитация, абилитация, коррекция как категории специальной технологии.
- •Тема: Основные подходы к нормальному и аномальному развитию
- •Тема: Нарушения интеллектуального развития.
- •Тема: Дефицитарное психическое развитие.
- •Тема: Дети с нарушениями общения
- •Тема: Нервно-психические отклонения развития
- •Литература:
- •Тема: Психологическое изучение детей с отклонениями в развитии.
- •Тема: Дисгармоническое психическое развитие
- •Тема: Нервно - психические отклонения развития
- •Тема: Отклоняющееся поведение личности
- •8. Учебно-методическое обеспечение
- •8.1. Литература
- •8.2. Материально – техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •Раздел I. Теоретические основы специальной психологии
- •Тема 1. Специальная психология как наука
- •Тема 2. История становления и категориальный аппарат специальной психологии
- •Тема 3. Клинико-психологическая характеристика факторов, отклоняющегося развития.
- •Тема 4. Дефект и его структура
- •Тема 5. Теории компенсации
- •Раздел II. Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями
- •Тема 6. Проявление общих закономерностей психического развития детей с отклонениями
- •Раздел III. Характеристика групп аномальных детей
- •Тема 7. Общая характеристика психического дизонтогенеза
- •Тема 8. Характеристика разных типов (моделей) нарушений психического развития
- •Тема 9. Психологические проблемы построения методов специального обучения
- •Тема 10. Психологические основы интегрированного обучения и воспитания детей с проблемами
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Вопросы к зачету и экзамену
- •Методическое издание специальная психология
- •Автор-составитель:
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]