1. Цели и задачи изучения дисциплины.

Дисциплина «Специальная психология» входит в блок общепрофессиональных дисциплин, предусмотренных учебным планом по специальности 050715 (031800) – Логопедия. Содержание курса разработано в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050715 (031800) – Логопедия. Изучение данного курса направлено на теоретическую и практическую подготовку будущих учителей – логопедов и педагогов – дефектологов для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.

В ходе изучения данного курса студенты знакомятся с научно – теоретическими основами специальной психологии, с методическими подходами к диагностике и коррекции различных форм отклоняющегося развития в детском возрасте, с методиками коррекции и компенсации отмечаемых у детей нарушений развития.

Формирование знаний о месте специальной психологии в системе психолого-педагогических наук, ориентированных на выявление и преодоление отклонений в развитии детей, их адаптацию и социализацию в условиях вариативного дошкольного и школьного обучения составляет цель курса «Специальная психология».

Задачи изучения курса:

• обеспечить необходимую теоретическую подготовку студентов по вопросам специальной психологии, связанным с пониманием закономерностей развития в особых условиях, с комплексным изучением детей с ограниченными возможностями здоровья;

• сформировать у студентов знания о значимости своевременного выявления нарушений развития у детей, о необходимости изучения путей и способов их предупреждения и коррекции;

• систематизировать знания об основных видах нарушений развития детей.

2. Требования к уровню освоения дисциплины

Курс «Специальная психология» является обязательным для изучения и предполагает применение полученных знаний и умений в ходе изучения последующих дисциплин: «Логопсихология», «Психология детей с нарушениями интеллекта», «Психология детей с ЗПР» и др.

Освоение дисциплины предполагает наличие у студентов знаний в области общей, возрастной психологии, общей педагогики.

Извлечение из ГОС ВПО по специальности 050715 (Логопедия) – Логопедия: Специальная психология как отрасль психологии, изучающая врожденные или приобретенные отклонения психического развития, и пути их компенсации. Задачи и методы специальной психологии. Дефект и компенсация. Теории компенсации. Л.С. Выготский о дефекте и компенсации. Внутрисистемная и межсистемная компенсация. Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями. Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка. Проявление общих закономерностей психического развития при психических, сенсорных, интеллектуальных и физических нарушениях. Специфические закономерности аномального развития. Категория развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития (дизонтогенез). Психологические параметры дизонтогенеза. Типы нарушений психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Отрасли специальной психологии. Коррекция. Социальная адаптация. Роль обучения в развитии аномальных детей. Психологические проблемы построения методов специального обучения. Интегрированное обучение. Основные принципы психологического изучения детей с отклонениями в развитии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представления:

• о сущности нормального и отклоняющегося развития;

• о наиболее распространенных аномалиях детского развития;

знать:

• основные категории специальной психологии;

• основные виды дефектов, психофизические особенности и категории детей с нарушениями в развитии;

• общие и особенные закономерности психического развития детей с ООП;

• теоретические подходы к процессам коррекции, компенсации, абилитации и реабилитации лиц с отклонениями в развитии;

• теоретические и концептуальные основы психологической диагностики и коррекции нарушенного развития;

уметь:

• осуществлять отбор, анализ, структурирование учебной информации дисциплины;

• аргументировано излагать собственную точку зрении на различные проблемы специальной психологии

• систематизировать, кратко излагать содержание учебной информации в разнообразных формах (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);

• сопоставлять разнообразные концепции, теории, подходы к аномальному развитию, к его коррекции, компенсации, реабилитации, устанавливать их тождества и отличия;

• применять теоретические знания к решению типовых и нестандартных психологических задач4

• выявлять внутренние связи в содержании учебной информации ;

• рефлексировать уровень усвоения учебного материала по дисциплине.

иметь опыт:

• работы с литературой (отбор анализ)