16. Семья как социальный институт Истоки семейных конфликтов Функции семьи.

семья это:

1. Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая социальная группа (социальная ячейка) члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью, взаимопомощью.

2. социальный институт, выполняющий ряд важных общественных функций, включенный в социальную систему и, в силу этого, непосредственно зависящий от ее политических, экономических, культурно-религиозных и иных отношений;

Семьи бывают простые и сложные, полные и неполные, по количеству детей, по типу поселения, по статусу семейной жизни и т.д.

Если говорить о конфликте в семье, нужно учитывать несколько параметров. Во-первых, это тип семьи. Их существует четыре типа: полные благополучные, дисфункциональные полные семьи, неполные благополучные и неполные неблагополучные. Другой параметр, который необходимо учитывать - это тип воспитания в семье. Их всего 3 вида: это авторитарный, демократический и либеральный. По мнению исследователей, именно демократический стиль воспитания в семье дает наилучшие результаты.

Конфликты бывают открытые и скрытые. Открытые конфликты принимают форму ссоры, скандала, драки и т.д. Скрытые же конфликты не имеют яркого внешнего проявления, это скорее внутреннее недовольство, но их влияние на супружеские отношения не менее ощутимо, чем влияние открытых.

А.И. Кочетов, например, называет семь основных причин семейных конфликтов:

• нарушение этики супружеских отношений (измена, ревность);

• биологическая несовместимость;

• неправильные взаимоотношения супругов (одного из них) с окружающими их людьми – родственниками, знакомыми, сослуживцами и т.д.;

• несовместимость интересов и потребностей;

• различие педагогических позиций по отношению к ребенку;

• наличие личностных недостатков или отрицательных качеств у одного, а подчас и у обоих супругов;

- отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми

.Функции семьи:

1. Функция воспроизводства

2. Защитная Функция

3. Функция социализации

4. Функция регулярных сексуальных отношений

5. Функция организации быта

6. Восстановительная Функция

7. Воспитательная Функция

8. Экономическая Функция

17. Образование как социальный институт Роль обра­зования в жизни российского общества.

Признаками института образования являются: 1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость 2. символические культурные признаки - школьная эмблема, школьные песни 3. утилитарные культурные черты - классы, библиотеки, стадионы 4. кодекс устный и письменный - правили учащихся 5. идеология - академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить учебно-воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги и учащиеся), учебный процесс кок вид социокультурной деятельности.

Функции образования

1.       Трансляция и распространение культуры в обществе – наиболее существенная из функций образования. Она заключается в том, что посредством института образования происходит передача от поколению к : поколению ценностей культуры, понимаемых в самом широком смысле этого слова (научных знаний, достижений в области культуры, моральных ценностей и норм, правил поведения, опыта и навыков присущих различным профессиям).

2.   Формирование у молодого поколения установок, ценностных ориентиров, жизненных идеалов, господствующих в данном обществе.

3.   Социальная селекция - одна из важнейших функций института образования. Структура образовательного процесса устроена таким образом, что она дает возможность уже на самых начальных этапах осуществить дифференцированный подход к обучающимся:

4.   Социальное и культурное изменения являются прерогативой современного института образования.

Устаревшее и перегруженное содержание школьного образования не обеспечивает выпускникам общеобразовательной школы фундаментальных знаний, важнейших составляющих стандарта образования наступившего века

Профессиональное образование, в свою очередь, еще не способно в должной мере решить проблему "кадрового голода", обусловленного новыми требованиями к уровню квалификации работников.

Роль образования на современном этапе развития страны определяется задачами преодоления опасности накапливающегося отставания России от мировых тенденций экономического и общественного развития. Образование должно войти в состав основных приоритетов российского общества и государства.

В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом.

Первейшая задача образовательной политики на современном этапе - достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Образовательная политика - важнейшая составляющая политики государства, инструмент обеспечения фундаментальных прав и свобод личности, повышения темпов социально-экономического и научно-технического развития, гуманизации общества, роста культуры. Образовательная политика устанавливает на основе общественного согласия коренные цели и задачи развития образования, гарантирует их проведение в жизнь путем согласованных действий государства и общества.

