Уникальный идентификатор НТЗ: ID = 705144000

Наименование НТЗ: Организация и методика научно-исследовательской деятельности

Расположение НТЗ: \\192.168.0.243\tests$\ОНИД.ast

Авторский коллектив НТЗ: Денисевич М.Н.

Дата создания НТЗ: 10.09.2010

Дата конвертации НТЗ: 16.09.2010

Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура Содержание тестовых материалов

1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Тема 0-0-0

В процессе возникновения и развития науки условно можно выделить:

 2 периода

 3 периода

 4 периода

 5 периодов

 7 периодов

2. Задание {{ 2 }} ТЗ 2 Тема 0-0-0

Исторически первая форма науки:

 наука античного мира

 философская наука

 наука эпохи Возрождения

 правильного ответа нет

 древнеримская наука

3. Задание {{ 3 }} ТЗ 3 Тема 0-0-0

Процесс сближения и связи отдельных наук называется:

 интеграцией

 непосредственным созерцанием

 дифференциацией

 индукцией

 правильного ответа нет

4. Задание {{ 4 }} ТЗ 4 Тема 0-0-0

Науковедение изучает:

 закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, экономику и организацию науки, формы взаимодействия ее с другими сферами материальной и духовной жизни общества

 закономерности процесса познания окружающего мира, методах и формах этого процесса, об истине, критериях и условиях ее достоверности

 принципы построения, формы и способы научного познания

 общие законы получения, хранения, передачи и переработки научного познания

5. Задание {{ 5 }} ТЗ 5 Тема 0-0-0

НТР - это:

 научно-техническая революция

 научно-техническое развитие

 новое техническое решение

 научно-технический работник

 правильного ответа нет

6. Задание {{ 6 }} ТЗ 6 Тема 0-0-0

Высшим научным учреждением нашей страны является:

 академия наук

 институт

 университет

 магистратура

 научно-исследовательский институт

7. Задание {{ 7 }} ТЗ 7 Тема 0-0-0

В каком году была образована Российская академия наук и кто был ее первым президентом:

 была образована в 1724 году. Первым президентом был академик

 была образована в 1917 году. Первым президентом АН был А.Л. Карпинский

 была образована в 1925 году. Первым президентом АН был В.Л. Комаров

 была образована в 1991 году. Первым президентом АН был Ю.С. Осипов

8. Задание {{ 8 }} ТЗ 8 Тема 0-0-0

Ученые, обогатившие науку трудами первостепенного значения это:

 академики

 доктора

 профессора

 доценты

 члены-корреспонденты академии наук

9. Задание {{ 9 }} ТЗ 9 Тема 0-0-0

Какие цели преследует научно-исследовательская работа в вузе:

 использование творческого потенциала вузов для решения фундаментальных и прикладных научных задач, повышение квалификации преподавательского состава, повышение качества подготовки выпускаемых специалистов, активного участия их в научной деятельности

 подготовка монографий, учебников

 развитие изобретательской деятельности

10. Задание {{ 10 }} ТЗ 10 Тема 0-0-0

Наука - это:

 знание

 поиск истины

 деятельность, направленная на познание различий между явлением и сущностью, поиск связей и форм отношений между ними

 правильного ответа нет

11. Задание {{ 11 }} ТЗ 11 Тема 0-0-0

Научное исследование - это:

 написание курсовой, дипломной работы

 написание кандидатской, докторской диссертации

 особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку новых научных знаний, приближающих нас к истине

12. Задание {{ 12 }} ТЗ 12 Тема 0-0-0

Истина - это:

 адекватное отражение объекта познающим субъектом, воспроизведение его таким, каким он существует сам по себе, вне и независимо от человека и его сознания

 соответствие понятия предмету

 научная система, в которой существует истина

 правильного ответа нет

13. Задание {{ 13 }} ТЗ 13 Тема 0-0-0

Наука делится на:

 фундаментальную

 прикладную

 отраслевую

14. Задание {{ 14 }} ТЗ 14 Тема 0-0-0

Теория - это:

 комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на толкование и объяснение явлений, событий, процессов

 целостное представление о закономерностях и сущностных связях в определенных объектах и сферах деятельности

 правильного ответа нет

15. Задание {{ 15 }} ТЗ 15 Тема 0-0-0

Наука делится на:

