
- •1. Предмет общей психологии.
- •2. Психика в свете теории отражения. Функции психики: отражение действительности, обеспечение целостности личности, регуляция поведения (как условия обеспечения адаптации организма со средой).
- •3. Рефлекторная природа психического. Мозг и психика. Современные исследования мозга.
- •4. Психика и сознание. Структура сознания, его основные характеристики.
- •5. Неосознаваемые психические процессы. Роль Фрейда в исследовании бессознательного.
- •6. Развитие психики в филогенезе (развитие форм отражения): раздражимость, тропизмы, инстинкты, индивидуально приобретенные формы поведения, интеллектуальное поведение.
- •7. Роль труда и речи в возникновении сознания человека. Сознание, самопознание и самосознание.
- •8. Строение психологии, ее основные отрасли. Связь психологии со смежными науками.
- •Отрасли психологии
- •10. Понятие о личности в психологии.
- •11. Психологическая структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности.
- •12. Активность личности. Потребности и мотивы, их иерархия.
- •13. Механизмы психологической защиты: вытеснение, подавление, отрицание, проекция, идентификация, рационализация, включение, замещение, отчуждение, компенсация, регрессия.
- •15. Самооценка, уровень притязаний. Аффект неадекватности.
- •16. Понятие о малой группе. Виды групп: формальная, неформальная, референтная, группа членства.
- •19. Понятие об общении. Виды общения: анонимное, функционально-ролевое, неформальное. Средства общения (языковые и неязыковые). Условия эффективного общения.
- •20. Понятие о деятельности. Мотивы деятельности. Интериоризация и экстериоризация деятельности.
- •21. Процесс формирования навыков в ходе упражнений, взаимодействие навыков.
- •22. Мотивационная сфера личности. Мотивация и мотивировка. Внутренняя и внешняя мотивации.
- •24. Характеристика основных видов деятельности человека: игра, учение, труд.
- •25. Понятие о темпераменте. Типы темперамента.
- •26. Свойства темперамента: сензитивность, реактивность, активность, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, темп реакций, эмоциональная возбудимость.
- •27. Учет темперамента в учебно-воспитательном процессе.
- •28. Типы высшей нервной деятельности и темперамент.
- •29. Понятие о характере. Структура характера. Черты характера и его целостность.
- •30. Индивидуальное и типичное в характере. Норма и патология характера.
- •31. Формирование характера. Привычки.
- •32. Характер и темперамент, их проявление в деятельности и поведении.
- •33. Понятие о способностях. Виды способностей (общие и специальные).
- •34. Задатки и способности. Единство приобретенного и врожденного в способностях.
- •35. Способности, уровни развития способностей.
- •36. Развитие и формирование способностей.
- •37. Понятие о внимании. Функции внимания: отбор, удержание, контроль. Общая характеристика и значение внимания. Физиологические основы внимания. Проблема развития внимания.
- •38. Виды внимания. Основные свойства внимания: устойчивость, концентрация, распределение, переключение, объем. Условия организации произвольного внимания.
- •39. Понятие об ощущениях. Роль ощущений в жизни и деятельности человека.
- •40. Возникновение ощущений. Рефлекторная природа ощущений. Анализатор и его строение.
- •41. Классификация ощущений. Свойства ощущений: качество, интенсивность, пространственная локализация.
- •42. Закономерности ощущений (чувствительность, пороги, адаптация, сенсибилизация, синестезия).
- •43. Понятие о восприятии. Апперцепция. Этапы восприятия.
- •44. Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, осмысленность, апперцепция.
- •46. Типы восприятия: аналитическое, синтетическое, объяснительное, описательное, объективное, субъективное
- •47. Виды восприятий: зрительные, слуховые, осязательные, кинестетические, обонятельные, вкусовые; восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения.
- •48. Понятие о памяти. Память и представления.
- •49. Виды памяти: по характеру психической активности, по характеру целей деятельности, по продолжительности сохранения материала.
- •50. Теории памяти: психологические, физиологические, химические.
- •52. Индивидуальные особенности памяти.
- •53. Мышление как высшая форма отражения. Связь мышления с процессами сознания (ощущениями, восприятиями, памятью, воображением, чувствами, волей и т.Д.).
- •54. Социальная природа мышления человека.
- •55. Основные процессы мышления: анализ и синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация.
- •56. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактное (словесно-понятийное). Мышление и речь. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение
- •57. Мышление в процессе решения задач. Осознаваемое и неосознаваемое в мышлении.
- •58. Индивидуальные особенности мышления. Качества ума: самостоятельность, широта, глубина, гибкость, быстрота, критичность.
- •59. Общая характеристика воображения и его роль в деятельности человека.