18 Социальный процесс как историческая практика людей.

Соц. процессы – это любая повторяющаяся модель соц-ых взаимодействий, которые поддаются идентификации (определения).

Многообразные явления в природе и обществе непосредственно связаны между собой. Относительно однородные серии явлений, которые связаны причинно-следственными или структурно-функциональными зависимостями, называются процессами, (например, смена времени года, рост организма и т.д.). Социологическая наука занимается проблемами взаимодействия людей, малых и больших человеческих групп и объединений и, следовательно, изучает социальные процессы. Социологическая категория «социальный процесс» может быть определена (исходя из задач самой социологической науки и сущности предмета изучения) как совокупность статистически устойчивых актов взаимодействия людей, выражающих определённую тенденцию изменения (или сохранения) общепринятого положения или образа жизни больших групп людей, условий воспроизводства и развития каждого человека как личности и оказывающих влияние на отношения между людьми (группами, общностями).

Серия соц. явлений может рассматриваться как социальный процесс, если она имеет временную протяжённость, логически прослеживаемую последовательность, где предыдущие её этапы с необходимостью предопределяют последующие. Соц. процессы характеризуются также непрерывностью и идентичностью.

19 Факторы и условия определяющие социальные процессы Роль социокультурных факторов и условий в развитии социальных процессов.

На жизнь общества оказывает воздействие множество факторов.

Ι Биосоциальная природа человека в немалой мере определяет жизнь общества.

а) Природные факторы: космические факторы, в том числе гелеопроцессы (процессы на земле), климат страны, рельеф, почва, географическое положение.

б) Биологические факторы: потребность в питание, одежде, тепле.

в) социально-психические факторы: потребность познания, новые знания, открытия, идеи, теории влияют на жизнь общества.

г) социально-культурные факторы: то, что сделали предшествующее поколение, что успевает сделать живущее поколение, что обозначилось как будущее.

ΙΙ Одновременное действие множества факторов порождает неопределённость в жизни общества.

ΙΙΙ Неопределённость возрастает в следствие действий человека, которые действуют на основе разума и эмоций.

ΙV Неопределённость в развитии общества возрастает потому что преднамеренные действия многих людей могут вести к непредвиденным последствиям.

V Каждый момент в жизни общества складывается неповторимое сочетание событий и факторов, которые требуют новых решений, новых подходов, оперативности в решении возникших проблем.

Гераклит «в одну и ту же реку не войти дважды», « сегодня никогда не повторится вчера, завтра не повторится сегодня»

VI Изменение и неопределённость общества жизни говорят о том, что детальное досрочное прогнозирование невозможно. Возможно детальное прогнозирование на короткий срок.

20 Сущность социального развития Критерий социального прогресса.

Понятие развития выступают как универсальная категория, вбирающая в себя всё оттенки динамически изменяющихся систем в природе и обществе. Диапазон этих систем чрезвычайно широк: от инфузории до человеческого общества и природы в целом, от отдельно взятой мыли до развития всей духовной культуры.

История предстает либо как хаос случайных событий, либо как жестко детерминированная система, или неотвратимая законом.

Существенно различаются и теоретические представления о механизме соц. развития, процессах его осуществления. Здесь противоборствовали идеи прогрессивного, регрессивного и циклическ5ого движения. Кроме того, противостояли друг другу идеи эволюционного и революционного развития, плавного и скачкообразного.

Наконец, теоретические системы общественного развития существенно расходились в своём представлении о конечных целях развития. Марксистский тезис о всемирном коммунизме в этом плане не является единственным и уникальным.

Любая теологическая концепция стремится сформулировать своё представление о будущем.

Несмотря на указанные трудности, понятие развития невозможно удалить из научного лексикона. Ни понятие изменения, ни понятие динамики или эволюции не может заменить слова развитие. Ибо последнее действительно обхватывает наиболее важные моменты изменяющегося объекта.

Соц. прогресс.

В настоящее время существует не одна, а несколько конкурирующих концепций общественного прогресса (экономический, технологический, культурный детерминизм).

В ходе общественного развития имеют место быть как прогрессивные, так и регрессивные события и процессы.

Прогресс в производящей технике накладывает свой отпечаток на все другие виды технического прогресса ( прогресс сх технике, в строительстве и т.д).

