
- •Тема 3.9. Основы профилактической и коррекционно-воспитательной работы социального педагога.
- •1. Понятия «профилактика», «социально-педагогическая профилактика».
- •2. Содержание и направления профилактической работы в учреждениях образования.
- •1. Работа с детьми:
- •2. Работа с педагогическим составом
- •3. Работа с родителями
- •3. Информационный подход в профилактике.
- •4. Виды профилактики.
- •5. Уровни профилактики.
- •6. Формы работы по профилактике: лекции, тренинги, ролевые игры, диспуты и т.Д.
- •7. Эффективность проведения профилактики.
5. Уровни профилактики.
Личностный - на этом уровне воздействие на целевую группу сфокусировано таким образом, чтобы содействовать формированию тех качеств личности, которые способствовали бы повышению уровня здоровья отдельного человека. К профилактике на личном уровне можно отнести консультирование, лечение, тренинги личностного роста.
Семейный уровень предполагает влияние на семью, поскольку семья подростка и его ближайшее окружение во многом способны повлиять на вероятность приобщения молодого человека к наркотикам. Например, сюда относятся тематические родительские собрания, семейные консультации, вовлечение родителей в общественную работу в школе.
Социальный уровень профилактики, способствует изменению общественных норм в отношении употребления наркотиков, а также отношения к потребителям. Это помогает создать благоприятные условия для работы на личностном и семейном уровнях.
6. Формы работы по профилактике: лекции, тренинги, ролевые игры, диспуты и т.Д.
- Профилактическая, разъяснительная работа (вопросы здоровья, учебы, занятости).
- Индивидуальная воспитательная работа.
- Выявление проблемных семей детей. Коррекционная работа с ними.
- Защита прав ребёнка.
- Приглашение на заседания родительского комитета, административного совета, совет профилактики.
- Обращения в общественные организации города – в комиссию по делам несовершеннолетних, в суд (вплоть до лишения родительских прав).
7. Эффективность проведения профилактики.
Показателями эффективности профилактической деятельности можно считать остановку или сокращение роста распространенности злоупотребления психоактивными веществами среди детей и подростков, сокращение численности правонарушений, связанных с распространением и употреблением наркотиков, возросшую компетентность населения в отношении проблемы наркоманий и ее последствий. Следует различать кратковременные, отставленные и долговременные показатели эффективности. К первым относятся результаты, полученные сразу после проведения акций, уроков или курсов. К отставленным показателям эффективности можно отнести результаты, полученные спустя 1- 3 и более лет после начала вмешательства. И наконец, долговременным эффектом профилактической работы является изменение отношения к наркотикам на границе смены поколений.