- •1. Предмет и задачи курса. Значение изучения педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста для работников дошкольных учреждений.
- •Значение изучения педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста для работников дошкольных учреждений
- •2. Методы исследования, используемые в дошкольной гигиене и педиатрии.
- •3. Охрана материнства и детства в России.
- •4. Типы дошкольных учреждений. Гигиенические требования к их размещению на территории. Типы
- •Гигиенические требования к их размещению на территории.
- •5. Гигиенические требования к зданию и оборудованию дошкольных учреждений.
- •6. Понятие о микроклимате и важнейших его показателях (физические и химические свойства).
- •Борьба с пылью
- •Отопление
- •7. Тепловой и вентиляционный режим в дду. Воздушно-тепловой режим
- •Вентиляционный режим
- •8. Освещение в дду, его основные показатели. Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению.
- •Основные показатели освещения
- •Гигиенические требования к естественному освещению
- •Гигиенические требования к искусственному освещению
- •9. Санитарно-техническое оборудование дду (водоснабжение, уборка и т.Д.) Водоснабжение
- •Постельное бельё
- •10. Основные принципы построения режима дня различных возрастных групп.
- •11. Организация жизни детей в различных группах. Понятие о тренирующем и щадящем режиме. Организация жизни детей в различных группах
- •Понятие о тренирующем и сидящем режиме
- •12. Гигиена игровой деятельности.
- •13. Гигиена трудовой деятельности.
- •14. Гигиена учебной деятельности.
- •15. Гигиенические требования к организации прогулок и экскурсий.
- •16. Рациональная организация сна.
- •17. Понятие о рациональном питании, его особенности у детей.
- •Особенности
- •18. Роль белков, жиров и углеводов в питании детей. Белки
- •Углеводы
- •19. Роль минеральных веществ в питании детей.
- •20. Роль витаминов в питании детей. Понятие об авитаминозе, гиповитаминозе и гипервитаминозе.
- •Роль витаминов в питании детей
- •Понятие об авитаминозе, гиповитаминозе и гипервитаминозе
- •21. Физиолого-гигиенические основы организации питания детей (правила приёма пищи).
- •22. Особенности питания детей грудного возраста. Естественное, смешанное и искусственное вскармливание. Особенности
- •Естественное, смешанное и искусственное вскармливание
- •23. Особенности питания детей дошкольного возраста (от 1 года до 7 лет).
- •24. Контроль за организацией питания в дду.
- •25. Санитарно-гигиенические требования к пищеблоку.
- •26. Значение физического воспитания в развитии детей дошкольного возраста.
- •27. Гигиенические принципы организации физического воспитания. Основные правила проведения физкультурных занятий в дду. Принципы
- •Правила проведения физкультурных занятий в дду
- •28. Контроль за организацией физического воспитания детей.
- •29. Понятие закаливания. Его биологическое значение. Особенности влияния закаливающих процедур на детский организм. Понятие
- •Биологическое значение
- •Особенности влияния закаливающих процедур на детский организм
- •30. Основные принципы закаливания.
- •31. Факторы закаливания. Правила их применения.
- •32. Организация закаливания в дду.
- •33. Гигиенические требования к одежде детей и обуви. Одежда
- •34. Понятие здоровья. Влияние различных факторов на рост, развитие в состоянии здоровья детского организма.
- •Влияние различных факторов на рост
- •Влияние различных факторов на развитие детского организма
- •35. Комплексная оценка состояния здоровья. Группы здоровья: критерии, лежащие в основе разделения детей на группы здоровья. Комплексная оценка состояния здоровья
- •Группы здоровья: критерии, лежащие в основе разделения детей на группы здоровья
- •36. Физическое развитие как важный показатель состояния здоровья детей.
- •Методы оценки школьной зрелости
- •Индивидуальный подход к детям в зависимости от уровня школьной зрелости
- •Подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе (задачи воспитателя)
- •38. Особенности поведения больного ребёнка.
- •39. Понятие об инфекции и эпидемическом процессе. Характерные черты инфекционного процесса.
- •Характерные черты
- •40. Возбудители инфекционных заболеваний.
- •41. Источники и пути передачи инфекции.
- •42. Меры профилактики инфекционных болезней. Организация проведения мероприятий по предупреждению инфекционных заболеваний в дду.
- •43. Понятие иммунитета. Механизм его формирования. Виды иммунитета. Изменение иммунных свойств с возрастом.
