27. Учет темперамента в учебно-воспитательном процессе.

Каждый тип темперамента может проявлять себя как в положительных, так и в отрицательных психологических чертах. Зная темпераменты учащихся, учитель должен так организовать деятельность каждого школьника, чтобы постепенно менее резко проявлялись свойства темперамента, которые мешают ребёнку в его учебной работе и поведении, и закреплялись положительные свойства его темперамента. В результате будут воспитываться (приобретаться) нужные качества обеспечивающие гармоническое развитие каждого учащегося. Задача данной работы – определение личностных (темпераментных) особенностей учащихся с целью помощи педагогу в осуществлении индивидуального подхода в обучении и воспитании; разработка индивидуальных рекомендаций для учителя.

28. Типы высшей нервной деятельности и темперамент.

Темперамент – совокупность индивидуально-своеобразных свойств психики, одинаково проявляющихся в разнообразной деятельности личности, оставаясь постоянными в течение жизни.

Типы нервной системы по Павлову:

1. Сила или слабость – сила или слабость процессов возбуждения и торможения в нервных клетках. Одни люди реагируют на внешние раздражения импульсивно, стремительно, их реакция всегда характеризуется повышенной тратой энергии. Другие всегда реагируют вяло, неэнергично. У одних людей, даже при большой затрате энергии, психическая деятельность протекает легко, свободно, у других она связана с большим напряжением процессов высшей нервной деятельности.

2. Уравновешенность или неуравновешенность – степень соответствия силы возбуждения силе торможения, и наоборот. Это степень эмоциональной возбудимости, придающая поведению человека своеобразную эмоциональную окраску - сила или слабость эмоциональных переживаний. У одних людей чувства и эмоции отличаются глубиной, у других, наоборот, поверхностностью и слабостью. Одни люди откликаются на жизненные события всегда с повышенной эмоциональностью, другие относятся к окружающим явлениям спокойно. У одних людей эмоции устойчивы и текут размеренно, у других они порывисты, неустойчивы, легко переходят в противоположные состояния.

3. Подвижность или инертность – скорость смены процесса торможения возбуждением, и наоборот. У одного человека процессы восприятия и мышления протекают быстро, он отличается хорошей сообразительностью, наблюдательностью; у другого те же процессы протекают медленно, человек часто не поспевает за быстрой сменой обстоятельств. У одних людей переход от одного вида психической деятельности к другому совершается быстро и резко, у других — медленно, размеренно.

Типы темперамента:

1. Холерик – сильный, неуравновешенный, подвижный тип нервной системы.

2. Сангвиник - сильный, уравновешенный, подвижный тип нервной системы.

3. Флегматик - сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы.

4. Меланхолик – слабый, уравновешенный, инертный тип нервной системы.

29. Понятие о характере. Структура характера. Черты характера и его целостность.

Характер – индивидуальное сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающееся в его поведении и поступках.

Характер формируется в течение жизни человека, начиная с рождения и до самой смерти. В первые годы жизни формирование характера идет наиболее интенсивно, а в зрелые годы он меняется весьма слабо. Характер не наследуется и не является прирожденным свойством личности. Характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания.

Черта характера = мотив + привычный способ поведения

Среди черт характера некоторые выступают как основные, ведущие, задающие общую направленность развитию всего комплекса его проявлений. Наряду с ними существуют второстепенные черты, которые в одних случаях определяются основными, а в других могут и не гармонировать с ними. В жизни встречаются более цельные характеры и более противоречивые.

Структура характера – свойства, выражающие отношение человека:

1. к другим людям (доброта, требовательность)

2. к труду (трудолюбие, лень)

3. к вещам (аккуратность, бережливость)

4. к самому себе (гордость, скромность)

Основа характера – темперамент. Темперамент влияет на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика – в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик – методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления.

Нет плохих темпераментов, но есть плохие характеры.

Темперамент остается постоянным в течение жизни, а характер меняется.

На базе любого темперамента можно сформировать любой характер. Но на базе одного темперамента легче сформировать одни качества характера, а на базе другого – другие.

Выразит. признаки хар-ра1)поступки и действия,2)особен.речи3)внешний облик. Характер представляет собой целостность, непременно содержащую и отдельные моменты.

В зависимости от представленности этих двух аспектов можно говорить о структурном различии характеров. С одной стороны, возможно, что отдельные, частичные моменты объединены таким образом, что создают настоящую, гармоничную целостность — они не противоречат друг другу, а помогают и укрепляют друг друга. С другой стороны, может иметь место и совершенно противоположная картина, когда частные, частичные моменты пребывают в постоянном конфликте, в их отношениях вместо гармонии царят непрекращающаяся борьба и противостояние. В первом случае имеем дело с гармоничным характером, во втором — внутренне раздвоенным, конфликтным характером.