 наука о природе

 наука о духе

 гуманитарные науки

 правильного ответа нет

16. Задание {{ 16 }} ТЗ 16 Тема 0-0-0

Что собой представляет теория познания:

 учение о закономерностях процесса познания окружающего мира, методах и формах этого процесса, об истине, критериях и условиях ее достоверности

 учение о принципах построения, формах и способах научного познания

 учение об общих законах получения, хранения, передачи и переработки научного познания

 закономерности функционирования и развития науки, структура и динамика научной деятельности, экономика и организация науки, формы взаимодействия ее с другими сферами материальной и духовной жизни общества

17. Задание {{ 17 }} ТЗ 17 Тема 0-0-0

Учение о принципах построения, формах и способах научного познания представляет собой:

 методология

 теория познания

 идеализация

 формализация

 кибернетика

18. Задание {{ 18 }} ТЗ 18 Тема 0-0-0

В теории познания издавна существуют два основных направления:

 материалистическое и идеалистическое

 индуктивное и дедуктивное

 религиозное и материалистическое

 правильного ответа нет

19. Задание {{ 19 }} ТЗ 19 Тема 0-0-0

Что является процессом познания, его чувственной (живой) ступенью и направлено на установление фактов, опытных данных:

 непосредственное (чувственное) созерцание

 абстрактно-теоретическое мышление

 практика

 теория познания

 методология

20. Задание {{ 20 }} ТЗ 20 Тема 0-0-0

Что создает основу для абстрактно-теоретической ступени познания:

 непосредственное наблюдение

 факты

 опыты

 теория

 практика

21. Задание {{ 21 }} ТЗ 21 Тема 0-0-0

Практика - это:

 производственная деятельность человека, являющаяся высшей функцией науки, критерием достоверности выводов

 совокупность приемов или операций, способствующих изучению окружающей действительности или практическому осуществлению какого-либо явления или процесса

 правильного ответа нет

22. Задание {{ 22 }} ТЗ 22 Тема 0-0-0

Критерием научности выступает:

 практика

 использование строго научных методов исследования

 мнение научной общественности

23. Задание {{ 23 }} ТЗ 23 Тема 0-0-0

Объект исследования - это:

 то, что противостоит субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности

 часть объективной реальности в ее конкретном пространственно-временном проявлении

 правильного ответа нет

24. Задание {{ 24 }} ТЗ 24 Тема 0-0-0

Предмет исследования - это:

 предмет есть объект или вещь

 категория, обозначающая определенную целостность, выделенная в структуре объекта в виде его основных, наиболее существенных свойств и признаков

 правильного ответа нет

25. Задание {{ 25 }} ТЗ 25 Тема 0-0-0

Исследовательская задача - это:

 задача, направленная на решение определенной научной проблемы, связанной с раскрытием тех или иных свойств и признаков исследуемого объекта

 задача, направленная на достижение практических результатов

 правильного ответа нет

26. Задание {{ 26 }} ТЗ 26 Тема 0-0-0

Методология - это:

 система принципов, способов организации и построения теоретической и практической деятельности

 учение о способах научного понимания

 правильного ответа нет

27. Задание {{ 27 }} ТЗ 27 Тема 0-0-0

Метод - это:

 путь исследования или познания, способ построения и обоснования системы знания

 совокупность приемов и операций для практического и теоретического познания предмета

 правильного ответа нет

28. Задание {{ 28 }} ТЗ 28 Тема 0-0-0

Методом познания, заключающегося в мысленном расчленении предмета исследования или явления на составные более простые части и в выделении его отдельных свойств связей, является:

 анализ

 синтез

 дедукция

 индукция

 абстрагирование

29. Задание {{ 29 }} ТЗ 29 Тема 0-0-0

Методом познания, состоящего в мысленном соединении связей отдельных частей сложного явления и познания целого в его единстве, является:

 анализ

 синтез

 абстрагирование

 моделирование

 аналогия

30. Задание {{ 30 }} ТЗ 30 Тема 0-0-0

Методом перехода от знания отдельных фактов к знанию общего, к эмпирическому обобщению и установлению общего положения, отражающего закон или другую существенную связь, является:

 дедукция

 абстрагирование

 синтез

 аналогия

 индукция

31. Задание {{ 31 }} ТЗ 31 Тема 0-0-0

Методом перехода от общих положений к частным, получение из известных истин новых истин с использованием законов и правил логики, является:

