Глава 3

ными нет, остается единственный способ трактовки рассматриваемых существительных — признать их производными вида 'So или Sres'.

3. Существительные со значением кванта действия - Squant- К существительным типа So примыкают еще отглагольные существительные Squant: грести — гребок, кланяться — поклон, плевать — плевок, глядеть — взгляд и др под. Их можно рассматривать как So от глаголов совершенного вида. В работе Жолковский и Мельчук 1967 они трактуются как значения лексической функции Sing наряду со словами брусок (мыла), кочан (капусты), кусок (сахара), голова (скота), горошина, соломина и т. д.; решение выделить Squant в особый класс продиктовано тем обстоятельством, что Squant и Sing ведут себя по-разному относительно правил преобразования.

4. Актантные существительные. Наиболее хорошо представленные типы актантных существительных — это а) существительные со значением субъекта ситуации (Ssubi ср. водить — водитель, дежурить — дежурный, помогать — помощник, создать — создатель и т. п.); б) существительные со значением объекта ситуации (Sob|, ср. есть — еда, курить — курево, работать (над чём-л.) — работа 2 (Его работа до сих пор лежит без движения), учить — ученик); в) существительные со значением места (Sioc, ср. жить — жилье, зимовать — зимовье, поковать — токовище); г) существительные со значением инструмента (Sinsir, ср. боронить — борона, клеймить — клеймо (предмет, с помощью которого ставят клеймо, ср. печать, трафарет, штамп), лопатить — лопата); д) существительные со значением средства (Smed, ср. замазывать — замазка, лудить — полуда, отравлять — отрава, приманивать — приманка); е) существительные со значением способа (Smod, ср. ступать — поступь, ходить — походка).

Типовые актанты ситуации имеют еще один достаточно широко распространенный способ выражения — словосочетание, главный элемент которого является названием роли соответствующего актанта в ситуации, а зависимый — именем самой ситуации; ср., например, существительные со значением маршрута движения — Snin: путешествовать — маршрут путешествия, лететь — траектория полета, спускаться (на лыжах) — трасса (лыжного) спуска.

СУППЛЕТИВНОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Приведенный в предшествующем разделе материал иллюстрирует тот классический случай словообразования, когда простое и производное слова имеют общую формальную и семантическую часть. Нас, однако, интересуют любые синонимические средства языка, в том числе и такие пары слов, кото-

Словообразование и многозначность               

==169

рые хотя и содержат формально разные корни, но семантически ничем не отличаются от пар классических производных. Мы имеем в виду пары типа стирать — прачка.

Давно было замечено (см., например, Есперсен 1921, Балли 1955, а из последних работ — в особенности Мельчук 1972, с дальнейшей библиографией), что отношения между словами 1) tomber — chute, frapper — coup, 2) sich unterhalten — Gesprachspartner, ecouter — auditeur, стирать — прачка, З) lehren— Schuler (Ich lehre ihn — Er 1st mein Schuler), 4) know — aware, 5) sun — solar, 6) glad — joy, 7) good — well в известном смысле тождественны отношениям в парах 1) падать — падение, ударять — удар, 2) беседовать — собеседник, слушать — слушатель, 3) учить — ученик, 4) знать — знающий, 5) солнце — солнечный, 6) рад — радость, 7) хороший — хорошо, и, по аналогии со словоизменительным супплетивизмом (ср. идти — шел), это явление было названо словообразовательным супплетивизмом. Было установлено, что словообразовательный супплетивизм характерен в особенности для названий полов животных типа жеребец — кобыла (наряду с гусь — гусыня), названий детенышей типа собака — щенок (ср. лев — львенок), названий деятеля типа стирать — прачка, порядковых числительных типа один — первый, названий наук типа преступление — криминалистика, старость — геронтология, луна — селенография, пещеры — спелеология (ср. язык — языковедение, общество — обществоведение), ласкательных имен собственных типа Александр — Соня (ср. Игорь — Игорек) и ряда других.

Было предложено (И. А. Мельчуком) и общее понятие супплетивизма: языковые единицы с корнями А и Б признаются супплетивной парой, если они удовлетворяют следующим условиям: 1) формальное различие между А и Б ненормально, т. е. означающие /А/ и /Б/ не могут быть получены друг из друга по каким-либо общим правилам фонологических или морфонологических чередований данного языка; 2) семантическое различие между А и Б нормально, т. е. выражается в данном языке классическими словоизменительными или словообразовательными средствами (рдеть — н»; производное от красный, потому что значение 'резко выделяться (красным цветом)' в русском языке никакими аффиксальными средствами не выражается); 3) А и Б находятся в дополнительном распределении относительно какого-либо смыслового различия (языковедение и лингвист — не супплетивы, потому что наряду с языковедением есть языковед, а наряду с лингвистом — лингвистика, и, таким образом, язык- и лингв- не находятся в дополнительном распределении относительно смыслового различия 'наука о...' — 'специалист по науке о...'; ср., в противоположность этому, стирать — только значение действия и прачка — только значение деятеля).

Мы будем руководствоваться этим определением при систематизации основных фактов супплетивного словообразования русского языка, а затем рас-

 

К оглавлению

==170