- •Механизм формирования
- •Изменение иммунных свойств с возрастом
- •44. Заболевания с воздушно-капельным механизмом передачи (грипп, коклюш, дифтерия, корь, ветряная оспа, скарлатина, краснуха, эпидемический паротит, менингококковый менингит).
- •45. Острые респираторные инфекции (орви).
- •46. Туберкулёз: этиология, формы туберкулёза у детей, профилактика. Методы раннего выявления туберкулёза.
- •Этиология
- •Профилактика
- •Методы раннего выявления туберкулёза
- •47. Кишечные инфекции у детей (дизентерия, сальмонеллёз, инфекционный гепатит а, пищевые токсикоинфекции).
- •48. Инфекции с парентеральным механизмом передачи (спид, сывороточный гепатит в).
- •49. Заболевания нервной системы у детей, их профилактика. Заболевания
- •Профилактика
- •50. Болезни органов пищеварения у детей грудного возраста (диспепсия, гипотрофия).
- •51. Болезни органов пищеварения у детей дошкольного возраста (стоматит, гастрит, гастроэнтерит).
- •52. Паразитарные заболевания у детей (гельминтозы): аскаридоз, энтеробиоз и др. Их профилактика.
- •Профилактика
- •53. Рахит. Причины возникновения, ранние симптомы. Профилактика рахита.
- •Причины
- •Ранние симптомы
- •Профилактика
- •54. Зубы и правила ухода за ними в детском возрасте.
- •Правила ухода
- •55. Болезни верхних дыхательных путей (риниты, аденоиды, бронхиты). Гигиена органов дыхания и голосового аппарата.
- •Гигиена органов дыхания и голосового аппарата
- •56. Понятие об аллергии. Аллергические реакции немедленного типа и замедленного типа. Профилактика. Особенности ухода за детьми, страдающими аллергией.
- •Аллергические реакции немедленного типа и замедленного типа
- •Профилактика
- •Особенности
- •57. Функциональные нарушения деятельности сердца у детей. Особенности работы с такими детьми в условиях дду. Функциональные нарушения деятельности сердца у детей
- •Особенности
- •58. Нарушения опорно-двигательного аппарата и их профилактика в детском возрасте. Нарушения
- •Профилактика
- •59. Основные принципы профилактики заболеваний мочеполовой системы. Уход за половыми органами. Гигиенические аспекты полового воспитания детей дошкольного возраста. Принципы профилактики
- •Уход за половыми органами
- •Гигиенические аспекты полового воспитания детей дошкольного возраста
- •60. Эндемический зоб. Причины, течение болезни, профилактика.
- •Причины
- •Течение болезни
- •Профилактика
- •61. Ожирение. Причины, течение болезни, профилактика.
- •Причины
- •Течение болезни
- •Профилактика
- •62. Воспалительные заболевания век (блефарит, коньюктивит): причины, симптомы, профилактика.
- •63. Острые и хронические отиты: причины, течение болезни, профилактика.
- •64. Кожные болезни (стрептодермия, фурункул, грибковые поражения, чесотка). Их профилактика. Уход за кожей и её образованиями (ногти, волосы).
- •Профилактика
- •Уход за ногтями
- •Уход за волосами
- •65. Значение своевременной и правильной первой доврачебной помощи. Общие правила при оказании первой помощи. Аптечка первой помощи. Значение
- •Общие правила при оказании первой помощи
- •Аптечка первой помощи
- •66. Первая помощь при ранениях.
- •67. Первая помощь при ушибах, растяжениях, переломах. Правила транспортировки пострадавших детей. Первая помощь при ушибах
- •Первая помощь при растяжениях
- •Первая помощь при переломах
- •Правила транспортировки пострадавших детей
- •68. Первая помощь при ожогах.
- •69. Первая помощь при попадании инородных тел в ухо, нос, пищевод, желудок. Первая помощь при попадании инородного тела в ухо
- •Первая помощь при попадании инородного тела в нос
- •Первая помощь при попадании инородного тела в пищевод
- •Первая помощь при попадании инородного тела в желудок
- •70. Первая помощь при обморожениях.
- •71. Первая помощь утопающему.
- •72. Солнечный и тепловой удар: симптомы, первая помощь, предупреждения.
- •73. Первая помощь при укусах насекомых и животных. Первая помощь при укусах насекомых
- •Первая помощь при укусе животных
12. Гигиена игровой деятельности.
