Рекомендации
Часть 11 предназначена для усвоения одного из основных видов словообразования — суффиксального, а также для выработки представления о морфемном составе слова. Эта тема рассматривается на примере уменьшительных и увеличительных суффиксов как наиболее наглядных для ребенка. В тексте сказки дается представление о том, зачем нужны уменьшительные и увеличительные суффиксы, как изменяется значение слова в зависимости от суффикса. Приводятся и некоторые другие модели словообразования: названия детеныша от названия взрослого животного, названия цвета от названия предмета. Эти словообразовательные модели выбраны потому, что они обладают конкретным, зрительно представимым значением, и ребенку их легче усвоить. В тексте сказки словообразовательные суффиксы (уменьшительные, увеличительные и пр.) выделены курсивом, а исходные существительные — жирным шрифтом.
В процессе чтения сказки ребенку показывают картинки, иллюстрирующие слова с разными суффиксами, образованные от одного и того же исходного слова (дом — домина — домик, заяц — зайчиха — зайчонок). Следует обратить внимание ребенка на то, как меняется значение слова при присоединении различных суффиксов, а также на возможность выражения средствами суффиксального словообразования и синонимических отношений (листик — листочек).
После прочтения сказки рекомендуется выполнить следующие упражнения для лучшего усвоения и закрепления материала.
Часть 12
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВОЗВРАТНЫХ ЧАСТИЦАХ,
ПОНЯТИЕ О ВОЗВРАТНЫХ ГЛАГОЛАХ, ОБРАЗОВАНИЕ
И СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЕ ВОЗВРАТНЫХ ГЛАГОЛОВ
С К А З К А
КАК ЁЖИК С МАРТЫШКОЙ УЗНАЛИ
О ВОЗВРАТНЫХ ЧАСТИЦАХ
Однажды утром встал ёжик, как обычно, только не с той ноги. Всё ему казалось каким-то не таким: норка почему-то была неуютной, пол — холодным, постель — жесткой. «Нет, так не годится! — сказал сам себе ёжик. — Надо поднимать себе настроение». И он решил выйти наружу и посмотреть на солнце.
Но что такое! Ёжик даже испугался: солнце то появлялось, то исчезало. «Это странно, — подумал ёжик. — Тучи не могут так быстро летать. Наверное, я заболел и у меня галлюцинации. Пойду-ка вызову врача». Ёжик знал, что, когда заболеешь, надо прежде всего лечь в постель и вызвать врача. И он так и сделал.
«А вдруг я с ума сошёл? — неожиданно пришло ему в голову. — Уж очень много я вчера думал. А когда много думаешь, надо почаще ходить проветриваться. Я ведь могу подождать врача не здесь, а на свежем воздухе». И ёжик снова вылез из постели, а затем и из своей норки.
«А может, ничего уже и не мелькает?» — с надеждой подумал ёжик и осторожно взглянул вверх. Какая-то тень пронеслась мимо и приземлилась прямо перед носом у ёжика.
Ой, кто-то с неба свалился! — вскрикнул он.
Ха-ха-ха, что за чепуха! — засмеялась непрошеная гостья.
А откуда же ты взялась, если не с неба?
Я не откуда, я отсюда. С ветки спрыгнула, вот! Я скачу по ветке, кушаю конфетки! Хи-хи-хи, хи-хи-хи, очень даже неплохи!
Расчудесные стихи, — пробормотал ёжик. — Хорошо всё-таки, что я вызвал врача. Наверное, у него много работы сегодня, поэтому его так долго нет.
Ты что там шушукаешь, злючка-колючка? — крикнула незнакомка.
Во-первых, шушукать нельзя, можно только шушукаться — с кем-то. А во-вторых, — фыркнул ёжик, — я вовсе не злючка, а наоборот...
— Симпатичная штучка! — подхватила сочинительница стихов.
— А ты-то кто такая? — спросил ёжик.
Я мартышка, разве не читал ты в книжках?
Что-то я у нас в лесу раньше никаких мартышек не видел! — заявил ёжик.
А мартышки живут не в лесу, а в тр-ро-пиках, где много-много клопиков! — продолжала декламировать мартышка.
А где эти твои тропики? — полюбопытствовал ёжик.
Они везде, нет, нигде, нет, они... — мартышка совсем запуталась. — Они в Африке, а Африка... далеко отсюда.
Ёжику стало интересно.
— А зачем эта Африка?
Она за лесом, за морем... Я же сказала, что далеко.
А почему она?
Мартышка даже подпрыгнула от такого странного вопроса.
