- •1. Предмет и задачи курса. Значение изучения педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста для работников дошкольных учреждений.
- •Значение изучения педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста для работников дошкольных учреждений
- •2. Методы исследования, используемые в дошкольной гигиене и педиатрии.
- •3. Охрана материнства и детства в России.
- •4. Типы дошкольных учреждений. Гигиенические требования к их размещению на территории. Типы
- •Гигиенические требования к их размещению на территории.
- •5. Гигиенические требования к зданию и оборудованию дошкольных учреждений.
- •6. Понятие о микроклимате и важнейших его показателях (физические и химические свойства).
- •Борьба с пылью
- •Отопление
- •7. Тепловой и вентиляционный режим в дду. Воздушно-тепловой режим
- •Вентиляционный режим
- •8. Освещение в дду, его основные показатели. Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению.
- •Основные показатели освещения
- •Гигиенические требования к естественному освещению
- •Гигиенические требования к искусственному освещению
- •9. Санитарно-техническое оборудование дду (водоснабжение, уборка и т.Д.) Водоснабжение
- •Постельное бельё
- •10. Основные принципы построения режима дня различных возрастных групп.
- •11. Организация жизни детей в различных группах. Понятие о тренирующем и щадящем режиме. Организация жизни детей в различных группах
- •Понятие о тренирующем и сидящем режиме
- •12. Гигиена игровой деятельности.
- •13. Гигиена трудовой деятельности.
- •14. Гигиена учебной деятельности.
- •15. Гигиенические требования к организации прогулок и экскурсий.
- •16. Рациональная организация сна.
- •17. Понятие о рациональном питании, его особенности у детей.
- •Особенности
- •18. Роль белков, жиров и углеводов в питании детей. Белки
- •Углеводы
- •19. Роль минеральных веществ в питании детей.
- •20. Роль витаминов в питании детей. Понятие об авитаминозе, гиповитаминозе и гипервитаминозе.
- •Роль витаминов в питании детей
- •Понятие об авитаминозе, гиповитаминозе и гипервитаминозе
- •21. Физиолого-гигиенические основы организации питания детей (правила приёма пищи).
- •22. Особенности питания детей грудного возраста. Естественное, смешанное и искусственное вскармливание. Особенности
- •Естественное, смешанное и искусственное вскармливание
- •23. Особенности питания детей дошкольного возраста (от 1 года до 7 лет).
- •24. Контроль за организацией питания в дду.
- •25. Санитарно-гигиенические требования к пищеблоку.
- •26. Значение физического воспитания в развитии детей дошкольного возраста.
- •27. Гигиенические принципы организации физического воспитания. Основные правила проведения физкультурных занятий в дду. Принципы
- •Правила проведения физкультурных занятий в дду
- •28. Контроль за организацией физического воспитания детей.
- •29. Понятие закаливания. Его биологическое значение. Особенности влияния закаливающих процедур на детский организм. Понятие
- •Биологическое значение
- •Особенности влияния закаливающих процедур на детский организм
- •30. Основные принципы закаливания.
- •31. Факторы закаливания. Правила их применения.
- •32. Организация закаливания в дду.
- •33. Гигиенические требования к одежде детей и обуви. Одежда
- •34. Понятие здоровья. Влияние различных факторов на рост, развитие в состоянии здоровья детского организма.
- •Влияние различных факторов на рост
- •Влияние различных факторов на развитие детского организма
- •35. Комплексная оценка состояния здоровья. Группы здоровья: критерии, лежащие в основе разделения детей на группы здоровья. Комплексная оценка состояния здоровья
- •Группы здоровья: критерии, лежащие в основе разделения детей на группы здоровья
- •36. Физическое развитие как важный показатель состояния здоровья детей.
- •Методы оценки школьной зрелости
- •Индивидуальный подход к детям в зависимости от уровня школьной зрелости
- •Подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе (задачи воспитателя)
- •38. Особенности поведения больного ребёнка.