 индукция

 синтез

 дедукция

 аналогия

 анализ

32. Задание {{ 32 }} ТЗ 32 Тема 0-0-0

Методом научного исследования, когда знания о неизвестных предметах и явлениях достигаются на основе сравнения с общими признаками предметов и явлений, которые исследователю известны, является:

 синтез

 дедукция

 моделирование

 аналогия

 анализ

33. Задание {{ 33 }} ТЗ 33 Тема 0-0-0

Методом научного познания, заключающегося в замене при исследовании изучаемого предмета специальной моделью, воспроизводящей главные особенности оригинала, и ее последующем исследовании, называется:

 моделирование

 абстрагирование

 анализ

 синтез

 аналогия

34. Задание {{ 34 }} ТЗ 34 Тема 0-0-0

Методом научного познания, заключающегося в мысленном отвлечении от ряда свойств, связей, отношений предметов и выделении нескольких интересующих исследователя свойств или признаков, называется:

 аналогия

 моделирование

 абстрагирование

 анализ

 синтез

35. Задание {{ 35 }} ТЗ 35 Тема 0-0-0

Сколько ступеней содержит процесс абстрагирования?

 три

 две

 четыре

 правильного ответа нет

 пять

36. Задание {{ 36 }} ТЗ 36 Тема 0-0-0

В чем состоит первая ступень абстрагирования?

 выделение в исследуемом объекте или явлении наиболее важного и установлении существенных факторов

 выделение несущественных связей и принципов

 теоретическое объяснение предмета или явления

37. Задание {{ 37 }} ТЗ 37 Тема 0-0-0

В чем состоит вторая ступень процесса абстрагирования?

 в выделении в исследуемом объекте или явлении наиболее важного и установлении несущественных факторов

 в реализации возможностей абстрагирования и замене исследуемого объекта более простым - модельным

38. Задание {{ 38 }} ТЗ 38 Тема 0-0-0

Совокупность приемов или операций, способствующих изучению окружающей действительности или практическому осуществлению какого-либо явления или процесса - это:

 метод исследования

 практика

 опыты

 факты

 наблюдения

39. Задание {{ 39 }} ТЗ 39 Тема 0-0-0

Методы научного исследования делятся на:

 всеобщие, теоретические и предметные

 общенаучные и конкретно-научные

 всеобщие, научные и конкретно-научные

 всеобщие и научные

 всеобщие, общенаучные и научные

40. Задание {{ 40 }} ТЗ 40 Тема 0-0-0

Всеобщим методом научного исследования является:

 материалистическая диалектика

 идеалистическая диалектика

 индукция, дедукция, анализ и синтез, аналогий, абстрагирования

 абстрактно-теоретическое мышление

 непосредственное созерцание

41. Задание {{ 41 }} ТЗ 41 Тема 0-0-0

Теоретические методы научного исследования характерны:

 для ограниченной области применения

 для какой-то конкретной области знаний

 для любой области знаний

 правильного ответа нет

42. Задание {{ 42 }} ТЗ 42 Тема 0-0-0

Предметные научные методы исследования характерны:

 для какой-то конкретной области знаний

 для ограниченной области применения

 для любой области знаний

 правильного ответа нет

43. Задание {{ 43 }} ТЗ 43 Тема 0-0-0

Основные этапы научного исследования:

 эмпирический этап

 теоретический этап

 экспериментальный этап

 подтверждение истинности научного исследования

 правильного ответа нет

44. Задание {{ 44 }} ТЗ 44 Тема 0-0-0

Уровни научного исследования:

 сбор эмпирического материала

 анализ собранного материала

 обобщения

 выводы

 выдвижение гипотезы

 правильного ответа нет

45. Задание {{ 45 }} ТЗ 45 Тема 0-0-0

Понятие - это:

 высшая форма мысли, отражающая общие существенные признаки явлений и предметов материального мира

 форма мышления, с помощью которой объединяют понятия, утверждая или отрицая наличие у явлений или предметов общего свойства

 форма мышления, когда из одного или нескольких суждений об объективном мире выводится новое суждение, содержащее новые знания о явлениях или предметах

 правильного ответа нет

 умственные действия на основе присущих индивидуальному сознанию