Вообще прогресс – это переход на новую качественно более высокую ступень развития.

Важный момент прогрессивного развития – вопрос об исходной точке (инновационном моменте). Где, когда и почему складываются такие моменты в общественном развитии, которые можно расценить как прогрессивные инновации, как они расширяются и распространяются по свету.

Для определения уровня развития общества, степени его прогрессивности используются различные критерии:

1. Степень развития материальной сферы общества и производительных сил.

2. Развитие человека во всех его проявлениях, как субъекта общественных отношений.

3. Усложнение социальной организации.

4. Рационализация общественных отношений.

5. Достигнутый уровень производства товаров и услуг.

6. Уровень свободы личности.

7. Уровень нравственности личности в обществе и общества в целом.

21. Сущность социального контроля Формальный и неформальный контроль.

социальный контроль - процесс, при помощи которого посредством наложения санкций оказывается противодействие девиантному, т.е. отклоняющемуся поведению и поддерживается социальная стабильность.

Социальный контроль упорядочивает человеческое общество, задает "порядок" жизни и штрафует всех, кто его нарушает. Он состоит из двух элементов — норм и санкций. Социальный контроль - фундамент стабильности в обществе. Эта охранительная функция иногда мешает развитию общества. Но полное его отсутствие ведет к распаду общественных отношений, беспорядкам, социальным раздорам.

Общество создало целую сеть социальных институтов: государство и его суд, прокуратуру, тюрьмы, полицию, а также церковь, систему образования и выработало соответствующие этим социальным институтам профессии (государственного чиновника, судьи, прокурора, священника, школьного учителя и т. п.), на которые возложены функции социального контроля. Социальный контроль также существует в семье, в «группах равных», компаниях друзей; его осуществляют коллеги, соученики, соседи, прохожие и т. п. Избежать социального контроля, уклониться от него невозможно: он сопровождает нас в течение всей жизни, на всем пути социализации.

Основные функции социального контроля:

Функция регуляции поведения индивидов в обществе;

Функция поддержания общественного порядка и обеспечения целостности общества;

Функция социальной селекции.

Формальный и неформальный контроль:

Неформальный контроль предполагает "неофициальность" и обычно применяется в небольших группах, например, общее собрание жильцов, военнослужащих, бойкот или одобрение товарищей, друзей и т.д.

Формальный контроль ассоциируется с "официальностью", обычно он осуществляется в крупных социальных организациях и институтах и ассоциируется, в первую очередь, с государственными законами и приказами, распоряжениями, инструкциями лиц и учреждений, наделенных правом управления социальными процессами, например, уголовное, гражданское право, с одной стороны, прокуратура, суды, милиция, с другой.

Различаются четыре типа санкций:

Формальные позитивные санкции — публичное одобрение со стороны

официальных организаций, оформленное документами с подписями и печатями. К ним

относятся, например, награждение орденами, званиями, премиями, допуск к высоким

должностям и т. п.

Неформальные позитивные санкции — публичное одобрение, не исходящее от

официальных организаций: комплимент, улыбка, слава, аплодисменты и т. д.

Формальные негативные санкции: наказания, предусмотренные законами,

инструкциями, указами и прочее. Это арест, заключение в тюрьме, отлучение от церкви,

штраф и т. д.

Неформальные негативные санкции — наказания, не предусмотренные

законами — издевка, порицание, нотация, пренебрежение, распускание слухов, фельетон

в газете, клевета и т. п.

22. Социальное отклонение Отклоняющееся девиантное поведение и его формы.

"социальное отклонение" обозначает поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются.

виды социальных отклонений.

1. Культурные и психические отклонения. психические отклонения от норм личностной организации: психозы, неврозы и так далее. культурные отклонения - сексуальные отклонения, алкоголизм, наркомания и многие другие отклонения в социальном поведении связывают с личностной дезорганизацией, иначе говоря с психическими отклонениями.

2. Индивидуальные и групповые отклонения.