- •39. Понятие об инфекции и эпидемическом процессе. Характерные черты инфекционного процесса.
- •Характерные черты
- •40. Возбудители инфекционных заболеваний.
- •41. Источники и пути передачи инфекции.
- •42. Меры профилактики инфекционных болезней. Организация проведения мероприятий по предупреждению инфекционных заболеваний в дду.
- •43. Понятие иммунитета. Механизм его формирования. Виды иммунитета. Изменение иммунных свойств с возрастом.
- •Механизм формирования
- •Изменение иммунных свойств с возрастом
- •44. Заболевания с воздушно-капельным механизмом передачи (грипп, коклюш, дифтерия, корь, ветряная оспа, скарлатина, краснуха, эпидемический паротит, менингококковый менингит).
- •45. Острые респираторные инфекции (орви).
- •46. Туберкулёз: этиология, формы туберкулёза у детей, профилактика. Методы раннего выявления туберкулёза.
- •Этиология
- •Профилактика
- •Методы раннего выявления туберкулёза
- •47. Кишечные инфекции у детей (дизентерия, сальмонеллёз, инфекционный гепатит а, пищевые токсикоинфекции).
- •48. Инфекции с парентеральным механизмом передачи (спид, сывороточный гепатит в).
- •49. Заболевания нервной системы у детей, их профилактика. Заболевания
- •Профилактика
- •50. Болезни органов пищеварения у детей грудного возраста (диспепсия, гипотрофия).
- •51. Болезни органов пищеварения у детей дошкольного возраста (стоматит, гастрит, гастроэнтерит).
- •52. Паразитарные заболевания у детей (гельминтозы): аскаридоз, энтеробиоз и др. Их профилактика.
- •Профилактика
- •53. Рахит. Причины возникновения, ранние симптомы. Профилактика рахита.
- •Причины
- •Ранние симптомы
- •Профилактика
- •54. Зубы и правила ухода за ними в детском возрасте.
- •Правила ухода
- •55. Болезни верхних дыхательных путей (риниты, аденоиды, бронхиты). Гигиена органов дыхания и голосового аппарата.
- •Гигиена органов дыхания и голосового аппарата
- •56. Понятие об аллергии. Аллергические реакции немедленного типа и замедленного типа. Профилактика. Особенности ухода за детьми, страдающими аллергией.
- •Аллергические реакции немедленного типа и замедленного типа
- •Профилактика
- •Особенности
- •57. Функциональные нарушения деятельности сердца у детей. Особенности работы с такими детьми в условиях дду. Функциональные нарушения деятельности сердца у детей
- •Особенности
- •58. Нарушения опорно-двигательного аппарата и их профилактика в детском возрасте. Нарушения
- •Профилактика
- •59. Основные принципы профилактики заболеваний мочеполовой системы. Уход за половыми органами. Гигиенические аспекты полового воспитания детей дошкольного возраста. Принципы профилактики
- •Уход за половыми органами
- •Гигиенические аспекты полового воспитания детей дошкольного возраста
- •60. Эндемический зоб. Причины, течение болезни, профилактика.
- •Причины
- •Течение болезни
- •Профилактика
- •61. Ожирение. Причины, течение болезни, профилактика.
- •Причины
- •Течение болезни
- •Профилактика
- •62. Воспалительные заболевания век (блефарит, коньюктивит): причины, симптомы, профилактика.
- •63. Острые и хронические отиты: причины, течение болезни, профилактика.
- •64. Кожные болезни (стрептодермия, фурункул, грибковые поражения, чесотка). Их профилактика. Уход за кожей и её образованиями (ногти, волосы).
- •Профилактика
- •Уход за ногтями
- •Уход за волосами
- •65. Значение своевременной и правильной первой доврачебной помощи. Общие правила при оказании первой помощи. Аптечка первой помощи. Значение
- •Общие правила при оказании первой помощи
- •Аптечка первой помощи
- •66. Первая помощь при ранениях.