— Ну не по воде же!
— Ты меня не понимаешь, мартышка, — принялся разъяснять ёжик. — Я спрашиваю, не где Африка, а для чего она нужна.
Ах, нужна для чего? Так бы сразу и сказал, — мартышка подумала и выпалила: — Она нужна для того, чтобы всегда тепло было.
А почему она нужна? — не унимался ёжик.
А потому... потому что там бананы растут. А я очень люблю бананы, как любые обезьяны.
А что значит «любые»? — удивился ёжик.
Это те, которые всё любят, — ответила мартышка.
Такое объяснение совсем сбило с толку ёжика.
Мудрёно ты говоришь, мартышка. Ничего я не понял.
Что тут непонятного? — мартышка пожала плечами. — Все обезьяны любят вкусно поесть, а самое вкусное — это бананы. Вот Они все и любят бананы.
А, теперь я понял, — догадался ёжик. — Ты сказала «любые», а имела в виду «все».
Да если бы я все бананы имела в виду у себя перед глазами, я бы их все и съела, — отозвалась мартышка.
— Нет, мартышка, — стал объяснять ёжик. — Если ты что имеешь в виду, это не значит, что у тебя что-то перед глазами. Оно у тебя в голове, ты об этом думаешь. Вот у тебя, видно, в голове одни бананы.
А где это видно, что в голове бананы? Как ты увидишь то, что в голове?
А тут и смотреть нечего, — засмеялся ёжик. — Ведь ты только о еде и говоришь. И почему это бананы — самое вкусное? По-моему, самое вкусное — это ежевика. Она так и называется потому, что ее все ёжики любят.
Если она как-то называется, значит, она называет себя, — стала рассуждать мартышка. — А как может ежевика называть себя, если у нее языка нету?
Она себя никак не называет, но все её так называют — значит, она так называется, — поучительно произнёс ёжик. — А если все одно и то же считают, то говорят, что так считается. А если все одно и то же говорят — значит, так говорится.
Вот ты, ёжик, совсем заговорился, — перебила его мартышка. — И меня заговорил. У меня уже в голове никакие не бананы, а туманы.
Если у тебя в голове туманы — значит, тебе кто-то мерещит, — сказал ёжик.
А кто умеет мерещить? — с любопытством спросила мартышка и тут же вспрыгнула на ветку — посмотреть, кто же там мерещит.
Да никто не умеет, в том-то и дело, — вздохнул ёжик. — Оно как-то само мерещится.
А вот мне уже мерещится, что сюда идёт кто-то большой, страшный, рогатый, — и мартышка снова стала скакать вверх и вниз.
«Ой, неужели это чёрт?» — испуганно подумал ёжик. Он никогда не видел чёрта, но читал о нём в сказках. И тут вдалеке послышалось:
Му-у-у!
Да это же корова! — обрадовался ёжик.
— А когда ты увидел меня, то совсем не радовался, — обиделась мартышка.
- А я тогда тебя не знал. И не знал, радовать мне себя или боять. То есть я хотел сказать — радоваться или бояться. Мы же не были знакомы.
Вот и давай познакомим, — предложила мартышка.
Ты хочешь меня с коровой познакомить? А я с ней уже знаком! — заявил ёжик.
Нет, я хочу тебя с собой познакомить.
А разве мы уже не познакомились! — растерялся ёжик.
Тогда давай поздороваем! — предложила мартышка.
А я и так здоровый! — гордо сказал ёжик. Он уже забыл, что собирался вызвать врача. — Куда мне ещё здороветь?
Мартышка от нетерпения взмахнула хвостом.
Я тебе говорю — давай скажем друг другу: «Здравствуй».
А, так ты хочешь поздороваться! — наконец-то понял ёжик. — Но ведь здороваются в начале разговора, а не в середине. Давай лучше с коровой поздороваемся.
А может, мы для неё стихи сочиним? Она подойдёт, а мы ей прочитаем.
Вот-вот, это ты молодец, мартышка. Стихи-то ты мастерица сочинять, — ёжик развеселился. — С коровой ещё никто стихами не здоровался.
И когда корова подошла, ёжик с мартышкой хором запели:
Почему идёт корова?
По траве иль потому,
Что мычит она: «Му-му»?
Потому она идёт,
Что она же не плывёт,
Не ползёт и не летит,
Только ходит и мычит.
Вот поэтому корова
Так упитанна, здорова,
И всем-всем на счастье
Громко мычит: «Здрасьте!»
__________________________________________________________
