40.Структкра дохода сотрудника организации. Формы и системы оплаты труда

В условиях рыночной экономики доход сотрудника предприятия включает следующие элементы:

1) оплата по тарифным ставкам и окладам;

2) рыночная компонента;

3) доплаты и компенсации;

4) надбавки;

5) премии;

6) социальные выплаты;

7) дивиденды.

Тарифы и оклады определяют величину оплаты труда в соответствии с его должностью и ответственностью.

Рыночная компонента отражает соотношение спроса и предложения на труд данного вида.

Назначением доплат является возмещение дополнительных затрат рабочей силы из-за объективных различий в условиях и тяжести труда. Компенсацией учитывают независящие от предприятия факторы, в том числе рост цен.

Надбавки и премии вводятся для стимулирования недобросовестного отношения к труду, повышения качества продукции и эффективности производства. Различия между надбавками премиями в том, что надбавки выплачиваются в одинаковом размере каждый месяц в течение установленного периода, а премии могут быть нерегулярными, и их величина существенно меняется в зависимости от достигнутых результатов.

В целом структура доходов сотрудника предприятия включает следующие основные составляющие:

1. Оплата по тарифным ставкам и окладам.

2. Рыночная компонента.

3. Доплаты за условия труда.

3.1. Характеристики производственной среды.

3.2. Сменность.

3.3. Степень занятости в течение смены.

4. Надбавки.

4.1. За производительность выше нормы.

4.2. За личный вклад в повышение эффективности и прибыльности.

4.3. За высокое качество продукции, выполнение срочных и ответственных заданий.

5. Премии.

5.1. За качественное и своевременное выполнение договоров и этапов работ.

5.2. По итогам работы за год.

5.3. Из фонда руководителя подразделения.

5.4. Авторские вознаграждения за изобретения и рационализаторские предложения.

5.5. Вознаграждения за активное участие в освоении новых технических и организационных предложений.

6. Социальные выплаты.

7. Дивиденды по акциям предприятия.

41. Внутрифирменное обучение персонала. Виды обучения.

Внутрифирменное обучение относится к вторичному обучению, которое проходит на предприятиях и в организациях и т.п. Центральной идеей внутрифирменного обучения является непрерывное развитие организации через разворачивание внутри её педагогической системы. Как правило, программы внутрифирменной подготовки создаются специально для конкретного предприятия и ориентированы на развитие персонала и подготовку его к изменениям в организации.

Обучение персонала внутри организации это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладе­ния знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специали­стов, руководителей и т.п.

Обучающая деятельность организации преследует реализацию следующих целей:

1. Обеспечение надлежащего уровня подготовки сотрудников в соответствии с требованиями рабочего места и должности.

2. Обеспечение условий для мобильности сотрудника, для повышения его компетентности.

3. Обеспечение возможности для профессионально-квалификационного и служебно-профессионального роста работника как условие формирования мотивации и удовлетворенности трудом.

Следует различать три вида обучения. Подготовка кадров — планомерное и организованное обучение и выпуск квалифи­цированных кадров для всех областей человеческой деятельно­сти, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способами общения. Повышение квалификации кад­ров — обучение кадров с целью усовершенствования знаний, умений, навыков и способов общения в связи с ростом требо­ваний к профессии или повышением в должности. Переподго­товка кадров — обучение кадров с целью освоения новых зна­ний, умений, навыков и способов общения в связи с овладе­нием новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда. Все три вида встречаются при подготовке массовых профессий

Таким образом, предметом обучения являются: знания — теоретические, методические и практические, необходимые ра­ботнику для выполнения своих обязанностей на рабочем месте; умения — способность выполнять обязанности, закрепленные за работником на конкретном рабочем месте; навыки — практическая степень умения применять полученные знания на практике, на­выки предполагают такую меру освоения работы, когда выраба­тывается сознательный самоконтроль; способы общения (поведе­ния) — форма жизнедеятельности личности, совокупность дей­ствий и поступков индивида в процессе общения с окружающей действительностью, выработка поведения, соответствующего требованиям, предъявляемым рабочим местом, социальные от­ношения, коммуникабельность.