- •67. Первая помощь при ушибах, растяжениях, переломах. Правила транспортировки пострадавших детей. Первая помощь при ушибах
- •Первая помощь при растяжениях
- •Первая помощь при переломах
- •Правила транспортировки пострадавших детей
- •68. Первая помощь при ожогах.
- •69. Первая помощь при попадании инородных тел в ухо, нос, пищевод, желудок. Первая помощь при попадании инородного тела в ухо
- •Первая помощь при попадании инородного тела в нос
- •Первая помощь при попадании инородного тела в пищевод
- •Первая помощь при попадании инородного тела в желудок
- •70. Первая помощь при обморожениях.
- •71. Первая помощь утопающему.
- •72. Солнечный и тепловой удар: симптомы, первая помощь, предупреждения.
- •73. Первая помощь при укусах насекомых и животных. Первая помощь при укусах насекомых
- •Первая помощь при укусе животных
1. Предмет и задачи курса. Значение изучения педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста для работников дошкольных учреждений.
Педиатрия – это учение о детских заболеваниях. Она включает в своё понятие физиологию, диетику, гигиену, патологию и лечение ребёнка от периода новорождённости до половой зрелости.
Задачи
А. изучение влияния факторов внешней среды на организм ребёнка с последующей разработкой мероприятий, способствующих укреплению здоровья детей и гармоническому развитию детей в дошкольных учреждениях
Б. учитывая особенности каждого возрастного этапа, разрабатывать нормы и рекомендации, способствующие не только укреплению здоровья детей, но и правильному воспитанию детей
В. решение ряда проблем социального характера, т. к. состояние здоровья ребёнка и правильное его развитие значительно отражается на работоспособности, самочувствии взрослого человека
Г. воспитание здорового ребёнка (основная задача педиатрии и дошкольной гигиены)
Значение изучения педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста для работников дошкольных учреждений
Возникшие ранее два основных направления в педиатрии – проблема патологии у детей и учение о здоровом ребенке – получили свое максимальное развитие в настоящее время.
При изучении детских болезней становится ясной их роль в возникновении хронических форм болезней взрослых. Это послужило стимулом для развития профилактического направления в педиатрии и тесно связало педиатрию с гигиеной детей и подростков.
Гигиена изучает влияние различных факторов внешней среды на здоровье людей.
Дошкольная гигиена – наука об охране, укреплении и развитии здоровья детей раннего и дошкольного возраста.
Знание основ гигиены детей дошкольного возраста дает возможность педагогам, воспитателям и психологам пользоваться научно обоснованными гигиеническими рекомендациями по организации всех составляющих учебно-воспитательного процесса: режима занятий и отдыха, питания детей, оборудования, планировки и благоустройства детских учреждений.
Предметом научного исследования дошкольной гигиены являются зрение, слух, органы дыхания, пищеварения, голосовой аппарат, нервная, сердечно-сосудистая, костно-мышечная, мочеполовая и другие системы детского организма.
Значительное внимание уделяется также принципам планирования, строительства и оборудования дошкольных учреждений с оптимальным световым, воздушным и тепловым режимом.
2. Методы исследования, используемые в дошкольной гигиене и педиатрии.
А. МЕТОД ЕСТЕСТВЕННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА. С его помощью можно изучить влияние одного или целого комплекса исследуемых факторов внешней среды ребёнка в конкретной жизненной ситуации, в дальнейшем правильно нормировать условия жизни детей.
Б. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД. Изучаются функции здорового и больного организма.
В. МЕТОД МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ. Применяется при обработке полученных данных.
Г. САНИТАРНО-СТАТИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД. Используется для динамических сдвигов в состоянии здоровья, а также для разработки стандартов.
Д. МЕТОД ЛАБОРАТОРНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА. Данный метод используется для уточнения и дополнения данных, полученных другими методами.