Глава 4

путь — от глаголов типа •набрести, налететь, напороться, наткнуться, натолкнуться ('встретиться с препятствием в результате движения') к глаголам типа врезаться, сшибиться, треснуться, удариться (то же самое с дополнительным значением удара) и т. д. Глаголы со значением автономного перемещения (идти, лететь, плыть, ползти...) связаны, наконец, с глаголами неавтономного перемещения (ехать, катиться, лететь, плыть); у глаголов обеих подгрупп есть сложные каузативы, ср. везти ('каузировать ехать и ехать самому'), вести ('каузировать идти и идти самому'), волочить, гнать, катить, нести, прост, переть, тащить (т. е. глаголы со значением каузации перемещения и автоперемещения). Ясна связь глаголов последней группы с глаголами типа бросать, запускать, кидать, метать, направлять, посылать, ронять, спускать (собак), толкать (ядро), тянуть (каузация перемещения без автоперемещения) и связь этих последних с глаголами пихать, толкать (удар, каузирующий перемещение без автоперемещения).

Значение каузатива, богато представленное во многих рассмотренных выше группах, связывает глаголы перемещения с различными каузативными и фактитивными глаголами, разбирать которые сколько-нибудь детально не представляется возможным; удовлетворимся краткой, но представительной сводкой основного материала: бурить (скважину), валять (валенки), варить (суп), ваять (скульптурную группу), вить (веревку), возводить <воздвигать, сооружать, строить> (плотину), выбивать <& чеканитъ> медаль, выдавитъ <S вытиснитъ> надпись <знак на жести>, выдолбить (лунку во льду), выковать <отковать> (подкову, меч), выпилить (рамку), вырубить (памятник), высверлить (отверстие), выточить (фигурки из дерева), вычертить (план дома), вязать (свитер), гравировать (портрет), делать (ящик), дуть (бутылки), катать (шарики из глины), класть (стену), клеить (коробки), конструировать (детали), копать (яму), крутить (бечевку из пряжи), лепить (фигурку из глины), лить <отливатъ> (пушки), метать (стог), наводить (мост, переправу), наколоть (узор), низать (ожерелье из жемчуга), отгрохать (домину), пахтать <сбивать> (масло), писать (картину), плести (корзину), производить (машины), прясть (нить), разбивать (сквер), рисовать (иветы), рубить (избу), рыть (канаву), сколотить (ящик), слепить (конверт), сработать (славную вещь), стряпать (обед), ткать (полотно), тянуть <волочитъ> проволоку, устроить (плотину на реке), штамповать (детали); ср. также изобретать — импровизировать — кропать - сочинять, организовывать — основывать — учреждать, создавать — творить. В этом перечне мы лишь отчасти иллюстрировали приставочные производные с тем же основным значением — в действительности их во много раз больше, чем представлено здесь.

Как нам кажется, приведенный материал в достаточной мере подтверждает тезис о том, что семантические поля, в отличие от синонимических и квази-

Лексические синонимы                     

==255

синонимических рядов, образуют незамкнутые и многократно пересекающиеся семантические группировки, любые две из которых связаны, как и отражаемый ими мир вещей, процессов и идей, непрерывной цепью посредствующих семантических звеньев, независимо от того, насколько далеко друг от друга отстоят в семантическом пространстве языка эти группировки. Существенно и то обстоятельство, что устройство макроявлений — семантических полей — повторяет принципиальное устройство микроявлений — многозначных слов: цепочечно-радиальная структура семантических связей между полями в словаре или значениями в слове — одна и та же.

 

==256

00.htm - glava06