- индивидуальные, когда отдельный индивид отвергает нормы своей субкультуры;

- групповое, поведение члена девиантной группы по отношению к ее субкультуре (например, подростки из трудных семей, проводящие большую часть своей жизни в подвалах. "Подвальная жизнь" кажется им нормальной, у них существует свой "подвальный" моральный кодекс, свои законы и культурные комплексы. В данном случае налицо групповое отклонение от доминирующей культуры, так как подростки живут в соответствии с нормами собственной субкультуры)

3. Первичное и вторичное отклонения. Под первичным отклонением подразумевается отклоняющееся поведение личности, которое в целом соответствует культурным нормам, принятым в обществе. В данном случае совершаемые индивидом отклонения так незначительны и терпимы, что он социально не квалифицируется девиантом и не считает себя таковым. Для него и для окружающих отклонение выглядит просто маленькой шалостью, эксцентричностью или на худой конец ошибкой. Вторичным отклонение называют отклонение от существующих в группе норм, которое социально определяется как девиантное.

4. Культурно одобряемые отклонения. Отклоняющееся поведение всегда оценивается с точки зрения культуры, принятой в данном обществе. социально одобряемые отклонения

- сверхинтеллектуальность.

- особые склонности. Позволяют проявлять уникальные качества на очень узких, специфических участках деятельности.

- сверхмотивация.

- личностные качества - личностные черты и свойства характера, которые помогают достичь возвышения личности;

- счастливый случай. Большие достижения - это не только ярко выраженный талант и желание, но и их проявление в определенном месте и в определенное время.

5. Культурно осуждаемые отклонения. Большинство обществ поддерживает и вознаграждает социальные отклонения, проявляемые в форме экстраординарных достижений и активности, направленной на развитие общепринятых ценностей культуры. Нарушение же нравственных норм и законов в обществе всегда строго осуждалось и наказывалось.

Отклоняющееся девиантное поведение и его формы.

Девиантное поведение — совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе.

К основным видам девиантного поведения относятся прежде всего преступность, и иные правонарушения, алкоголизм, пьянство, наркомания, бродяжничество, тунеядство, детская беспризорность, аморальное поведение и т. п.

23 Теория стратификации в современных обществах.

Социальная стратификация – процесс разделения общества на определённые слои (страты), неравные по своему соц-ому положению в обществе.

По мнению социологов в современных обществах на ряду с классами (рабочий класс, крестьянство, интеллигенция) сущ-ет и определённые слои (страты), которые отличаются между собой своим положением в обществе.

Положение чел-ка в обществе определяется рядом капиталов. (престиж, власть, доход, образование)

- экономический капитал (уровень культуры, субкультуры, уровень и качество образования, тип профессии, профессиональное мастерство)

- символический капитал (аттестаты, липломы)

- соц-ый капитал ( а) это включенность человека в систему родственных, дружеских, земляческих связей; б) умение пользоваться этими связями для достижения своих целей)

- престиж (это оценка работника, человека в организации и обществе)

- здоровье, возраст

- красота, обаяние.

 

24 Социальная мобильность сущность причины формы ”Горизонтальная” и ”вертикальная” социальная мобильность.

Социальная мобильность – это изменение индивидов или группой социального статуса, места, занимаемого в социальной структуре общества. Термин «социальная мобильность» был введен в социологию в 1927 году П. А. Сорокиным, который рассматривал социальную мобильность как любое изменение социального положения, а не только переход лиц и семей из одной социальной группы в другую. Согласно взглядам П. А. Сорокина, социальная мобильность означает перемещение по социальной лестнице в двух направлениях: 1) вертикальном – движение вверх и вниз; 2) горизонтальном – передвижение на одном и том же социальном уровне.

Соц. Мобильность  - перемещение чел-ка в обществе по «горизонтали» и по «вертикале».

а) вертикальная – «вверх» или «вниз», т.е. восходящая или нисходящая, т.е. изменяется статус положения человека в обществе.

б) горизонтальная – это перемещение человека без повышения или понижения статуса (переезд в другой район, смена места работы)

Соц. мобильность показывает возможность передвижения людей в данном обществе. Она открывает возможность образованным и активным людям достигать высого положения в обществе. Но в современной России только 5 мил. Чел. Из 1000 готовы бросить место своего проживания и переехать в др. город или район. Эта мобильность времён крепостного права.