65

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет социологии и политологии

Рассмотрено и рекомендовано На заседании кафедры социальных технологий ЮФУ Протокол №______ «____»____________200 г. Зав.кафедрой___________________

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета (зам.декана по учебной работе) __________________________ __________________________ «____»______________200 г.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «возрастная психология»

вузовского компонента цикла специальных дисциплин (СД.04)

040101 Социальная работа

Составитель: к.ф.н., доцент Мацинина Наталья Васильевна

Ростов-на-Дону

2009

1. Организационно-методический раздел.

1. Место курса в структуре учебного процесса

Учебный курс «Возрастная психология» относится к циклу дисциплин специализации и предназначен для студентов 4 курса дневного, 4 курса заочного отделения и 3 курса обучающихся по ускоренной программе. Программа учитывает объем знаний студентов, полученных в течение предыдущих семестров и является их логическим продолжением курсов «Психология», «Социальная психология». Программа учитывает объем полученных студентами знаний по курсам теория социальной работы, технолгии социальной работы и т.д.

Цель курса.

Основной целью предлагаемого варианта программы по «Возрастной психологии» является изучение студентами особенностей психического развития на разных этапах становления и развития личности

Задачи курса.

Для реализации сформулированной цели ставятся следующие задачи, направленные на то, чтобы в своей будущей профессиональной деятельности они:

• могли проводить работу с различными категориями граждан с учетом возрастных особенностей и социально-политической ситуацией развития,

• овладели основными методами возрастной психологии

• сформировали целостный подход к проблеме психического развития, как взаимосвязи между различными влиятельными научными концепциями, отраслями психологического знания и смежными отраслями гуманитарных знаний.

2. Место курса в профессиональной подготовке выпускника и требования к уровню освоения содержания курса

Учебный курс «Возрастная психология» относится к циклу дисциплин специализации и призван сформировать знания в области возрастной психологии, умения и навыки по их использованию в практике социальной работы.

Студент, завершивший изучение курса «Возрастная психология», должен:

• знать предмет, задачи возрастной психологии, понимали ее роль и значение в практике социальной работы,

• иметь представление об основных научных концепциях в возрастной психологии, взглядах ее выдающихся зарубежных и российских представителей,

• уметь ориентироваться в основных методах возрастной психологии и представлять механизм их применения,

• усвоить основные психологические критерии и характеристики всех элементов возрастной структуры: младенчества, раннего детства, дошкольного детства, младшего школьного возраста, подросткового возраста, юношеского возраста, зрелого возраста и периода старения и старости,

• сформировать понимание необходимости учета возрастных особенностей в практической работе.

По завершении курса «Возрастная психология» - студенты должны свободно владеть следующими основными понятиями и терминами:

Возрастная психология; методы исследования в возрастной психологии; возраст; психологический возраст; хронологический возраст; развитие; прогрессивное, регрессивное и аномальное развитие; движущие силы, условия и законы психического развития; проблема неравномерности психического развития человека; зависимость жизненного пути от факторов микро- и макросреды, исторического времени; понятие биографическое событие; общие закономерности онтогенеза; понятие кризис; младенческий возраст; раннее детство; дошкольный возраст; младший школьный возраст; юношеский возраст; зрелый возраст; период старения и старости. 5. Формы организации учебного процесса и контроля уровня освоения программы курса

Для реализации целей и задач курса используются следующие формы организации учебного процесса:

Лекции – для раскрытия основных теоретических понятий курса включая сравнительный анализ разработка проблемы движущих причин психического развития в зарубежной и российской психологии, основные проблемы возрастного развития, методы исследования, возможности использования данных возрастной психологии в практике социальной работы

Семинарские занятия – для углубления знаний студентов по базовым понятиям курса, анализа проблем психического развития и их исследования в зарубежной и российской психологии.

Самостоятельная работа – по теоретическому анализу и практическому исследованию проблем возрастной психологии применительно к практике социальной работы Самостоятельная работа включает работу над первоисточниками, подготовку рефератов, изучение опыта работы с молодежью, проведение социологических опросов.

Экзамен – форма итогового контроля знаний