Физминутка! (слайд 12)

Учитель: Расскажу я вам, друзья, историю, которая произошла с пятиклассницей Людой.

Учительница дала задание выписать из упражнения словосочетания. Девочка аккуратно выполнила его, но Светлана Ивановна (так звали учительницу) вычеркнула вот эти примеры:

посреди двора, девочки и мальчики, дети играют. (слайд 13)

Как вы думаете почему?

Ученики:

1. Слово с предлогом, 2 –однородные члены предложения, 3 – грамматическая основа - словосочетанием не являются.

Задание №4 (слайд 14)

Учитель: Помните об этом, выполняя задание из учебника на странице 388. Упражнение 387, из 5 предложения выписать все словосочетания.

Лес ослепительно сверкал в лучах солнца.

Сверкал ослепительно, сверкал в лучах, в лучах солнца.

Учитель: Какой вид подчинительной связи в предложении отсутствует? Образуйте такое словосочетание, подставив слово. (Зимний лес, в тёплых лучах ослепительного солнца).

ВЫВОД

Проверка: на слайде 0 ошибок -5, 1ошибка – 4, 2 ошибки -3

Оценки поставьте в таблицу.

Учитель: О чем ещё не вспомнили?

Ученики: синонимичные с/с

Для обогащения речи, её образности используют синонимичные словосочетания.

Учитель: какие виды ИВС образуются с помощью словосочетаний?

Ученики: Эпитеты, метафоры.

Задание 5 В упр.387, 388 найдите примеры эпитетов, метафоры

Вывод: Что такое эпитеты? Метафоры? Их роль в речи?

Учитель: Я читаю вам словосочетание, а вы записываете синонимичное.

Школьная жизнь – жизнь школы, малиновое варенье – варенье из малины,

суп из грибов – грибной суп, лисий хвост – хвост лисы, дверь из стекла – стеклянная дверь, деревянный забор – забор из дерева, шишки ели – еловые шишки.

Взаимопроверка (слайд 15)

4. Домашнее задание (слайд 16)

Перед вами картинка. Что на ней изображено? А вы любите зиму? Почему? Дифференцированное домашнее задание:

1.Подберите с/с на тему «Зима», составьте небольшой связный текст.

2.Напишите сочинение о зиме.

5. Подведение итогов

Кластер (детям известен термин): с/с, виды по строению, виды подчинительной связи, синонимичные с/с.

Учитель: Вы трудились, как пчёлки. Заслужили поощрение. Это оценка за урок. Оценки выставляете сами по общему количеству баллов. Так кто же у нас выиграл аукцион? Подведём итоги.

6. Рефлексия (слайд 17)

Учитель: Мы трудились сегодня, как пчёлки. Получили вы удовлетворение от работы? Покажите своё настроение. Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению.

Источники информации:

1. Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ М.М.Разумовская, С.И. Львова и др. – М.: Дрофа, 2009

2. Кудинова А.В. Тесты по русскому языку: 5 класс к учебнику М.М.Разумовской. – М.: «Экзамен»,2008

3. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 5 класс/ Сост. Н.В.Егорова. – М.: ВАКО, 2010