МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

Українська медична стоматологічна академія

КАФЕДРА ПРОМЕНЕВОЇ ДІАГНОСТИКИ, ПРОМЕНЕВОЇ ТЕРАПІЇ

ТА РАДІАЦІЙНОЇ МЕДИЦИНИ

Затверджено на методичній нараді

Протокол №1 від 18.01.08р.

Зав. кафедри д.мед.н.,

проф. Почерняєва В.Ф.

Оновлено 27.01.10р.

Методичні рекомендації для викладачів до

ВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

3 Курс медичного та стоматологічного факультетів Тема: “особливості йодного обміну у населення полтавській області”

Навчальна дисципліна	Радіологія
Модуль №	ІІІ
Змістовий модуль №	9
Курс	ІІІ
Факультет	Медичний та стоматологічний

Методичну розробку підготував:

к.мед.н., доц. В.К. Югов,

ас. Л.М. Васько

Полтава - 2008

Кількість навчальних годин – 2.

1. Актуальність теми

Причиною для цілеспрямованого вивчення стану йодного обміну у населення Полтавської області були дані про те ,що наш регіону належить до ендемічних по захворюванню щитовидної залози. Причиною цього стану є те, що мешканці Полтавського, Міргородского, Чутовского,Карлівського, Велико-Багачанського, Диканьського, Лубенського, Машевського, Новосанжарського районів вживають питну воду з підвищеним вмістом фтору /Касьяненко А.С.,1983,Югов В.К,1997,/. Відомо, що фтор токсичний і блокує ферментну систему /Сидора В., 1983/. Так як він більш активний галоген, і є конкурентом йоду. В зв’язку з тим студенти повинні знати особливості обміну йоду на Полтавщині і стан захворюваності щитоподібної залози.

Навчальні цілі.а.

А) Ознайомитись,мати уявлення про (а ─ I):

Методи променевого дослідження йодного обміну у населення Полтавщини в умовах підвищення вмісту фтору в питній воді;

Б) Знати(а=II) особливості стану йодного обміну у населення Полтавщини в умовах підвищення вмісту фтору в питній воді;

стан захворюваності щитовидної залози;

методи вивчення функції щитоподібної залози;

методи оцінки морфології щитоподібної залози.

В) Вміти(а=III): направити хворого на дослідження функциійного та морфологічного стану щитовидної залози;

підготовити хворого до дослідження функциійного та морфологічного стану щитоподібної залози;

оциніти результати дослідження функційного та морфологічного стану щитоподібної залози.

Г) Розвивати творчі здібності в процесі лабораторного , експериментального, клінічного, теоретичного дослідження проблеми... (а ─ IV):

1. Навчитись аналізувати помилки, що виникають під час діагностиці захворювань сечовидільної системи;

2.Узагальнювати досвід дослідження сечовидільної системи з допомогою різних методик променевого дослідження.

3. Цілі розвитку особистості (виховні цілі), що спрямовані на формування професійно-значимої підструктури особистості майбутнього фахівця.

Актуальні аспекти:

а) професійної відповідальності за точність діагностиці захворювань, що може сказатись на правильності лікування хворого і в наслідок цього на стані здоров’я;

в) правовий – на занятті підкреслюється, що лікар несе персональну юридичну відповідальність за неправильну діагностику захворювання;

е) виховний – на занятті підкреслюється, що більш глибокі і ґрунтовні знання студент може отримати з розділу, що вивчається, лише в результаті самостійної роботи з літературою, котра доповнить відомості, отримані на занятті;

ж) методичний – увага групи спрямовується на можливості променевої діагностики в оцінці стану різних тканин сечовидільної системи та оточуючих їх органів та тканин;

з) загально - освітній - – на занятті підкреслюється необхідність знання фізичних процесів, котрі використовуються при отриманні медичного зображення сечовидільної системи та оточуючих їх органів та тканин за допомогою різних методів променевої діагностики, оскільки це поглиблює загально - освітній рівень знань студентів, дозволяє більш чітко уявляти діагностичні можливості методу.

а) єтіко - деонтологічний на занятті підкреслюється, що лікар забов’язаний зберігати лікарську таємницю о захворюванні, об інтимному і сімейному житті хворого якщо від цього не страждають інтереси держави і суспільства ;

б) екологічний;

д) патріотичний, тощо.

III. Матеріали до аудиторної самостійної роботи.

4. Міждисциплінарна інтеграція

Дисципліни		Знати	Вміти
1.Попередні	Фізика	Знати фізичні основи отримання зображень	Вміти пояснити фізичні основи отримання зображень
	Анатомія та променева анатомія	Особливості будови та променевого зображення щитоподібної залози у нормі	Розпізнати зображення щитоподібної залозиу нормі на променевих зображеннях.
	Гістологія	Гістологічну будову щитоподібної залози у нормі.	пояснити особливості будови цих клітин.
	Фізіологія	Характер фізіологічних процесів, які відбуваються в щитоподібної залозі у нормі	Пояснити фізіологічні процеси, які відбуваються щитоподібної залозі у нормі
2.Наступні дисципліни (ті,що забезпечуються )	Хірургія, єндокрінологія,	1.Показання і протипоказання до променевого дослідження щитоподібної залози; 2.Підготовку хворих до рентгенологічного дослід-ження щітоподібних залоз; 3.Рентгенологічні ознаки нормального стану щітопо-дібних залоз;	1.Виписати направлення на дослідження грудної залози; 2.Підготовіти хвору до променевого дослідження грудної залози; 3.Відрізняти звичайне рентгенологічне зображення грудної залози від патологічного;
3.Внутришньопредметна інтеграція (між темами даної дисципліни)