«Пам'ять на образи» Визначення об’єму короткочасної зорової пам’яті

Обладнання: таблиця з 16 малюнками, знаками (Див. додаток 13), секундомір, олівці.

Обстежуваному протягом 20 секунд демонструється таблиця з 16 зображеннями. Їх необхідно запам’ятати та відтворити за 1 хвилину.

Інструкція: «Вам буде продемонстрована таблиця з малюнками та символами. Ваше завдання полягає в тому, щоб за 20 секунд запам’ятати якомога більше образів. Через 20 секунд таблицю приберуть, і ви повинні будете замалювати або словесно записати те, що запам’ятали».

Оцінка результатів:

Проводиться за кількістю правильно відтворених образів.

Рівень розвитку	Високий				Середній				Низький
Оцінка, бали	9	8	7	6		5	4	3		2	1
Кількість відтворених образів	15-16	13-14	10-12	7-9		6	5	4		3	1-2

Визначення ефективності запам’ятовування двозначних чисел (Механічна пам'ять)

Обладнання: плакат з числами (Див. додаток 12), секундомір, ручка.

1. Той, хто проводить обстеження, дає інструкцію: «Зараз я зачитаю вам 12 двозначних чисел. Ви повинні уважно слухати та запам’ятовувати числа. Коли я скажу, треба буде записати ці числа, незважаючи на порядок читання». Числа зачитуються за 30 секунд. Набір чисел: 16, 23, 47, 92, 78, 36, 32, 59, 53, 14, 89, 64.

2.Той, хто проводить обстеження, надає інструкцію: «На плакаті написані 12 двозначних чисел. Подивіться на ці числа уважно. Коли я сховаю плакат, ви запишете ті числа, які запам’ятали».

Оцінка результатів:

Відтворення 7 чисел на першому етапі дослідження свідчить про добру механічну слухову пам’ять. Правильно відтворені 8 – 9 чисел на другому етапі дослідження свідчать про належний рівень зорової механічної пам’яті.

«Вивчи слова» Визначення особливостей динаміки процесу заучування

Дитині зачитують 10 слів:

Набір 1: стіл, калина, крейда, слон, парк, ноги, рука, хвіртка, вікно, бак.

Набір 2: книга, сад, кінь, дзенькіт, рак, будинок, світ, кущ, вода, мед.

Дитина повинна повторити слова, що запам’яталися, у будь-якому порядку. При повторному зачитуванні інструкція змінюється: «Послухай і повтори ще раз».

Кількість відтворених слів фіксується у графіку. Після першого відтворення слова повторюються, а потім відтворюються. Всього 5 спроб.

Оцінка результатів:

У нормі: діти запам’ятовують з першого разу 4-5 слів, а всі 10 слів у середньому через 3-5 повторів. Нормальним є «ефект краю» (діти після 1-го читання запам’ятовують краще перші і останні слова), а також наростання числа заучених слів від повтору до повтору (зворотне явище говорить про швидку втомлюваність пам’яті дитини і наявність певних порушень її діяльності).

Слабкий рівень: перший раз запам’ятовано 2 слова, після 5-го повторення – 5 слів.

Середній рівень: перший раз запам’ятовано 3-4 слова, після 5-го повторення – до 7 слів.

Добрий рівень: перший раз запам’ятовано 5-6 слів, після 5-го повторення – до 8 слів.

Високий рівень: перший раз запам’ятовано до 7-9 слів, після 5-го повторення – 9-10 слів.

Кількість правильно відтворених слів

Повторення: 1 2 3 4 5