- •60. Виды воображения: произвольное, непроизвольное, активное, пассивное, воссоздающее, творческое, мечта.
- •61. Роль воображения в учебе, научном и художественном творчестве.
- •62. Понятие об интеллекте. Виды интеллекта. Интеллект и креативность.
- •Теория Спирмана
- •Теория Кеттела
- •Теория Гарднера
- •63. Понятие о языке и речи. Функции речи. Темпоральные характеристики речи на родном и иностранном языках.
- •64. Виды речи: ситуативная, контекстная, внешняя, внутренняя.
- •65. Внутренняя речь, ее механизмы и связь с внешней речью.
- •66. Говорение и понимание речи на родном и иностранном языках
- •68. Воля. Общая характеристика волевого процесса. Импульсивные и волевые действия. Функции воли: побудительная и тормозная.
- •69. Структура волевого процесса. Борьба мотивов и индивидуальные особенности процесса принятия решения. Локус контроля.
- •71. Понятие об эмоциях и чувствах. Роль чувств в практической деятельности человека.
- •73. Закономерности функционирования эмоциональной сферы (закон Йеркса - Додсона, информационная теория эмоций).
- •74. Формы переживания чувств: настроения, аффекты, стрессы, страсти, фрустрации.
- •75. Виды чувств человека: морально-политические, интеллектуальные, эстетические, практические.
46. Типы восприятия: аналитическое, синтетическое, объяснительное, описательное, объективное, субъективное
В зависимости от индивидуальных особенностей ведущими видами восприятия могут быть: - аналитическое; - синтетическое; - субъективное; - объективное; - описательное; - объяснительное.
Такая классификация, конечно, условна, в реальной жизни индивидобладает разным сочетанием этих видов восприятия.
Человек с аналитическим восприятием склонен к выделению мелких деталей воспринимаемого объекта. Это проявляется в описании им объектов, в увеличенном внимании к подробностям воспринимаемых событий. Такая особенность часто сопровождается ослабленным восприятием целостных характеристик объекта. О таких людях говорят, что они «за деревьями не видят леса».
Синтетическое восприятие, наоборот, ориентирует индивида на отражение более глобальных характеристик объекта. При этом часто остаются в тени мелкие элементы, создающие его совершенство. Воспринимая «лес», человек с этим видом восприятия «не замечает в нем отдельных деревьев».
Субъективное восприятие характерно для тех, кто стремится привнести свое личностное отношение к событию или явлению. Как известно, это невозможно сделать, не исказив воспринимаемый объект. Отражение реальной действительности у индивида с этим ведущим видом восприятия всегда наполнено личными переживаниями, впечатлениями, пристрастными оценками событий и т.д.
Объективное восприятие делает человека склонным к строгому отражению происходящего. Иногда это откладывает отпечаток на личностные характеристики человека, делая его излишне прямолинейным, чрезмерно прагматичным и даже эмоционально ограниченным.
Описательное восприятие проявляется в человеке в его склонности описать поверхностно воспринимаемый объект или явление без погружения в глубокую суть содержания и сущности. Такие люди обычно принимают реальность такой, какой ее видят, без анализа взаимосвязей между событиями, явлениями, фактами.
Объяснительное восприятие, напротив, стимулирует индивида к поиску истин, объяснениям всего, что происходит вокруг него.
Следует отметить, что все рассмотренные виды восприятия некорректно сравнивать по степени их адекватности реальной действительности. Все определяется особенностями воспринимаемых человеком объектов, той ситуацией, в которой они воспринимаются, и, конечно, потребностно-целевыми требованиями к воспринимаемой информации.
47. Виды восприятий: зрительные, слуховые, осязательные, кинестетические, обонятельные, вкусовые; восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения.
Зрительное восприятие — процесс психофизиологической обработки изображения объектов окружающего мира, осуществляемый зрительной системой, и позволяющий получать представление о величине, форме (перспективе) и цвете предметов, их взаимном расположении и расстоянии между ними. Слуховое - умение не просто слышать, а прислушиваться, сосредотачиваться на звуке, выделять его характерные особенности - исключительно человеческая способность, благодаря которой происходит познание окружающей действительности. Кинестетические восприятия - восприятие положения частей тела в пространстве. Под осязательным восприятием понимают способность кожного и двигательного анализаторов отражать пространственные и физические свойства предметов. Обонятельное восприятие - обеспечение животных и человека информацией о химических стимулах, находящихся как на расстоянии, так и в непосредственной близости от них. Времени – отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. Пространства – отражение формы, величины, взаимного расположения объектов, их рельефа, удаленности и направления, в котором они находятся. Движения – это отражение изменения положения объекта в пространстве и во времени, т.е. его направленности и скорости. Оно является результатом одновременного отражения и объекта, и события.