Игра является ведущим видом деятельности дошкольников. Игры по своему характеру различны и оказывают различное влияние на организм. Дидактические игры способствуют повышению интеллекта. Сюжет на ролевые игры, игры со строительными материалами способствуют проявлению органов чувств. Эти игры обеспечивают эмоциональную окраску и не дают двигательной разрядки. Подвижные игры способствуют укреплению организма, играют воспитательную роль (организованность, волевые качества).
Гигиенические рекомендации
А. в утренние часы лучше организовывать игры малыми группами или индивидуальными
Б. для снятия сна целесообразны игры с двигательным управлением
В. перед занятием со статической нагрузкой необходимо проводить игры с движением, а перед физкультурными и музыкальными занятиями проводятся спокойные игры
Г. не рекомендуются подвижные игры перед сном и приёмом пищи
Д. игровую деятельность необходимо сочетать с учебной, бытовой и трудовой деятельностью
Е. особые требования предъявляются к игрушкам (материалы, условия хранения, их значение)
13. Гигиена трудовой деятельности.
Содержание детского труда включает самообслуживание, труд в природе, уборку участка. Из всех видов труда самым напряжённым является уборка участка или уборка территории. Выполняя трудовую деятельность, дети производят разнообразные движения, в которых участвуют все мышечные группы. А значит, труд способствует правильному формированию и улучшению физических качеств. Также, физическое напряжение активизирует надменные процессы, улучшает функциональное состояние нервной системы. Рационально-организованная деятельность обогащает длительный режим и способствует снятию нагрузок.
Гигиенические рекомендации
А. труд в природе целесообразно организовывать во второй половине дня
Б. продолжительность труда должна быть ограничена в зависимости от возраста детей и их физического состояния (работа на участке для детей старшей группы должна составлять не менее 10 минут, а подготовительной не менее 15 минут)
В. необходим контроль за состоянием детей
Г. создание положительного эмоционального отношения к труду
Д. трудовая деятельность должна постепенно усложняться
Е. соблюдение правил техники безопасности
14. Гигиена учебной деятельности.
В процессе учебных занятий у детей формируются качества для достойного дальнейшего обучения: творчество, спокойно сидеть за столом и сосредоточенно работать
Гигиенические требования
А. продолжительность занятий должна соответствовать возрасту, а с возрастом она увеличивается
Б. необходимо учитывать нагрузки на центральную нервную систему
В. должно быть правильно составлено расписание занятий
Г. необходимы на учебных занятиях физкультурные паузы
Д. на занятиях можно использовать игровые моменты
Е. необходимо использовать различные технические средства обучения
Ж. необходимо соблюдать наглядность и объяснение
15. Гигиенические требования к организации прогулок и экскурсий.
Прогулка или отдых на свежем воздухе способствует укреплению здоровья к профилактике утомления, положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита и лучшему усвоению питательных веществ, оказывает закаливающий эффект, даёт возможность удовлетворять потребность в движении. Длительность прогулки зависит от сезона года, но даже в холодное время года должна составлять не менее 3 – 4 часов. Продолжительность прогулки зависит от её организации. Особое значение имеет подготовка к прогулке. Не следует затягивать одевание детей. Следует своевременно формировать навыки самообслуживания, привычку рационально складывать одежду. Ускорению подготовки способствует удобная обстановка мебели и ожидание интересной прогулки. Детей ясельной и младшей группы следует выводить малыми группами. На прогулке должны быть использованы разные занятия (наблюдение за природой, игровая деятельность, спортивные игры). В старших группах рекомендуется уделять время подвижным играм. Обязательно учитывается тепловой режим. В зимний период не рекомендуются прогулки, если температура воздуха менее -15оС для младших, менее -20оС для старших. При этих же температурах и осадках сокращается продолжительность прогулки. Воспитатель должен следить за тепловым состоянием детей. Чтобы поддерживать тепловое состояние, надо чтобы ребёнок был хорошо одет, воспитатель должен контролировать воспитание детей, экскурсии при организации учитывают возраст детей и их физиологические возможности. Для младших групп экскурсия должна составлять не более 25-30 минут, для старших не более 45-50 минут, а для ясельной группы только на территории детского сада. Экскурсия проводится в сопровождении взрослых, тема экскурсий должна быть интересна детям, необходимо соблюдать правила техники безопасности.