Министерство образования РФ

Красноярский государственный педагогический университет

ТЕТРАДЬ ПО ЭКОЛОГИИ для самостоятельной работы и тестового контроля Ф. И. О ______________________________________ Факультет ___________________________________ (Школа) Группа _______________________________________ (Класс)

Красноярск 2000

ББК 28.0

М 37

Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского педагогического университета

Составитель:

Кандидат биологических наук, доцент

И.К. Гаврилов

Рецензент:

Кандидат педагогических наук, доцент кгпу

Н.З. Смирнова

Ответственный за выпуск:

Кандидат биологических наук, профессор КГПУ

А.А. Баранов

Автор благодарит факультет довузовской подготовки КГПУ за спонсорскую помощь в издании пособия

Т 37 Тетрадь по экологии для самостоятельной работы и тестового контроля. – Красноярск: Изд-во КГПУ, 2000. – 40 с.

Предназначена студентам, учителям биологии и школьникам. Включает темы, вопросы, задания для самостоятельной работы и тесты для контроля за усвоением знаний по экологии.

ББК 28.0

© Красноярский

педагогический

университет, 2000

Пояснительная записка

Тетрадь предназначена студентам I-III курсов, изучающих экологию в педагогическом университете. Кроме этого, она может быть использована учителями биологии при контроле за усвоением знаний учащихся на уроках экологии в школе.

Составлена согласно учебной программе по курсу «Экология» и подразделяется на пять основных тем: «Введение в экологию»; «Экология особей. Среда и условия существования организмов»; «Экология популяций»; «Экология сообществ и экосистем»; «Биосфера, место и роль человека в ней». Каждая включает в себя три основных блока: 1. «Темы и вопросы и для самостоятельной работы»; 2. «Выполните задания»; 3. «Проверьте себя».

В первом блоке представлены темы и вопросы, над изучением которых студенты работают самостоятельно. Кроме этого, в данном блоке даются темы для написания рефератов, что, на наш взгляд, позволит студентам расширить свой кругозор по ряду актуальных экологических проблем, выходящих за рамки аудиторных занятий.

Выполнение заданий второго блока нацелено на закрепление знаний, полученных в ходе аудиторных и самостоятельных форм учебной деятельности. Здесь приводятся задания главным образом статистического и графического характера, позволяющие отработать и закрепить знания по различным вопросам экологии.

Блок «Проверьте себя» включает в себя перечень тестовых заданий, целью которых является проверка основных понятий, их содержания по каждой изученной теме и умение ими оперировать.

В тетради также приводится перечень основной и дополнительной литературы по курсу экологии, которая поможет при выполнении письменных и устных заданий по курсу экологии.

Для того чтобы разобраться в том, как отвечать на тестовые задания и самому научиться составлять их, ниже приводятся основные рекомендации.

Как работать с тестами

Одним из главных достоинств тестирования является то, что за минимальный промежуток времени можно охватить контролем знаний достаточно большую аудиторию.

Составление тестов процесс трудоемкий, требующий максимума знаний в той области познания, в которой ведется составление заданий.

При составлении тестов необходимо соблюдать четкие, жесткие требования.

Настоящая тетрадь включает в себя в основном тесты трех типов.

1. В закрытых заданиях тестируемым предлагается перечень готовых ответов, из которых необходимо выбрать один правильный.

Например:

Обвести кружком вариант правильного ответа. Наибольшая степень видового разнообразия живых организмов проявляется:

1) в зоне тундры;

2) в зоне тайги;

3) в зоне смешанных и широколиственных лесов;

4) в степной зоне;

5) в пустынной зоне.

П равильный ответ:

Требования к данной форме теста

1. Предложение должно быть утверждением, а не вопросом.

2. Вариантов должно быть не менее четырех.

3. Альтернативы должны быть правдоподобными.

4. Альтернативы должны быть краткими.

5. Логическая непротиворечивость альтернатив.

6. Единственность правильного ответа.

2. В открытых заданиях тестируемым предлагается самим дописать правильный ответ.

Например:

Дополнить. Раздел экологии, занимающийся изучением популяций животных, называется ______________________

Правильный ответ: демэкология

Требования к данной форме теста

1. Предложение должно быть утверждением, а не вопросом.

2. Дополнение всегда должно быть в конце.

3. Однозначность ответа.

4. Минимум слов.

3. В заданиях на соответствие необходимо установить соответствие элементов одного столбца (обозначенного цифрами) элементам другого столбца (обозначенного буквами). Каждому элементу первого столбца соответствует только один элемент второго.

Например:

Установить соответствие факторов среды и категорий их классификации:

1. биотические А. рельеф местности

2. абиотические Б. нефть в океане

3. антропогенные В. конкуренция

Ответ: 1) __________ 2) __________ 3) ____________

На место прочерков по условиям задания вписываются соответствующие буквы.

Правильный ответ: 1) В 2) А 3) Б .

Кроме этого, при проверке знаний используются такие формы заданий:

1. «Какие из приведенных ниже утверждений истинные?», где после каждого задания в прочерке необходимо поставить слово ДА или НЕТ.

Например:

К фитопланктону относятся все обитатели водной среды животного происхождения Нет .

2. «Продолжить определение», здесь необходимо закончить формулировку определения того или иного экологического понятия или термина.

Например:

Приростом популяции следует считать разницу между рождаемостью и смертностью.

3. В заданиях на установление правильной последовательности предлагается произвольная последовательность действий. В графу напротив каждого действия необходимо вписать номера этих действий в соответствии с заданием в правильном порядке.

Например:

Установить в порядке усложнения уровни организации жизни:

2 – популяции

1 – организмы

3 – сообщества