Глава 2

ников и описания связывающих их отношений. В ситуации наказания, например, принимают участие 2 лица: субъект наказания (А) и объект наказания (В). Существенны следующие свойства (или поступки) А и В: В совершил зло С; А причиняет В неприятность X, имея цель каузировать В в дальнейшем не делать зла. Полностью симметричен глаголу наказывать глагол поощрять, обозначающий каузацию приятного Х лицу В за добро С, которое В совершил, с целью каузировать В и дальше делать добро. Стоит устранить хотя бы один из упомянутых здесь компонентов, чтобы немедленно получить принципиально другую типовую ситуацию, обозначаемую в русском языке другим словом. Так, если нет указанной выше цели, то вместо наказания получается нечто вроде мести — причинения зла за зло. Если А делает В нечто неприятное (или приятное), хотя В никакого зла (или добра) С не совершил, то получается ситуация, близкая к травле (или облагодетельствованию). Если А не делает В ничего неприятного (или приятного), а просто оценивает совершенный В поступок С как плохой (или хороший), то получается ситуация, близкая к порицанию (или похвале).

2. Анализ парадигматически связанной группы слов. К числу таких слов относятся прежде всего неточные синонимы типа сострадание — жалость. В словарях эти и другие подобные слова, описывающие эмоциональные, интеллектуальные, волевые и иные внутренние состояния человека, часто толкуются друг через друга, хотя, в силу развитости наивнопсихологических представлений, они редко бывают точными синонимами. В частности, между состраданием и жалостью имеется тонкое семантическое различие, обнаруживаемое при их систематическом сопоставлении: сострадают тому, кто страдает сам, а жалеют того, чье положение или состояние представляется субъекту жалости нежелательным, даже если сам объект жалости никаких отрицательных эмоций не испытывает и ничего плохого в своем положении не видит.

Помимо близких синонимов типа жалость — сострадание к числу парадигматически связанных по значению слов относятся антонимы, словообразовательные гнезда, тематически связанные слова.

Для правильного описания семантических различий между неточными синонимами помогать — способствовать полезно сравнить их с антонимами мешать — препятствовать. Выясняется, что помогать так относится к способствовать, как мешать — к препятствовать; верны и другие аналогичные пропорции, например, помогать: мешать = способствовать: препятствовать²⁰. После того, как такие соотношения нащупаны, удачное описание одного из

 20

Рассматривается только несовершенный вид глаголов. Для полноты в эту группу можно было бы включить еще глаголы содействовать и противодействовать, входящие в те же семантические пропорции.

Семантический язык как средство толкования лексических значений

==101

слов становится ключом к описанию всей группы. А мешает В в Х-е Y-ом (например, (своими назойливыми комментариями) Он мешал мне читать <работатъ, слушать музыку >) ^ 'Посредством Y-a А затрудняет для В выполнение Х-а, причем А и В действуют одновременно'; тогда А помогает В в Х-е Y-ом (например, (своими дельными советами) Он помогал мне готовить обед <колоть дрова, одевать детей> ) ^ 'Посредством Y-a А облегчает для В выполнение Х-а, причем А, и В действуют одновременно'. А препятствует В в Х-е y-om S "Посредством Y-a А затрудняет для В ряд действий, без выполнения которых невозможно достижение Х-а — цели В'; тогда А способствует В в Х-е y-om S 'Посредством Y-a А облегчает для В ряд действий, выполнение которых необходимо для достижения Х-а — цели В'.

При толковании глаголов полезно держать в поле зрения существительные, обозначающие типичные инструменты и средства, с помощью которых производятся обозначаемые глаголами действия. В словарях такие глаголы часто толкуются через существительные, ср. брить = 'срезать бритвой волосы до корня', копать = 'разрыхлять... лопатой', пилить = 'резать пилой' (СО). В действительности отношение семантической производности прямо противоположное: существительные, обозначающие инструменты, семантически не проще, а сложнее соответствующих глаголов и поэтому, будучи включены в их толкования, перегружают последние избыточными признаками²¹. Бритва, как справедливо толкует СО, это — 'инструмент для бритья', причем инструмент вполне конкретный. То же самое, с необходимыми модификациями, можно было бы сказать и о существительных лопата, пила и т. п. С другой стороны, в значение глагола брить (соответственно копать, пилить) не входит указание на какой-либо определенный инструмент. Хотя в большинстве случаев бреются бритвой, копают — лопатой, а пилят — пилой, в принципе вполне можно представить себе бритье с помощью острого ножа, клинка, осколка стекла; копание — с помощью ложки, топора, книжного переплета, спинки от стула; пиление с помощью ножа. Существенными семантическими признаками действий, обозначаемых глаголами брить, копать и пилить, является указание на тот или иной способ действия. В частности, брить (волосы) = 'срезать (волосы) у самого основания движением острого инструмента по поверхности предмета'.

Сходный случай представлен определениями прибивать = 'прикреплять гвоздями', прикалывать = 'прикреплять булавками', приклеивать =- 'прикреплять клеем'. Указание на конкретное средство, как в только что разобран-

На то, что в словообразовательных парах типа пилить — пила второй элемент в большинстве случаев семантически сложнее первого, обратил внимание И А Мельчук. См. Мельчук 1969.

 

==102